三、教学的任务 (一)学习基本知 二)获得基本技能技巧 (三)发展智力和创造力 (四)形成良好的心理品质和行为习惯
◼ （一）学习基本知识 ◼ （二）获得基本技能技巧 ◼ （三）发展智力和创造力 ◼ （四）形成良好的心理品质和行为习惯 三、教学的任务
四、当代“教学”的新观念 ■1、从重视教师向重视学生转变 ■2、从重视知识传授向重视能力培养转变 ■3、从重视教法向重视学法转变 4、从重视认知向重视发展转变 5、从重视结果向重视过程转变 6、从重视继承向重视创新转变
四、当代“教学”的新观念 ◼ 1、从重视教师向重视学生转变 ◼ 2、从重视知识传授向重视能力培养转变 ◼ 3、从重视教法向重视学法转变 ◼ 4、从重视认知向重视发展转变 ◼ 5、从重视结果向重视过程转变 ◼ 6、从重视继承向重视创新转变
第二节教学的基本问题 ■教学的基本问题主要包括: 参与者方面:教师与学生的关系 目标方面:掌握知识与发展智力的关系 ■过程方面:认知过程与情感过程的关系 方法方面:接受学习与发现学习的关系
第二节 教学的基本问题 ◼ 教学的基本问题主要包括： ◼ 参与者方面：教师与学生的关系 ◼ 目标方面：掌握知识与发展智力的关系 ◼ 过程方面：认知过程与情感过程的关系 ◼ 方法方面：接受学习与发现学习的关系
第二节教学的基本问题 二、教学中的教师与学生 ■二、掌握知识与发展智力 三、教学中的认知与情感 四、接受学习与发现学习
第二节 教学的基本问题 ◼ 一、教学中的教师与学生 ◼ 二、掌握知识与发展智力 ◼ 三、教学中的认知与情感 ◼ 四、接受学习与发现学习
、教学中的教师与学生 (-)师生关系问题包含的内容 是教师与学生的认识论意义上的关系,即主客体 关系; 二是教师与学生之间的社会学意义上的关系,即人 际关系。 n(二)教师与学生的主客体关系 n1)主客体关系的含义 主体:是指实践活动和认识活动的有目的的承担者。 自主性、能动性、主观性
一、教学中的教师与学生 ◼ （一）师生关系问题包含的内容： ◼ 一是教师与学生的认识论意义上的关系，即主客体 关系； ◼ 二是教师与学生之间的社会学意义上的关系，即人 际关系。 ◼ （二）教师与学生的主客体关系 ◼ 1）主客体关系的含义 ◼ 主体：是指实践活动和认识活动的有目的的承担者。 ◼ 自主性、能动性、主观性