穿刺部位选定，基本操作流程，及医学人文精神；掌握心电图机的操作程序，熟悉心电图各波图像产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波图形及各波、段的测量方法，并了解心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现。能力结构要求深入领会各个症状的病因、发生机制、临床表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流，掌握问诊的方法、内容和良好的问诊技巧，能独立进行全面系统的问诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，掌握异常体征及其临床意义。掌握正常心电图及常见异常心电图图形分析。熟悉诊断步骤，逐步掌握临床思维方法，能根据病史、体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清楚、流畅的口头报告。独立和规范完成内科基本技能操作，急救基本技能，外科无菌操作和外科手术基本操作，以及常见护理基本操作。第一章问诊及病史来集素质目标/课程思政目标1.培养学生在病史采集过程中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。2.培养学生在病史采集过程中尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。3.培养学生具有精湛的医疗技术水平。使学生在掌握基本知识、基本理论的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质。4.培养学生具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参。- 16 -
- 16 - 穿刺部位选定，基本操作流程，及医学人文精神；掌握心电图 机的操作程序，熟悉心电图各波图像产生的基本原理，初步掌 握正常心电图的各波图形及各波、段的测量方法，并了解心电 图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现。 能力结构要求 深入领会各个症状的病因、发生机制、临床 表现特点及其在诊断中的作用。逐步学会与患者接触和交流， 掌握问诊的方法、内容和良好的问诊技巧，能独立进行全面系 统的问诊。能用规范的手法进行全身系统的体格检查，掌握异 常体征及其临床意义。掌握正常心电图及常见异常心电图图形 分析。熟悉诊断步骤，逐步掌握临床思维方法，能根据病史、 体格检查及必要的辅助检查资料，进行归纳、整理，按照诊断 程序进行临床分析、综合，作出临床诊断。独立完成内容真实、 格式正确、字体规范、文笔流畅、表达清晰的病历，并能作清 楚、流畅的口头报告。独立和规范完成内科基本技能操作，急 救基本技能，外科无菌操作和外科手术基本操作，以及常见护 理基本操作。 第一章 问诊及病史采集 素质目标/课程思政目标 1.培养学生在病史采集过程中重视医疗的伦理问题，尊重 患者的隐私和人格。 2.培养学生在病史采集过程中尊重患者个人信仰，理解他 人的人文背景及文化价值。 3.培养学生具有精湛的医疗技术水平。使学生在掌握基本 知识、基本理论的同时，具有从事临床医疗工作的基本素质。 4.培养学生具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们 充分参
5.培养学生优秀的衣貌形像、良好的沟通能力（包含必要的肢体语言能力）。第一节问诊一、目的与要求（一）掌握：问诊的内容：一般项目、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史，熟悉婚姻史、月经史、生育史、家族史。（二）了解：问诊的重要性及问诊的方法和技巧，问诊的注意事项。二、教学内容（一）详细讲解：主诉、现病史，既往史，个人史。（二)重点难点讲解：婚姻史、月经史、生育史、家族史。（三）一般介绍：问诊的重要性及注意事项。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。第二节病史采集一、发热一、目的与要求（一）掌握：发热原因和分类：感染性与非感染性，常见的三种热型及临床意义（稽留热、弛张热、间歇热）。（二）熟悉：发热的临床表现：发热的起病方式、过程。（三）了解：发热的概述。二、教学内容（一）详细讲解：发热的病因与分类，三种常见热型。二）重点难点：发热的概念，发热的三个过程。（三）一般介绍：发热的伴随症状。三、教学方法- 17 -
- 17 - 5.培养学生优秀的衣貌形像、良好的沟通能力（包含必要 的肢体语言能力）。 第一节 问诊 一、目的与要求 (一)掌握:问诊的内容：一般项目、主诉、现病史、既往史、 系统回顾、个人史，熟悉婚姻史、月经史、生育史、家族史。 (二)了解：问诊的重要性及问诊的方法和技巧，问诊的注 意事项。 二、教学内容 (一)详细讲解：主诉、现病史，既往史，个人史。 (二)重点难点讲解：婚姻史、月经史、生育史、家族史。 (三)一般介绍：问诊的重要性及注意事项。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 第二节 病史采集 一、发 热 一、目的与要求 (一)掌握：发热原因和分类：感染性与非感染性，常见的 三种热型及临床意义（稽留热、弛张热、间歇热）。 (二)熟悉：发热的临床表现：发热的起病方式、过程。 (三)了解：发热的概述。 二、教学内容 (一)详细讲解：发热的病因与分类，三种常见热型。 (二)重点难点：发热的概念，发热的三个过程。 (三)一般介绍：发热的伴随症状。 三、教学方法
课堂讲授（多媒体、幻灯）。二、皮肤黏膜出血一、目的与要求（一）掌握：皮肤黏膜出血的概念。（二）熟悉：皮肤黏膜出血的病因、发生机制及临床表现。（三）了解：皮肤黏膜出血的伴随症状。二、教学内容（一）详细讲解：皮肤黏膜出血的概念。(二)重点难点：皮肤黏膜出血的病因、发生机制及临床表现。（三）一般讲解：排尿困难的伴随症状。三、教学方法指导性自学或课堂讲授（多媒体、幻灯）。三、胸痛一、目的与要求（一）掌握：胸痛的病因及临床表现。（二）熟悉：胸痛的伴随症状。(三）了解：胸痛的发生机制。二、教学内容(一)胸痛的病因。(二）胸痛的发生机制。(三）胸痛的临床表现，不同疾病胸痛的特点。（四）胸痛的伴随症状。重点难点：胸痛临床表现（发病年龄、疼痛部位、性质、持续时间、影响疼痛因素）。三、教学方法- 18 -
- 18 - 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 二、皮肤黏膜出血 一、目的与要求 (一)掌握：皮肤黏膜出血的概念。 (二)熟悉：皮肤黏膜出血的病因、发生机制及临床表现。 (三)了解：皮肤黏膜出血的伴随症状。 二、教学内容 (一)详细讲解：皮肤黏膜出血的概念。 (二)重点难点：皮肤黏膜出血的病因、发生机制及临床表 现。 (三)一般讲解：排尿困难的伴随症状。 三、教学方法 指导性自学或课堂讲授（多媒体、幻灯）。 三、胸 痛 一、目的与要求 (一)掌握：胸痛的病因及临床表现。 (二)熟悉：胸痛的伴随症状。 (三)了解：胸痛的发生机制。 二、教学内容 (一)胸痛的病因。 (二)胸痛的发生机制。 (三)胸痛的临床表现，不同疾病胸痛的特点。 (四)胸痛的伴随症状。 重点难点：胸痛临床表现（发病年龄、疼痛部位、性质、 持续时间、影响疼痛因素）。 三、教学方法
课堂讲授，结合临床见习。四、水肿一、目标与要求一）掌握：水肿的病因与临床表现。（二）熟悉：水肿的概念、发生机制。（三）了解：水肿的伴随症状二、教学内容(一）水肿的概念。（二）水肿的发生机制。(三)水肿的病因与临床表现。（四）水肿的伴随症状。重点难点：水肿的病因与临床表现，着重心源性水肿与肾源性水肿的鉴别。三、教学方法指导性自学或课堂讲授。五、呼吸困难一、目的与要求（一）重点掌握：呼吸困难的病因及临床表现。（二）熟悉：呼吸困难的发病机制。（三）了解：呼吸困难的伴随症状。二、教学内容(一）详细讲解：呼吸困难的病因。（二）重点难点讲解：呼吸困难的临床表现与发生机制（着重肺源性呼吸困难、心源性呼吸困难）。（三）一般介绍：呼吸困难的伴随症状。三、教学方法-19 -
- 19 - 课堂讲授，结合临床见习。 四、水 肿 一、目标与要求 (一)掌握：水肿的病因与临床表现。 (二)熟悉：水肿的概念、发生机制。 (三)了解：水肿的伴随症状 二、教学内容 (一)水肿的概念。 (二)水肿的发生机制。 (三)水肿的病因与临床表现。 (四)水肿的伴随症状。 重点难点：水肿的病因与临床表现，着重心源性水肿与肾 源性水肿的鉴别。 三、教学方法 指导性自学或课堂讲授。 五、呼吸困难 一、目的与要求 (一)重点掌握：呼吸困难的病因及临床表现。 (二)熟悉：呼吸困难的发病机制。 (三)了解：呼吸困难的伴随症状。 二、教学内容 (一)详细讲解：呼吸困难的病因。 (二)重点难点讲解：呼吸困难的临床表现与发生机制（着 重肺源性呼吸困难、心源性呼吸困难）。 (三)一般介绍：呼吸困难的伴随症状。 三、教学方法
课堂讲授（多媒体、幻灯）。六、发一、目的与要求一）重点掌握：发的病因及分类。（二）了解：发的发病机制与伴随症状。二、教学内容（一）详细讲解：发的病因及分类。(二)重点难点讲解：中心性发与周围性发的鉴别。（三）一般介绍：发的发病机制与伴随症状。三、教学方法指导性自学或课堂讲授（多媒体、幻灯）。七、咳嗽与咳痰一、目的与要求（一）重点掌握：咳嗽、咳痰的病因与临床表现。（二）熟悉：咳嗽、咳痰可能出现的伴随症状。（三）了解：咳嗽、嗽痰发生机制及鉴别诊断。二、教学内容（一）详细讲解：咳嗽、咳痰的病因。（二）重点难点：咳嗽、咳痰的临床表现（咳嗽的性质、时间与节律、音色，痰的性状和量）。(三）一般介绍：咳嗽、咳痰的发病机制。三、教学方法课堂讲授（多媒体、幻灯）。八、咯血一、目的与要求- 20 -
- 20 - 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 六、发绀 一、目的与要求 (一)重点掌握：发绀的病因及分类。 (二)了解：发绀的发病机制与伴随症状。 二、教学内容 (一)详细讲解：发绀的病因及分类。 (二)重点难点讲解：中心性发绀与周围性发绀的鉴别。 (三)一般介绍：发绀的发病机制与伴随症状。 三、教学方法 指导性自学或课堂讲授（多媒体、幻灯）。 七、咳嗽与咳痰 一、目的与要求 (一)重点掌握：咳嗽、咳痰的病因与临床表现。 (二)熟悉：咳嗽、咳痰可能出现的伴随症状。 (三)了解：咳嗽、嗽痰发生机制及鉴别诊断。 二、教学内容 (一)详细讲解：咳嗽、咳痰的病因。 (二)重点难点：咳嗽、咳痰的临床表现（咳嗽的性质、时 间与节律、音色，痰的性状和量）。 (三)一般介绍：咳嗽、咳痰的发病机制。 三、教学方法 课堂讲授（多媒体、幻灯）。 八、咯 血 一、目的与要求