2019-2020学年高三第一学期模块诊断 语文 考试时间:140分钟满分:150分考查范围:综合 、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题 戊:早期王权的象征 王者,一国之主。其形三横一竖,为何这样的构形?汉字早期在表达这个王字时,以器 具“戊”的象形来指代“王”,表明了“戊”即“王”的含义。不过这个原初的字义,似乎 很快就被淡忘了。两周到西汉时期对“王”字的解释,臆断成分很重。孔子曰:‘一贯三为 王’。”董仲舒曰:“三画而连其中谓之王。”孔子和董仲舒都没有将这个字解释准确。 甲骨文的发现,为推定“王”字的本初意义提供了证据。文史学家吴其昌说,戊、戊、 戍、成、咸诸字皆由石斧的形状演化而来,其锋刃左右旁向者衍为上述各字,其锋刃向下时 则衍为工、士、壬、王诸字。这个斧头的形状,居然造就了如此多的字形,斧头的方向判定 了字的意义,让我们见识了古人造字的意趣。考古学家林沄有专文《说王》,论“王”字本 像无柄且刃缘向下的斧钺之形,本表示军事统率权,后来这军事统率权的象征演变为王的权 杖 “戊”的象形,是王字定形的基础,这已经成为古文字学家的共识。历史学家徐中舒也 说戊的写法,“像刃部下向之斧形,以主刑杀之斧钺象征王者之权威”。甲骨文存在的商代 钺已经是青铜质,而戊字的出现却是更早时代的事,良渚文化陶器上的刻画就是证据。良渚 文化玉戊的背后,也许已经有了王权的定义吧。 戊这个字,可以给相关的字形字义更多的提示。有研究者论“辛”,说最早的甲骨文 是一把执行最严厉刑法的割人肉用的锋利小刀,三面有刃,字的下尖或左偏或右偏,表示刀 锋歪斜,类似雕刻刀。这样解释其实并不到位,“辛”的字形其实是一柄刃部向上的戊,下 面那个尖尖其实是柄,刃在上方,那些学者显然是将它认倒了。 再看看带有“辛”字根的“辟”,甲骨文写成用戊砍掉了一个人的头的样子,所以这是 一种极重的刑罚,砍头,古代谓之“大辟”。王是下达或者执行“大辟”的主体,所以王又 有了“辟”这样奇怪的代称,这与用戊代称王的意义是一样的。《诗经》中有辟王,如《大 雅·棫朴》有“济济辟王,左右趣之。济济辟王,左右奉璋”,这里说的“辟王”,就是周
2019-2020 学年高三第一学期模块诊断 语 文 考试时间：140 分钟 满分：150 分 考查范围：综合 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 戉：早期王权的象征 王者，一国之主。其形三横一竖，为何这样的构形？汉字早期在表达这个王字时，以器 具“戉”的象形来指代“王”，表明了“戉”即“王”的含义。不过这个原初的字义，似乎 很快就被淡忘了。两周到西汉时期对“王”字的解释，臆断成分很重。孔子曰：‘一贯三为 王’。”董仲舒曰：“三画而连其中谓之王。”孔子和董仲舒都没有将这个字解释准确。 甲骨文的发现，为推定“王”字的本初意义提供了证据。文史学家吴其昌说，戊、戉、 戍、成、咸诸字皆由石斧的形状演化而来，其锋刃左右旁向者衍为上述各字，其锋刃向下时 则衍为工、士、壬、王诸字。这个斧头的形状，居然造就了如此多的字形，斧头的方向判定 了字的意义，让我们见识了古人造字的意趣。考古学家林沄有专文《说王》，论“王”字本 像无柄且刃缘向下的斧钺之形，本表示军事统率权，后来这军事统率权的象征演变为王的权 杖。 “戉”的象形，是王字定形的基础，这已经成为古文字学家的共识。历史学家徐中舒也 说戉的写法，“像刃部下向之斧形，以主刑杀之斧钺象征王者之权威”。甲骨文存在的商代， 钺已经是青铜质，而戉字的出现却是更早时代的事，良渚文化陶器上的刻画就是证据。良渚 文化玉戉的背后，也许已经有了王权的定义吧。 戉这个字，可以给相关的字形字义更多的提示。有研究者论“辛”，说最早的甲骨文“辛”， 是一把执行最严厉刑法的割人肉用的锋利小刀，三面有刃，字的下尖或左偏或右偏，表示刀 锋歪斜，类似雕刻刀。这样解释其实并不到位，“辛”的字形其实是一柄刃部向上的戉，下 面那个尖尖其实是柄，刃在上方，那些学者显然是将它认倒了。 再看看带有“辛”字根的“辟”，甲骨文写成用戉砍掉了一个人的头的样子，所以这是 一种极重的刑罚，砍头，古代谓之“大辟”。王是下达或者执行“大辟”的主体，所以王又 有了“辟”这样奇怪的代称，这与用戉代称王的意义是一样的。《诗经》中有辟王，如《大 雅·棫朴》有“济济辟王，左右趣之。济济辟王，左右奉璋”，这里说的“辟王”，就是周
天子。汉代贾谊《新书·审微》说到这样一个故事:卫侯要朝见于周天子,掌管接见事务的 周行人问他的名号,说是叫“卫侯辟疆”。周行人郑重地对卫侯说,辟为天子之号,诸侯是 用不得的。卫侯不得已临时更改了自己的名字,如此天子才接受了他的朝见 古人将天子、辟、璧相提并论。辟之名,可以是天子,也可以就是璧。金文“璧”字恰 恰是借用了辟字的字形,借形亦借义,只是在字下加了个“玉”。璧是献给天子的,璧因此 有了天子的称名“辟”。璧是由辟而来,辟即为戊。在红山文化、大汶口文化和良渚文化中, 都发现过璧形戊,也许透露出了一个信息:璧与戊之间本来是可以画等号的,都是王权的体 (文章来源:《光明日报》2017年03月28日12版) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分) A.“王”字的构形是由器具“戊”的象征指代而来的,“戊”像斧头之形,其锋刃向下, 就衍生出了“王”的字形 B.“辛”的字形是一柄刃部向上的戊,用来执行割人肉的刑罚,但是一些学者将它认倒了, 把它当做一把三面有刃的小刀 C.“辟”字的甲骨文写成了用戊砍掉一个人的头,而下达或执行砍头刑罚的主体是王,所 以“辟”字又可以用来代称王。 D.“璧”是献给天子的,所以古人造字时借用了代表天子的“辟”字,然后在字下加上了 玉字,于是就是成了“璧”字 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.孔子和董仲舒采取臆测方法,没有将“王”字含义解释准确,所以汉字的造字研究不能 有主观想象,而应依据材料,科学推断 B.古人造字仅从斧头锋刃的左右旁向和向下方向,就衍生出了不同的系列字形,形成了字 的意义,由此可见古人造字的童趣 C.卫侯参见周天子,更改了“辟疆”的名字,才得朝见,可见当时对“辟”字的用法,有 明显限制,不可以随便用这个字取名。 D.判定文字的构形及意义,可以依据文字象形的特点,还可以用出土文物进行佐证,甚至 能在原始的刻画中找到蛛丝马迹。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.对于刃缘向下的斧钺之形,虽然学者林沄认为表示军事统率权,徐中舒认为主刑杀,但 他们都认为其象征王者权力
天子。汉代贾谊《新书·审微》说到这样一个故事：卫侯要朝见于周天子，掌管接见事务的 周行人问他的名号，说是叫“卫侯辟疆”。周行人郑重地对卫侯说，辟为天子之号，诸侯是 用不得的。卫侯不得已临时更改了自己的名字，如此天子才接受了他的朝见。 古人将天子、辟、璧相提并论。辟之名，可以是天子，也可以就是璧。金文“璧”字恰 恰是借用了辟字的字形，借形亦借义，只是在字下加了个“玉”。璧是献给天子的，璧因此 有了天子的称名“辟”。璧是由辟而来，辟即为戉。在红山文化、大汶口文化和良渚文化中， 都发现过璧形戉，也许透露出了一个信息：璧与戉之间本来是可以画等号的，都是王权的体 现。 （文章来源：《光明日报》2017 年 03 月 28 日 12 版） 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3 分） A.“王”字的构形是由器具“戉”的象征指代而来的，“戉”像斧头之形，其锋刃向下， 就衍生出了“王”的字形。 B.“辛”的字形是一柄刃部向上的戉，用来执行割人肉的刑罚，但是一些学者将它认倒了， 把它当做一把三面有刃的小刀。 C.“辟”字的甲骨文写成了用戉砍掉一个人的头，而下达或执行砍头刑罚的主体是王，所 以“辟”字又可以用来代称王。 D.“璧”是献给天子的，所以古人造字时借用了代表天子的“辟”字，然后在字下加上了 玉字，于是就是成了“璧”字。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A.孔子和董仲舒采取臆测方法，没有将“王”字含义解释准确，所以汉字的造字研究不能 有主观想象，而应依据材料，科学推断。 B.古人造字仅从斧头锋刃的左右旁向和向下方向，就衍生出了不同的系列字形，形成了字 的意义，由此可见古人造字的童趣。 C.卫侯参见周天子，更改了“辟疆”的名字，才得朝见，可见当时对“辟”字的用法，有 明显限制，不可以随便用这个字取名。 D.判定文字的构形及意义，可以依据文字象形的特点，还可以用出土文物进行佐证，甚至 能在原始的刻画中找到蛛丝马迹。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.对于刃缘向下的斧钺之形，虽然学者林沄认为表示军事统率权，徐中舒认为主刑杀，但 是他们都认为其象征王者权力
B.作为斧形的器物,“戊”有石质、青铜质和玉质,良渚文化陶器上的刻画证明“戊”字 的出现在商代青铜材质的钺之前。 C.作者引用《大雅·棫朴》中“辟王”的例子,是为了证明“辟”可以作为王的代称,这 一结构和“戊”代称王是一样的 D.红山文化、大汶口文化和良渚文化中,发现的璧形戊,证实了璧是王权的体现,所以璧 和戊所代表的含意基本是等同的。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一: 央广网北京1月2日消息(记者潘毅)据中国之声《新闻和报纸摘要》报道,“学习强 国”学习平台上线仪式昨天(1月1日)在京举行,中共中央政治局常委、中央书记处书记 王沪宁出席仪式并宣布平台正式上线。 “学习强国”学习平台由PC端、手机客户端两大终端组成,平台P端有“学习新思想” “学习文化”“环球视野”等17个板块180多个一级栏目,手机客户端有“学习”“视频 学习”两大板块38个频道。 中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席上线仪式并讲话。他指出,建设“学习强 国”学习平台,是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动 全党大学习的有力抓手,是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索,是推动习近平新 时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。 (摘编自《“学习强国”学习平台上线仪式在京举行》,“央广网”2019年1月2日) 材料二 元旦这一天,许多党员干部欣喜地发现,一个内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学 习平台——“学习强国”正式上线。登录细览,“学习强国”不仅开设了“新思想”“十九 大时间”这样的重磅栏目,也有中央主要新闻单位等“强国号”提供的原创优质内容。海量 免费的图文和音视频学习资源,让“学习强国”成为习近平新时代中国特色社会主义思想最 权威、最全面的信息平台,打造出一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园。依靠学 习走向未来,正如一位“学习强国”使用者所说的,“大家一起学习进步,一起努力奔跑、 奋斗追梦
B.作为斧形的器物，“戉”有石质、青铜质和玉质，良渚文化陶器上的刻画证明“戉”字 的出现在商代青铜材质的钺之前。 C.作者引用《大雅·棫朴》中“辟王”的例子，是为了证明“辟”可以作为王的代称，这 一结构和“戉”代称王是一样的。 D.红山文化、大汶口文化和良渚文化中，发现的璧形戉，证实了璧是王权的体现，所以璧 和戉所代表的含意基本是等同的。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 央广网北京 1 月 2 日消息（记者潘毅）据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，“学习强 国”学习平台上线仪式昨天（1 月 1 日）在京举行，中共中央政治局常委、中央书记处书记 王沪宁出席仪式并宣布平台正式上线。 “学习强国”学习平台由 PC 端、手机客户端两大终端组成，平台 PC 端有“学习新思想” “学习文化”“环球视野”等 17 个板块 180 多个一级栏目，手机客户端有“学习”“视频 学习”两大板块 38 个频道。 中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席上线仪式并讲话。他指出，建设“学习强 国”学习平台，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动 全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新 时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。 （摘编自《“学习强国”学习平台上线仪式在京举行》，“央广网”2019 年 1 月 2 日） 材料二： 元旦这一天，许多党员干部欣喜地发现，一个内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学 习平台——“学习强国”正式上线。登录细览，“学习强国”不仅开设了“新思想”“十九 大时间”这样的重磅栏目，也有中央主要新闻单位等“强国号”提供的原创优质内容。海量、 免费的图文和音视频学习资源，让“学习强国”成为习近平新时代中国特色社会主义思想最 权威、最全面的信息平台，打造出一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园。依靠学 习走向未来，正如一位“学习强国”使用者所说的，“大家一起学习进步，一起努力奔跑、 奋斗追梦
学习之于信仰和才干,犹如运动之于健康体魄,持之以恒、行之愈远愈受益。在手机端 上,“学习强国”支持创建学习组织,设有“学习积分”“在线答题”“日程提醒”等管理 和激励机制。让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务,更多样、更个性、更智能、更 便捷。从这里也不难理解为什么“学习强国”一经上线便受到党员干部追捧。利用领先的技 术、打造最好的平台、提供最优的服务,“学习强国”本身就犹如一个生动“提醒”:主动 变革、创新学习,永远是掌握时代主动的关键。较之快速变化的世情、国情、党情,学习的 “高性价比”更为凸显。让学习的航道更加宽阔,未来会有更多精彩。 (摘编自《用“学习强国”激发学习力量》,《人民日报》2019年1月15日) 材料三: 打开“学习强国”网站,首先看到最上方的红底白字标识区。“学习”是洒脱的毛体字 “强国”是方正的黑体字,这4个大字下方,标注着“中共中央宣传部主管”9个小字。标 识区右侧,是签署有习近平总书记名字的一句话——“梦想从学习开始,事业从实践起步” 这句话出自2013年10月21日,他在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话。他就加 强学习、建设学习大国、推动全党大学习,曾有多次讲话 “学习强国”全网,共有“学习新思想”“习近平文汇”“学习文化”“环球视野”“学 习慕课”等17个板块180多个一级栏目,内容极为丰富,聚合了大量可免费阅读的新闻、 期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。 打开“学习强国”客户端,欢迎页面上,是出自《论语》的“学而时习之,不亦乐乎”。 使用这一客户端,需要手机号注册。注册后进入主页面,从内容上看,它由“学习”“视频 学习”两大板块38个频道构成。其中“学习”板块包括推荐、要闻、新思想、时政综合、 发布、实践、订阅、经济、人物、科技、文化、图片、党史、人事、法纪、国际、十九大时 间、纪实、用典、时评、思考、军事等频道 “视频学习”板块,则有第一视频、短视频、联播频道、理论、党史、慕课、人物、文 化、文艺、科学、自然、电视剧、电影、法治、军事等频道。其中“第一视频”主要是有关 习近平总书记相关活动的视频报道。“联播频道”顾名思义就是央视新闻联播视频。“慕课” 则是免费的公开视频课程,种类丰富 [摘编自陈振凯《一个平台,两大终端一一在“学习强国”上如何学习》,《人民日报》 (海外版)2019年1月9日] 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.“学习强国”系统操作简单,可用电脑,也可用手机,PC端学习内容丰富,有“学习
学习之于信仰和才干，犹如运动之于健康体魄，持之以恒、行之愈远愈受益。在手机端 上，“学习强国”支持创建学习组织，设有“学习积分”“在线答题”“日程提醒”等管理 和激励机制。让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务，更多样、更个性、更智能、更 便捷。从这里也不难理解为什么“学习强国”一经上线便受到党员干部追捧。利用领先的技 术、打造最好的平台、提供最优的服务，“学习强国”本身就犹如一个生动“提醒”：主动 变革、创新学习，永远是掌握时代主动的关键。较之快速变化的世情、国情、党情，学习的 “高性价比”更为凸显。让学习的航道更加宽阔，未来会有更多精彩。 （摘编自《用“学习强国”激发学习力量》，《人民日报》2019 年 1 月 15 日） 材料三： 打开“学习强国”网站，首先看到最上方的红底白字标识区。“学习”是洒脱的毛体字， “强国”是方正的黑体字，这 4 个大字下方，标注着“中共中央宣传部主管”9 个小字。标 识区右侧，是签署有习近平总书记名字的一句话——“梦想从学习开始，事业从实践起步”。 这句话出自 2013 年 10 月 21 日，他在欧美同学会成立 100 周年庆祝大会上的讲话。他就加 强学习、建设学习大国、推动全党大学习，曾有多次讲话。 “学习强国”全网，共有“学习新思想”“习近平文汇”“学习文化”“环球视野”“学 习慕课”等 17 个板块 180 多个一级栏目，内容极为丰富，聚合了大量可免费阅读的新闻、 期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。 打开“学习强国”客户端，欢迎页面上，是出自《论语》的“学而时习之，不亦乐乎”。 使用这一客户端，需要手机号注册。注册后进入主页面，从内容上看，它由“学习”“视频 学习”两大板块 38 个频道构成。其中“学习”板块包括推荐、要闻、新思想、时政综合、 发布、实践、订阅、经济、人物、科技、文化、图片、党史、人事、法纪、国际、十九大时 间、纪实、用典、时评、思考、军事等频道。 “视频学习”板块，则有第一视频、短视频、联播频道、理论、党史、慕课、人物、文 化、文艺、科学、自然、电视剧、电影、法治、军事等频道。其中“第一视频”主要是有关 习近平总书记相关活动的视频报道。“联播频道”顾名思义就是央视新闻联播视频。“慕课” 则是免费的公开视频课程，种类丰富。 [摘编自陈振凯《一个平台，两大终端——在“学习强国”上如何学习》，《人民日报》 （海外版）2019 年 1 月 9 日] 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.“学习强国”系统操作简单，可用电脑，也可用手机，PC 端学习内容丰富，有“学习
新思想”“学习文化”“环球视野”等,手机客户端有“学习”“视频学习”。 B.“学习强国”既是内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学习平台,也是习近平新时代 中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台。 C.“学习强国”网页有17个板块,180多个一级栏目,其中“视频学习”板块有10多个 频道,丰富的学习内容,便利灵活的学习方式,成为新形势下推动全民大学习的有力抓 手 D.“学习强国”网站标识区位于最上方,左有毛体“学习”,黑体“强国”,标注着“中共 中央宣传部主管”右有习总书记的名言。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.“学习强国”学习平台的建设,是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索,必将 推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入 B.“学习强国”网站和手机客户端都汇集了丰富的、精彩的内容,为学习者提供了海量、 免费的原创图文和音视频学习资源,满足广大使用者的学习需求 C.新时期,世情、国情、党情在快速变化,学习尤为重要。我们只有主动变革、创新学习 才能掌握时代主动,让学习的航道更加宽阔,未来才会更加精彩 D.“学习强国”平台设计主题鲜明,网站页面的最上端是红底白字的标识,手机客户端欢 迎页面上出自《论语》的名言,都彰显了“学习”这一时代主题 6.“学习强国”为何会受到党员干部的欢迎?请结合材料简要分析。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题 挪开暖瓶刘心武 他一再叮嘱我,到了纽约,一定要当面问她,还记不记得挪开暖瓶的那回事 他和她,30几年前,和我,同在工厂一个车间。他们是正式工人,我是教师,下放劳 动。我比他们大十岁,但很合得来。我跟他学镟工活儿,叫他师傅。她是统计员,那时梳着 俩抓鬏,走过来跑过去,扎着红头绳的大抓鬏前后晃荡,使人联想起硕大的蝴蝶。 工间休息的时候,在那间更衣室当中,大家围坐在一张长方形的大案子前,说说笑笑, 用大搪瓷缸子,大口喝水。大案子上,常放着几只大暖瓶,是最粗糙的那种,铁皮条编的露
新思想”“学习文化”“环球视野”等，手机客户端有“学习”“视频学习”。 B.“学习强国”既是内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学习平台，也是习近平新时代 中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台。 C.“学习强国”网页有 17 个板块，180 多个一级栏目，其中“视频学习”板块有 10 多个 频道，丰富的学习内容，便利灵活的学习方式，成为新形势下推动全民大学习的有力抓 手。 D.“学习强国”网站标识区位于最上方，左有毛体“学习”，黑体“强国”，标注着“中共 中央宣传部主管”；右有习总书记的名言。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.“学习强国”学习平台的建设，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，必将 推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入。 B.“学习强国”网站和手机客户端都汇集了丰富的、精彩的内容，为学习者提供了海量、 免费的原创图文和音视频学习资源，满足广大使用者的学习需求。 C.新时期，世情、国情、党情在快速变化，学习尤为重要。我们只有主动变革、创新学习， 才能掌握时代主动，让学习的航道更加宽阔，未来才会更加精彩。 D.“学习强国”平台设计主题鲜明，网站页面的最上端是红底白字的标识，手机客户端欢 迎页面上出自《论语》的名言，都彰显了“学习”这一时代主题。 6.“学习强国”为何会受到党员干部的欢迎？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 挪开暖瓶 刘心武 他一再叮嘱我，到了纽约，一定要当面问她，还记不记得挪开暖瓶的那回事。 他和她，30 几年前，和我，同在工厂一个车间。他们是正式工人，我是教师，下放劳 动。我比他们大十岁，但很合得来。我跟他学镟工活儿，叫他师傅。她是统计员，那时梳着 俩抓鬏，走过来跑过去，扎着红头绳的大抓鬏前后晃荡，使人联想起硕大的蝴蝶。 工间休息的时候，在那间更衣室当中，大家围坐在一张长方形的大案子前，说说笑笑， 用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放着几只大暖瓶，是最粗糙的那种，铁皮条编的露