BarrierstoInvasion与临床疾病相结合了解CellularfcvtotoxicHumoral (antibodies)免疫性疾病nity(natural的特点和发Macrophages,neutrophilseosinophils, basophils病机制monocytesThecomplementsystemNon-specificPhnBarriers: skin, mucous membranes, stomachacid,教学手lysozyme intearsExpulsion:Coughing,sneezing,vomiting,diarrhea段：1、利15min用图片和动画及部免疫性疾病分视频等1、定义：免疫性疾病（immunediseases）是指免疫调节失去多媒体资平衡影响机体的免疫应答而引起的临床病态。广义的免疫性料讲解：疾病还包括先天或后天性原因导致的免疫系统结构上或功2、理论联能上的异常。系实际，2、种类通过临床（1）原发性免疫缺陷病病例的分“泡泡男孩”的故事。析了解免疫是把双刃剑的真正含义；3、华裔科熟悉免疫学学家陈列（2）继发性免疫缺陷病：HIV发展简史，平的故了解免疫学HIV感染以性传播途径为例，病毒先接触黏膜组织，穿过的进展历程黏膜侯进入体内组织、细胞、淋巴结、并在淋巴结增殖最后进入血液，整个过程有几个阻断时机。在病毒到达血液之前将其杀死，可以达到阻断的目的
与临床疾病 相结合了解 免疫性疾病 的特点和发 病机制 熟悉免疫学 发展简史， 了解免疫学 的进展历程 免疫性疾病 1、定义：免疫性疾病（immune diseases）是指免疫调节失去 平衡影响机体的免疫应答而引起的临床病态。广义的免疫性 疾病还包括先天或后天性原因导致的免疫系统结构上或功 能上的异常。 2、种类 （1）原发性免疫缺陷病 “泡泡男孩”的故事。 （2）继发性免疫缺陷病：HIV HIV 感染以性传播途径为例，病毒先接触黏膜组织，穿过 黏膜侯进入体内组织、细胞、淋巴结、并在淋巴结增殖最后 进入血液，整个过程有几个阻断时机。在病毒到达血液之前 将其杀死，可以达到阻断的目的。 15min 教学手 段：1、利 用图片和 动画及部 分视频等 多媒体资 料讲解； 2、理论联 系实际， 通过临床 病例的分 析了解免 疫是把双 刃剑的真 正含义； 3、华裔科 学家陈列 平的故 事
目前，有效的阻断时机为高危行为后2h，最迟不可超过72h，阻断效果可到达99.5%。(3）肿瘤（4）自身免疫病30min教学手段：利用免疫学发展简史图片和动1、免疫学发展的三个时期画及部分（1）经典免疫学时期视频等多媒体资料讲解；2、引入思政内容，增公元11世纪公元18世纪后叶1567年~1572年加同学们的民族自中国末朝中国明代隆庆年间英国乡村医生EdwardJenner提出吸入天花插“浆衣法”和“鼻苗法”预防天花“牛痘疫菌”预防天花豪感和使粉预防天花命感。（2）实验免疫学时期涌现了一批杰出的科学家：路易斯·巴斯德：罗伯特·科赫：保罗·埃利希等等。（3）现代免疫学时期（4）21世纪免疫学发展的趋势思政切入点：1、用辩证唯物主义观点看待和分析免疫系统的功能；2、回顾我国人民在抗击天花中做出的贡献，增强民族自豪感：3、科学家在免疫学发展中做出的突出贡献，激励学生刻苦学习，勇于探索、钻研
目前，有效的阻断时机为高危行为后 2h，最迟不可超过 72h，阻断效果可到达 99.5%。 （3）肿瘤 （4）自身免疫病 免疫学发展简史 1、免疫学发展的三个时期 （1）经典免疫学时期 （2）实验免疫学时期 涌现了一批杰出的科学家：路易斯·巴斯德；罗伯特·科赫； 保罗·埃利希等等。 （3）现代免疫学时期 （4）21 世纪免疫学发展的趋势 30min 教学手 段 ：利用 图片和动 画及部分 视频等多 媒体资料 讲解；2、 引入思政 内容，增 加同学们 的民族自 豪感和使 命感。 思政切入点： 1、用辩证唯物主义观点看待和分析免疫系统的功能； 2、回顾我国人民在抗击天花中做出的贡献，增强民族自豪感； 3、科学家在免疫学发展中做出的突出贡献，激励学生刻苦学习，勇于探索、钻研
线上学习资源：学银在线https:/www.xueyinonline.com/detail/2225936271、慕课学习：2、根据PPT预习：2、完成单元练习；3、参与话题讨论。【讨论题、思考题】名词解释：免疫应答；医学免疫学1.2.免疫系统的三大功能：3你对免疫学有什么了解？【课后小结】要求老师在讲解的过程中一定要深入浅出，尽量用通俗易懂的语言。1.2.提醒同学们要提前预习相关的内容，可能会有很多地方看不明白，但是课前预习的确可以提高听课效率。3.在课上重复讲述一次难点，可以帮助形成记忆。最好的记忆是建立在对内容完全理解的基础上，还需要同学们在课下多下功夫才。注：1.重点以“^"标注，难点以“★"标注；2.时间分配单位是"分钟”，1学时=45分钟
线上学习资源： 学银在线 https://www.xueyinonline.com/detail/222593627 1、慕课学习； 2、根据 PPT 预习； 2、完成单元练习； 3、参与话题讨论。 【讨论题、思考题】 1. 名词解释：免疫应答；医学免疫学 2. 免疫系统的三大功能； 3. 你对免疫学有什么了解？ 【课后小结】 1． 要求老师在讲解的过程中一定要深入浅出，尽量用通俗易懂的语言。 2． 提醒同学们要提前预习相关的内容，可能会有很多地方看不明白，但是课前预习的确可以提高 听课效率。 3． 在课上重复讲述一次难点，可以帮助形成记忆。最好的记忆是建立在对内容完全理解的基础 上，还需要同学们在课下多下功夫才。 注：1.重点以“▲”标注，难点以“★”标注；2.时间分配单位是“分钟”，1 学时=45 分钟
（医学免疫学）课程教案第二章免疫组织和器官教学章节课时授课方式理论课（V）实验课（）讨论课（）习题课（）90min(请打V)安排1、知识目标：教学目的和（1）中枢免疫器官概念；要求（2）淋巴细胞发育的过程。2、能力目标：（1）学习能力：培养学生学习、掌握知识、运用知识的能力。（2）临床思维能力：在知识学习的基础上，逐步形成以逻辑思维为核心的临床思能力。3、情感目标：了解前沿的免疫学相关知识，培养学生团结协作精神，教学手段1PPT、动画和视频形象而直观地展示免疫器官的组成和功能；淋巴细胞的归巢和循环。2课堂提间包括开放式问题等，积极调动学生参与分析，激发思维。教学要求方法时间分教学基本内容配及手段5min导入免疫系统实现功能的方式：教学手1、生成抗原特异性淋巴细胞及其他免疫细胞段：文字、2、向产生免疫应答的外周免疫器官集聚外来抗原图片等多3、提供抗原特异性淋巴细胞与抗原相互作用的场所，产生免媒体素材：疫应答4、生成并向血液和组织输送免疫应答的效应产物重点掌握40min教学手免疫疫器官和组织（二）中枢免疫器官段：1、文1.中枢免疫器官字、图片等多媒体淋巴细胞发生、分化、成熟的场所（包括骨髓和胸腺）
（医学免疫学）课程教案 教学章节 第二章 免疫组织和器官 授课方式 （请打√） 理论课（√）实验课（ ）讨论课（ ） 习题课（ ） 课时 安排 90min 教学目的和 要求 1、知识目标： （1）中枢免疫器官概念； （2）淋巴细胞发育的过程。 2、能力目标： （1）学习能力： 培养学生学习、掌握知识、运用知识的能力。 （2）临床思维能力：在知识学习的基础上，逐步形成以逻辑思维为核心的临床思维 能力。 3、情感目标：了解前沿的免疫学相关知识，培养学生团结协作精神。 教学手段 1 PPT、动画和视频 形象而直观地展示免疫器官的组成和功能；淋巴细胞的归巢和再 循环。 2 课堂提问 包括开放式问题等，积极调动学生参与分析，激发思维。 教学要求 教学基本内容 时间分 配 方法 及手段 导入 重点掌握 免疫系统实现功能的方式: 1、生成抗原特异性淋巴细胞及其他免疫细胞 2、向产生免疫应答的外周免疫器官集聚外来抗原 3、提供抗原特异性淋巴细胞与抗原相互作用的场所，产生免 疫应答 4、生成并向血液和组织输送免疫应答的效应产物 免疫疫器官和组织▲ （二）中枢免疫器官 1．中枢免疫器官 淋巴细胞发生、分化、成熟的场所（包括骨髓和胸腺）。 5min 40min 教学手 段：文字、 图片等多 媒体素 材； 教学手 段：1、文 字、图片 等多媒体
素材：中枢免器官包括一骨髓胸腺(1)胸腺\★①解剖结构：皮质内85%-90%的细胞为未成熟T细胞（即胸腺细胞），少量上皮细胞、Mf和DC：髓质内含大量上皮细胞、疏散分布的胸腺细胞、Mf和DC：皮髓质交界处含大量的血管。皮膜小梁上皮酸装下细膜手胸腺的结构②细胞组成：胸腺基质细胞；胸腺细胞；胸腺微环境：由TSC、细胞外基质及局部活性物质组成，这些成分通过分泌胸腺激素和细胞因子、或者与胸腺细胞相互接触的方式，参与T细胞在胸腺内的发育分化过程。③功能：T细胞分化、成熟的场所：免疫调节功能屏障作用。2、病例导④临床病例先天性胸腺发育不全（DiGeorge综合症）（2）骨髓：①各类免疫细胞的发源地；B淋巴细胞分化、成熟的场所：
（1）胸腺▲★ ①解剖结构：皮质内 85%-90%的细胞为未成熟 T 细胞（即胸 腺细胞），少量上皮细胞、Mf 和 DC；髓质内含大量上皮细 胞、疏散分布的胸腺细胞、Mf 和 DC；皮髓质交界处含大量 的血管。 ②细胞组成：胸腺基质细胞；胸腺细胞； 胸腺微环境：由 TSC、细胞外基质及局部活性物质组成，这 些成分通过分泌胸腺激素和细胞因子、或者与胸腺细胞相互 接触的方式，参与 T 细胞在胸腺内的发育分化过程。 ③功能：T 细胞分化、成熟的场所；免疫调节功能；屏障作 用。 ④临床病例 先天性胸腺发育不全（DiGeorge 综合症） （2）骨髓： ①各类免疫细胞的发源地；B 淋巴细胞分化、成熟的场所； 素材； 2、病例导 入