首都师范大学本科课程教学大纲2.信息技术与区域游戏“计划”环节的整合3.信息技术与区域游戏“实施”环节的整合4.信息技术与区域游戏“回顾”环节的整合（四）技术支持下的幼儿一日生活1.一日生活的基本构成环节和价值2.信息技术与一日生活活动整合的方式（入园接待、早餐、如厕、盟洗等）【本章思考练习题】选择一个年龄段，从五个领域的某一领域出发，设计一份运用信息技术的教育活动，提交word版本到公邮。第五章数字化教学资源的搜索与下载（2课时，支撑课程目标3）[教学要求]1.了解常用搜索引擎的基本应用：2.掌握数字化教学资源的分类及其搜索与下载。【教学内容］（一）不同搜索方式的搜索技巧1.搜索引擎的搜索技巧一一以百度为例2.利用全文数据库搜索一一以CNKI为例3.利用教育资源类网站/APP获取教学素材（二）不同类型信息化教学资源的获取1．图像图片的收集与下载2.音频文件的收集与下载3.视频文件的收集与下载【本章思考练习题]利用所学搜索方式，搜索自己设计的教案中所需要的图片、声音、视频等教学素材。第六章图像资源的处理（4课时，支撑课程目标3）【教学要求]1.了解图像资源的基本类型与特征；2.通过上机操作，学会使用常见的图像处理软件。[教学内容]（一）图像资源概述（二）Powerpoint软件的图片处理功能1.图片的裁剪2.图片背景的替换3.去除图片水印（三）美图秀秀的图像处理功能1.抠图2.人像美化3.图片拼接制作长图片（四）photoshop的图像处理功能1.如何制作蓝天白云幼儿园正门2.如何制作小动物与生活环境配对游戏卡- 27 -
首都师范大学本科课程教学大纲 - 27 - 2.信息技术与区域游戏“计划”环节的整合 3.信息技术与区域游戏“实施”环节的整合 4.信息技术与区域游戏“回顾”环节的整合 （四）技术支持下的幼儿一日生活 1.一日生活的基本构成环节和价值 2.信息技术与一日生活活动整合的方式（入园接待、早餐、如厕、盥洗等） [本章思考练习题] 选择一个年龄段，从五个领域的某一领域出发，设计一份运用信息技术的教育活动，提交 word 版本 到公邮。 第五章 数字化教学资源的搜索与下载（2 课时，支撑课程目标 3） [教学要求] 1.了解常用搜索引擎的基本应用； 2.掌握数字化教学资源的分类及其搜索与下载。 [教学内容] （一）不同搜索方式的搜索技巧 1.搜索引擎的搜索技巧——以百度为例 2.利用全文数据库搜索——以 CNKI 为例 3.利用教育资源类网站/APP 获取教学素材 （二）不同类型信息化教学资源的获取 1．图像图片的收集与下载 2．音频文件的收集与下载 3．视频文件的收集与下载 [本章思考练习题] 利用所学搜索方式，搜索自己设计的教案中所需要的图片、声音、视频等教学素材。 第六章 图像资源的处理（4 课时，支撑课程目标 3） [教学要求] 1.了解图像资源的基本类型与特征； 2.通过上机操作，学会使用常见的图像处理软件。 [教学内容] （一）图像资源概述 （二）Powerpoint 软件的图片处理功能 1.图片的裁剪 2.图片背景的替换 3.去除图片水印 （三）美图秀秀的图像处理功能 1.抠图 2.人像美化 3.图片拼接制作长图片 （四）photoshop 的图像处理功能 1.如何制作蓝天白云幼儿园正门 2.如何制作小动物与生活环境配对游戏卡
首都师范大学本科课程教学大纲3.如何制作个人名片【本章思考练习题]运用图片处理方式，处理自己所设计教案中需要的图片素材。第七章音视频资源的处理（4课时，支撑课程目标3）[教学要求]1.学习音频处理软件的基本应用；2.学习常见视频处理软件的基本应用。[教学内容]（一）cooleditpro音频处理软件：1.音频的剪切2.音频的组合3.音频的淡入淡出效果（二）爱剪辑视频处理软件的学习1.视频的剪辑2.视频的无缝转场特效3.视频的添加字幕[本章思考练习题]综合运用音频和视频处理软件，完成一份幼儿或自己的成长录像档案袋，要求画质清晰、配有声音和字幕。第八章幼儿园教学课件的设计与制作（4课时，支撑课程目标3、4）[教学要求]1.幼儿园教学课件的制作要求：2.掌握制作PPT课件的方法；3.掌握微课的制作方法；[教学内容]（一）幼儿园PPT课件的制作1.幼儿园课件的特点与制作要求2.PPT课件制作的流程3.PPT课件制作的常用技巧：动画、路径、遮幕等（二）幼儿园微课的制作1.微课的内涵、特点与制作要求2.运用PPT软件制作微课2.运用Camtasiastudio软件制作微课[本章思考练习题]综合运用所学软件和技术，为之前设计的幼儿园教育活动教案完成配套的PPT课件，完成PPT课件的录制，制作微课。B、课程目标与教学内容的对应矩阵表2.课程目标与教学内容的对应矩阵教学内容课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4HM第一章现代教育技术概述- 28 -
首都师范大学本科课程教学大纲 - 28 - 3.如何制作个人名片 [本章思考练习题] 运用图片处理方式，处理自己所设计教案中需要的图片素材。 第七章 音视频资源的处理（4 课时，支撑课程目标 3） [教学要求] 1.学习音频处理软件的基本应用； 2.学习常见视频处理软件的基本应用。 [教学内容] （一）cooledit pro 音频处理软件： 1.音频的剪切 2.音频的组合 3.音频的淡入淡出效果 （二）爱剪辑视频处理软件的学习 1.视频的剪辑 2.视频的无缝转场特效 3.视频的添加字幕 [本章思考练习题] 综合运用音频和视频处理软件，完成一份幼儿或自己的成长录像档案袋，要求画质清晰、配有声音和 字幕。 第八章 幼儿园教学课件的设计与制作（4 课时，支撑课程目标 3、4） [教学要求] 1.幼儿园教学课件的制作要求； 2.掌握制作 PPT 课件的方法； 3.掌握微课的制作方法； [教学内容] （一）幼儿园 PPT 课件的制作 1.幼儿园课件的特点与制作要求 2.PPT 课件制作的流程 3.PPT 课件制作的常用技巧：动画、路径、遮幕等 （二）幼儿园微课的制作 1.微课的内涵、特点与制作要求 2.运用 PPT 软件制作微课 2.运用 Camtasia studio 软件制作微课 [本章思考练习题] 综合运用所学软件和技术，为之前设计的幼儿园教育活动教案完成配套的 PPT 课件，完成 PPT 课件的 录制，制作微课。 B、课程目标与教学内容的对应矩阵 表 2.课程目标与教学内容的对应矩阵 教学内容 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 课程目标 4 第一章 现代教育技术概述 H M
首都师范大学本科课程教学大纲HM第二章幼儿园的信息化环境MH第三章教学媒体的选择与使用H第四章信息技术与幼儿园课程整合HM第五章教学素材的搜索与下载HM第六章图像资源的处理HM第七章音视频资源的处理HH第八章幼儿园教学课件的设计制作C、课程目标与教学方法的对应关系1.综合运用教师课堂教授、文献阅读与分析，引导学生了解现代教育技术的相关知识、掌握信息技术在学前教育中的应用概况、原则与方法（对应课程目标1）2.运用课堂讲授与讨论、案例分析、视频观看、实践操作等方法，促进学生理解信息技术在幼儿园活动中的应用方式，提高应用能力。（对应课程目标2）3.运用上机操作、案例分析、同伴示范等方法，引导学生掌握常用软件的使用技巧。（对应课程目标3）4.运用上机操作、小组合作等方法，引导学生设计与制作活动教案和教学课件。（对应课程目标4）五、先修课要求及教学方法建议先修课程：计算机应用、计算机实践1-2。教学方法建议：无。六、课程考核（一）考核内容表3.考核内容与课程目标的对应矩阵考核内容课程目标评价依据课堂讨论、平时作业课程目标1：掌握现代教育技术的内涵、价值第一章现代教育技术概述（调查幼儿园使用信理解信息技术在学前教育中应用的概况以及第二章幼儿园的信息化环境息技术的类型、频次、原则、策略，具备在教学中应用信息技术的方式以及影响因素等第三章教学媒体的选择与使用意识。情况）课程目标2：理解信息技术与课程整合的理论课堂讨论、平时作业基础，通过大量案例，学习将信息技术应用第二章幼儿园的信息化环境（任选一个领域，设到幼儿园环境创设、幼儿园五大领域教学活第四章信息技术与幼儿园课程计一份运用信息技术整合动、区域游戏、以及一日生活活动中的方法开展的活动教案）、与策略。期末作品课程目标3：理解教学媒体的选择与使用原第三章教学媒体的选择与使用则，掌握资料搜索、图片处理与加工、音视第五章教学素材的搜索与下载课堂讨论、上机操作、频处理与加工、PPT课件制作、微课制作的常期末作品第六章图像资源的处理用软件及操作技术，具备应用信息技术的能第七章音视频资源的处理力。- 29 -
首都师范大学本科课程教学大纲 - 29 - 第二章 幼儿园的信息化环境 H M 第三章 教学媒体的选择与使用 M H 第四章 信息技术与幼儿园课程整合 H 第五章 教学素材的搜索与下载 H M 第六章 图像资源的处理 H M 第七章 音视频资源的处理 H M 第八章 幼儿园教学课件的设计制作 H H C、课程目标与教学方法的对应关系 1.综合运用教师课堂教授、文献阅读与分析，引导学生了解现代教育技术的相关知识、掌握信息技术 在学前教育中的应用概况、原则与方法（对应课程目标 1） 2.运用课堂讲授与讨论、案例分析、视频观看、实践操作等方法，促进学生理解信息技术在幼儿园活 动中的应用方式，提高应用能力。（对应课程目标 2） 3.运用上机操作、案例分析、同伴示范等方法，引导学生掌握常用软件的使用技巧。（对应课程目标 3） 4.运用上机操作、小组合作等方法，引导学生设计与制作活动教案和教学课件。（对应课程目标 4） 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：计算机应用、计算机实践 1-2。 教学方法建议：无。 六、课程考核 （一）考核内容 表 3.考核内容与课程目标的对应矩阵 课程目标 考核内容 评价依据 课程目标 1：掌握现代教育技术的内涵、价值， 理解信息技术在学前教育中应用的概况以及 原则、策略，具备在教学中应用信息技术的 意识。 第一章 现代教育技术概述 第二章 幼儿园的信息化环境 第三章 教学媒体的选择与使用 课堂讨论、平时作业 （调查幼儿园使用信 息技术的类型、频次、 方式以及影响因素等 情况） 课程目标 2：理解信息技术与课程整合的理论 基础，通过大量案例，学习将信息技术应用 到幼儿园环境创设、幼儿园五大领域教学活 动、区域游戏、以及一日生活活动中的方法 与策略。 第二章 幼儿园的信息化环境 第四章 信息技术与幼儿园课程 整合 课堂讨论、平时作业 （任选一个领域，设 计一份运用信息技术 开展的活动教案）、 期末作品 课程目标 3：理解教学媒体的选择与使用原 则，掌握资料搜索、图片处理与加工、音视 频处理与加工、PPT 课件制作、微课制作的常 用软件及操作技术，具备应用信息技术的能 力。 第三章 教学媒体的选择与使用 第五章 教学素材的搜索与下载 第六章 图像资源的处理 第七章 音视频资源的处理 课堂讨论、上机操作、 期末作品
首都师范大学本科课程教学大纲课程目标4：学会设计信息技术与幼儿园五大第四章信息技术与幼儿园课程领域整合的活动，体验教学设计一模拟教学、期末作品一搜集资整合料一一资料处理与加工一一PPT课件制作-（微课、PPT加活动设第八章幼儿园教学课件的设计计教案)一微课制作的完整过程，培养学生应用信息制作技术开展幼儿园教育教学活动的能力。（二）考核方式1.平时成绩：平时作业和考勤（50%）平时作业：总共3次（40%），包括平时作业1：幼儿园信息化教学环境调研报告/园长讲座后写反思报告（10%）：平时作业2：介绍一种适合幼儿使用的软件或设备，并说明其用途（10%）：平时作业3：设计融合技术的信息化教学活动一次（20%）：自制信息化教学一次（20%）。考勤与课堂讨论：占比10%2.期末成绩：期末作品1份，含1份活动设计|1份课件|1份录制并剪辑好的微课（50%）（三）成绩评定方法表4.成绩评定方法平时作业平时作业期末成绩平时作业出勤及课课程学习1成绩占2成绩占课程分目标达成评价方法占分比例3占分比堂发言占目标分比例分比例50%例20%分比例10%10%10%分目标达成度=[0.5×（期1040301025课程目标1末成绩平均分/分目标试题总分）+0.1×（平时成绩1平均分/分目标总分）+2030402025课程目标20.10×（平时成绩2平均分/分目标总分)+0.20×（平2010104025课程目标3时成绩3平均分/分目标总分)+0.10×(出勤及课堂发5020203025课程目标4言平均分/分目标总分））注：期末成绩、平时成绩评分标准见“成绩考核说明”。（四）评价标准表6.评价标准评价标准60-74059课程目标90-1007589优良中/及格不及格掌握现代教育技基本了解现代教课程目标1：掌握深入掌握现代教育术的内涵、价值，育技术的内涵、对现代教育技术的内现代教育技术的内技术的内涵、价值，能够较好地理解价值，基本了解涵、价值缺乏基本了涵、价值，理解信息很好地理解信息技信息技术在学前信息技术在学前解，不清楚信息技术技术在学前教育中术在学前教育中应教育中应用的概教育中应用的概在学前教育中应用的应用的概况以及原用的概况以及原则、况以及原则、策况以及原则、策概况以及原则、策略，则、策略，具备在教策略，具备在教学中略，具备在教学略，具备一定的缺乏在教学中应用信学中应用信息技术应用信息技术的较中应用信息技术在教学中应用信息技术的意识。的意识。强意识。的意识。息技术的意识。- 30 -
首都师范大学本科课程教学大纲 - 30 - 课程目标 4：学会设计信息技术与幼儿园五大 领域整合的活动，体验教学设计——搜集资 料——资料处理与加工——PPT 课件制作— —微课制作的完整过程，培养学生应用信息 技术开展幼儿园教育教学活动的能力。 第四章 信息技术与幼儿园课程 整合 第八章 幼儿园教学课件的设计 制作 模拟教学、期末作品 （微课、PPT 加活动设 计教案） （二）考核方式 1.平时成绩：平时作业和考勤（50%） 平时作业：总共 3 次（40%），包括平时作业 1：幼儿园信息化教学环境调研报告/园长讲座后写反思 报告（10%）;平时作业 2：介绍一种适合幼儿使用的软件或设备,并说明其用途（10%）;平时作业 3：设计 融合技术的信息化教学活动一次（20%）;自制信息化教学一次（20%）。 考勤与课堂讨论：占比 10% 2.期末成绩：期末作品 1 份,含 1 份活动设计\1 份课件\1 份录制并剪辑好的微课（50%） （三）成绩评定方法 表 4.成绩评定方法 课程学习 目标 期末成绩 占分比例 50% 平时作业 1 成绩占 分比例 10% 平时作业 2 成绩占 分比例 10% 平时作业 3 占分比 例 20% 出勤及课 堂发言占 分比例 10% 课程分目标达成评价方法 课程目标 1 10 40 30 10 25 分目标达成度={0.5×(期 末成绩平均分/分目标试题 总分) +0.1×(平时成绩 1 平均分/分目标总分) + 0.10×(平时成绩 2 平均分 /分目标总分)+ 0.20×(平 时成绩 3 平均分/分目标总 分)+0.10×(出勤及课堂发 言平均分/分目标总分)} 课程目标 2 20 30 40 20 25 课程目标 3 20 10 10 40 25 课程目标 4 50 20 20 30 25 注：期末成绩、平时成绩评分标准见“成绩考核说明”。 （四）评价标准 表 6.评价标准 课程目标 评价标准 90-100 75-89 60-74 0-59 优 良 中/及格 不及格 课程目标 1: 掌握 现代教育技术的内 涵、价值，理解信息 技术在学前教育中 应用的概况以及原 则、策略，具备在教 学中应用信息技术 的意识。 深入掌握现代教育 技术的内涵、价值， 很好地理解信息技 术在学前教育中应 用的概况以及原则、 策略，具备在教学中 应用信息技术的较 强意识。 掌握现代教育技 术的内涵、价值， 能够较好地理解 信息技术在学前 教育中应用的概 况以及原则、策 略，具备在教学 中应用信息技术 的意识。 基本了解现代教 育技术的内涵、 价值，基本了解 信息技术在学前 教育中应用的概 况以及原则、策 略，具备一定的 在教学中应用信 息技术的意识。 对现代教育技术的内 涵、价值缺乏基本了 解，不清楚信息技术 在学前教育中应用的 概况以及原则、策略， 缺乏在教学中应用信 息技术的意识
首都师范大学本科课程教学大纲较好地理解信息基本理解信息技全面理解信息技术课程目标2：理解技术与课程整合术与课程整合的对信息技术与课程整信息技术与课程整与课程整合的理论的理论基础，能理论基础，能够合的理论基础缺乏认合的理论基础，通过基础，能够深入地分够对案例展开分通过观看案例基识，还不能掌握将信大量案例，学习将信析案例，熟练掌握将析，较好地掌握本了解将信息技息技术应用到幼儿园将信息技术应用术应用到幼儿园息技术应用到幼儿信息技术应用到幼环境创设、幼儿园五园环境创设、幼儿园儿园环境创设、幼儿到幼儿园环境创环境创设、幼儿大领域教学活动、区五大领域教学活动、园五大领域教学活设、幼儿园五大园五大领域教学域游戏、以及一日生区域游戏、以及一日动、区域游戏、以及领域教学活动、活动、区域游戏、活活动中的方法与策生活活动中的方法一日生活活动中的区域游戏、以及以及一日生活活略。与策略。方法与策略。一日生活活动中动中的方法与策略。的方法与策略。能较好地掌握教能基本掌握教学课程目标3：理解能熟练掌握教学媒学媒体的选择与媒体的选择与使不了解教学媒体的选教学媒体的选择与体的选择与使用原使用原则，较好用原则，基本掌择与使用原则，不能使用原则，掌握资料则，熟练掌握资料搜地掌握资料搜握资料搜索、图掌握资料搜索、图片搜索、图片处理与加索、图片处理与加索、图片处理与片处理与加工、处理与加工、音视频工、音视频处理与加音视频处理与加工、音视频处理与加加工、音视频处处理与加工、PPT课工、PPT课件制作、理与加工、PPT工、PPT课件制工、PPT课件制作、件制作、微课制作的微课制作的常用软微课制作的常用软课件制作、微课作、微课制作的常用软件及操作技制作的常用软件常用软件及操作件及操作技术，具备件及操作技术，具备术，缺乏应用信息技应用信息技术的能应用信息技术的较及操作技术，具技术，具备应用术的能力。力。强能力。备应用信息技术信息技术的一定的基本能力。能力。课程目标4：学会设能够较为熟练地计信息技术与幼儿基本能够设计信能够熟练设计信息设计信息技术与园五大领域整合的息技术与幼儿园不会设计信息技术与技术与幼儿园五大幼儿园五大领域活动，体验教学设计五大领域整合的幼儿园五大领域整合领域整合的活动，熟整合的活动，较——搜集资料—活动，基本掌握的活动，对完成教学练掌握教学设计一好地掌握教学设资料处理与加工一教学设计—搜设计一一搜集资料一搜集资料一一资计一一搜集资料一PPT课件制作一集资料——资料一资料处理与加工一料处理与加工一一资料处理与一微课制作的完整处理与加工一PPT课件制作一PPT课件制作一加工——PPT课过程，培养学生应用PPT课件制作一微课制作的过程缺乏微课制作的完整过件制作—一微课信息技术开展幼儿一微课制作的过基本能力。程。制作的完整过程。园教育教学活动的程。能力。七、参考资料王陆，《现代教育技术应用》，高等教育出版社，2015年5月冯晓霞．计算机与幼儿教育[M]人民教育出版社，2010.-31-
首都师范大学本科课程教学大纲 - 31 - 课程目标 2: 理解 信息技术与课程整 合的理论基础，通过 大量案例，学习将信 息技术应用到幼儿 园环境创设、幼儿园 五大领域教学活动、 区域游戏、以及一日 生活活动中的方法 与策略。 全面理解信息技术 与课程整合的理论 基础，能够深入地分 析案例，熟练掌握将 信息技术应用到幼 儿园环境创设、幼儿 园五大领域教学活 动、区域游戏、以及 一日生活活动中的 方法与策略。 较好地理解信息 技术与课程整合 的理论基础，能 够对案例展开分 析，较好地掌握 将信息技术应用 到幼儿园环境创 设、幼儿园五大 领域教学活动、 区域游戏、以及 一日生活活动中 的方法与策略。 基本理解信息技 术与课程整合的 理论基础，能够 通过观看案例基 本了解将信息技 术应用到幼儿园 环境创设、幼儿 园五大领域教学 活动、区域游戏、 以及一日生活活 动中的方法与策 略。 对信息技术与课程整 合的理论基础缺乏认 识，还不能掌握将信 息技术应用到幼儿园 环境创设、幼儿园五 大领域教学活动、区 域游戏、以及一日生 活活动中的方法与策 略。 课程目标 3: 理解 教学媒体的选择与 使用原则，掌握资料 搜索、图片处理与加 工、音视频处理与加 工、PPT 课件制作、 微课制作的常用软 件及操作技术，具备 应用信息技术的能 力。 能熟练掌握教学媒 体的选择与使用原 则，熟练掌握资料搜 索、图片处理与加 工、音视频处理与加 工、PPT 课件制作、 微课制作的常用软 件及操作技术，具备 应用信息技术的较 强能力。 能较好地掌握教 学媒体的选择与 使用原则，较好 地掌握资料搜 索、图片处理与 加工、音视频处 理与加工、PPT 课件制作、微课 制作的常用软件 及操作技术，具 备应用信息技术 的基本能力。 能基本掌握教学 媒体的选择与使 用原则，基本掌 握资料搜索、图 片处理与加工、 音视频处理与加 工、PPT 课件制 作、微课制作的 常用软件及操作 技术，具备应用 信息技术的一定 能力。 不了解教学媒体的选 择与使用原则，不能 掌握资料搜索、图片 处理与加工、音视频 处理与加工、PPT 课 件制作、微课制作的 常用软件及操作技 术，缺乏应用信息技 术的能力。 课程目标 4:学会设 计信息技术与幼儿 园五大领域整合的 活动，体验教学设计 ——搜集资料—— 资料处理与加工— —PPT 课件制作— —微课制作的完整 过程，培养学生应用 信息技术开展幼儿 园教育教学活动的 能力。 能够熟练设计信息 技术与幼儿园五大 领域整合的活动，熟 练掌握教学设计— —搜集资料——资 料处理与加工—— PPT 课件制作—— 微课制作的完整过 程。 能够较为熟练地 设计信息技术与 幼儿园五大领域 整合的活动，较 好地掌握教学设 计——搜集资料 ——资料处理与 加工——PPT 课 件制作——微课 制作的完整过 程。 基本能够设计信 息技术与幼儿园 五大领域整合的 活动，基本掌握 教学设计——搜 集资料——资料 处理与加工—— PPT 课件制作— —微课制作的过 程。 不会设计信息技术与 幼儿园五大领域整合 的活动，对完成教学 设计——搜集资料— —资料处理与加工— —PPT 课件制作—— 微课制作的过程缺乏 基本能力。 七、参考资料 王陆，《现代教育技术应用》，高等教育出版社，2015 年 5 月 冯晓霞. 计算机与幼儿教育[M]. 人民教育出版社, 2010