介绍，又会拓宽学生的思维空间，创造立体的认识氛围。 第二，美术学科自身各领域之间的综合。如绘画与设计结合，设计与鉴赏结合，或 主题性的美术表现，可以有综合材料，综合资源整合运用。 第三，课堂教学与课外美术活动综合策划。体现为美术课与社会生活实践的结合沟 通，使同学们在综合性学习中，得到一定的社会文化知识和经验的积累。 7、在素描与色彩中，学目标应怎样设定 ·了解素描与色彩的基本知识，懂得素描与色彩造型的基本规律。 ·掌握构图的基本方法，初步掌握一种素描的表现方法。 ·初步掌握一种色彩画的表现方法 8、教学目标的设计应达到哪些要求？ 第一、要建立多维的目的与目标意识 第二、教学目标的设计必须明确而具体 第三、教学目标的设计必须具有可操作性和弹性 第四、教学目标的设计以须且有相应的侧重性 9、版画的散学重点是什么？ 学习创作版画，首先得学会鉴赏版画。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版 画学习不可缺少的重要环节。为此，在学习版画创作之前开设一至两节版画鉴赏课。 其次，动手创作体验是学习掌握版画技能的最好途径。选择纸版画（包括吹塑纸版 画)、木刻版画等适合中学生学习的版画技法内容。而且要按自己的能力及教学实际情况 重新对教材加以整合。 10、在设计教学中可以采取哪些策略？ 第一，观念的转变始终排在首位。 作为普通高中的美术教师，必须掌握一些最为基础有用的知识与能力，然后，运用 这些基础的知识、能力找到学生的兴趣点，带领他们迈进“设计”世界的大门，激发好 奇心和热情，提出问题，深入思考，帮助学生找到表达自己思想的方法，如形象处理的 思路和设计创意的表达方式等，这些才是最重要的。 第二，基本原理和方法的学习是教学的主要任务 “设计”包含的内容非常广泛，任何一个版本的教材都不可能涵盖所有“设计”的 门类，然而，各类设计却有着许多共同的规律、法则，在进行“设计”创作时，又有很 多程序与方法是互通的，把注意力集中在基本法则与方法的教学上，就能减少因为教材 以外的资源不够多而感到的困难重重，以开阔的视角进行各种课程资源的开发利用。 六、论述题： 1、论述美术教学设计的要求。 答案：详见美术新课标实渐肆议中的要求
介绍，又会拓宽学生的思维空间，创造立体的认识氛围。 第二，美术学科自身各领域之间的综合。如绘画与设计结合，设计与鉴赏结合，或 主题性的美术表现，可以有综合材料，综合资源整合运用。 第三，课堂教学与课外美术活动综合策划。体现为美术课与社会生活实践的结合沟 通，使同学们在综合性学习中，得到一定的社会文化知识和经验的积累。 7、在素描与色彩中，教学目标应怎样设定？ ·了解素描与色彩的基本知识，懂得素描与色彩造型的基本规律。 ·掌握构图的基本方法，初步掌握一种素描的表现方法。 ·初步掌握一种色彩画的表现方法。 8、教学目标的设计应达到哪些要求？ 第一、要建立多维的目的与目标意识 第二、教学目标的设计必须明确而具体 第三、教学目标的设计必须具有可操作性和弹性 第四、教学目标的设计必须具有相应的侧重性 9、版画的教学重点是什么？ 学习创作版画，首先得学会鉴赏版画。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版 画学习不可缺少的重要环节。为此，在学习版画创作之前开设一至两节版画鉴赏课。 其次，动手创作体验是学习掌握版画技能的最好途径。选择纸版画（包括吹塑纸版 画）、木刻版画等适合中学生学习的版画技法内容。而且要按自己的能力及教学实际情况 重新对教材加以整合。 10、在设计教学中可以采取哪些策略？ 第一，观念的转变始终排在首位。 作为普通高中的美术教师，必须掌握一些最为基础有用的知识与能力，然后，运用 这些基础的知识、能力找到学生的兴趣点，带领他们迈进“设计”世界的大门，激发好 奇心和热情，提出问题，深入思考，帮助学生找到表达自己思想的方法，如形象处理的 思路和设计创意的表达方式等，这些才是最重要的。 第二，基本原理和方法的学习是教学的主要任务 “设计”包含的内容非常广泛，任何一个版本的教材都不可能涵盖所有“设计”的 门类，然而，各类设计却有着许多共同的规律、法则，在进行“设计”创作时，又有很 多程序与方法是互通的，把注意力集中在基本法则与方法的教学上，就能减少因为教材 以外的资源不够多而感到的困难重重，以开阔的视角进行各种课程资源的开发利用。 六、论述题： 1、论述美术教学设计的要求。 答案：详见美术新课标实施建议中的要求
2、通过案例论述如何进行鉴赏模块的教学。 (1)、目标设定 通过系列学习以后，达到下列六项成就标准： ·积极参与美术鉴赏活动。 ·懂得鉴赏的基本方法，（包括观看的方法、比较的方法、联系情景的方法、网络学 习的方法、参观学习的方法、鉴赏与表现结合的方法等)，恰当使用美术术语（如形状 色彩、空间、材质等)以自已的观点平价作品，并与他人进行交流。 ·运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 ·知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 ·理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 ·热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 (2)、教学重点 美术鉴赏模块的重点应该放在鉴赏能力和方法的培养上。 (3)、实施教学 美术鉴赏教学关注这样几个方面： 美术鉴赏的方法： 美术发展过程中形成的风格和流派： 美术发展的基本脉络 重要的美术家和美术作品 其中掌握美术鉴赏方法，可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地 鉴赏美术作品。而对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架， 帮助学生更好地认识作品和美术家。那么对美术家和作品的了解，又可以使学生直接获 得人文知识和审美享受。 (4)、教学评价 1、采用多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其 注重学生的自我评价。 2、注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学 习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 3、采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相 结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点 与发展方向。 案例：略。 3、通过案例论述如何进行绘画棋块的敦学。 (有针对性地选择中国画、版画和素描与色彩画等内容之一进行论述。) (本答案选择了素描与色彩教学进行论述。) (1)、目标设定 素描与色彩 ·了解素描与色彩的基本知识，懂得素描与色彩造型的基本规律
2、通过案例论述如何进行鉴赏模块的教学。 （1）、目标设定 通过系列学习以后，达到下列六项成就标准： ·积极参与美术鉴赏活动。 ·懂得鉴赏的基本方法，（包括观看的方法、比较的方法、联系情景的方法、网络学 习的方法、参观学习的方法、鉴赏与表现结合的方法等），恰当使用美术术语（如形状、 色彩、空间、材质等）以自己的观点评价作品，并与他人进行交流。 ·运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 ·知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。 ·理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 ·热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 （2）、教学重点 美术鉴赏模块的重点应该放在鉴赏能力和方法的培养上。 （3）、实施教学 美术鉴赏教学关注这样几个方面： 美术鉴赏的方法； 美术发展过程中形成的风格和流派； 美术发展的基本脉络； 重要的美术家和美术作品； 其中掌握美术鉴赏方法，可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地 鉴赏美术作品。而对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架， 帮助学生更好地认识作品和美术家。那么对美术家和作品的了解，又可以使学生直接获 得人文知识和审美享受。 （4）、教学评价 1、采用多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其 注重学生的自我评价。 2、注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学 习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 3、采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相 结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点 与发展方向。 案例：略。 3、通过案例论述如何进行绘画模块的教学。 （有针对性地选择中国画、版画和素描与色彩画等内容之一进行论述。） （本答案选择了素描与色彩教学进行论述。） （1）、目标设定 素描与色彩 ·了解素描与色彩的基本知识，懂得素描与色彩造型的基本规律
·掌握构图的基本方法，初步掌握一种素描的表现方法。 ·初步掌握一种色彩画的表现方法。 (2)、教学重点 素描与色彩画 重点学习鉴赏素描和色彩作品：素描的价值、分类、构图、透视、结构分析与形体 表现：知道色彩的理论知识：学习一种素描和色彩的表现方法。 (3)、实施教学 素描与色彩画 素描与色彩是绘画造型中基础性的部分，通过对它们的学习，学生能够体悟造型的 基本规律，因此应该给予特别的重视。在教学中，教师给学生展示优秀的素描和色彩画 作品，开阔他们的眼界，提高他们的审美趣味。这一内容的学习主要方法是临摹、写生 和创作。通过临墓，学生可以形成一些造型的方法，然后用这样的方法去进行写生，通 过写生进一步完善方法之后，再结合对个人、社会和自然的理解，进行表现和创作。教 学中，做到精讲多练，对要领和规律的讲述直观而明确，大量运用演示和示范的方法。 另外，在教学的过程中，尊重学生的个性和创造力，使它们得以在创作过程和作品中充 分发挥。 (4)、教学评价 1、采用多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其 注重学生的自我评价。 2、注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学 习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 3、采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相 结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点 与发展方向。 案例略。 4、通过案例论述如何进行雅塑模块的教学。 (1)、目标设定 设定以下三维目标： ·掌握相关的雕塑知识，特别是雕塑术语。能运用相关专业知识和术语对雕塑作品进行 鉴赏。掌握雕塑创作的一般方法和展示方法。 ·通过创设各种不同形式的教学活动情境，引发学生的学习兴趣，使其积极参与雕塑的 学习活动。引导学生把其他学科的知识综合应用到雕塑学习和创作上来，同时又能在研 究型学习的活动中理解相互间的关系。 ·学生能积极参与雕塑学习，主动地去尝试并运用雕塑进行创作，表达自己的情感和思 想。 (2)、教学重点 ·在掌握雕塑的基本知识的基础上，能用雕塑的一般术语分析中西方雕塑的类型、艺术 特征与风格，以及各个时期代表性雕塑家和代表作品：能口头或书面评价他人作品，形
·掌握构图的基本方法，初步掌握一种素描的表现方法。 ·初步掌握一种色彩画的表现方法。 （2）、教学重点 素描与色彩画 重点学习鉴赏素描和色彩作品；素描的价值、分类、构图、透视、结构分析与形体 表现；知道色彩的理论知识；学习一种素描和色彩的表现方法。 （3）、实施教学 素描与色彩画 素描与色彩是绘画造型中基础性的部分，通过对它们的学习，学生能够体悟造型的 基本规律，因此应该给予特别的重视。在教学中，教师给学生展示优秀的素描和色彩画 作品，开阔他们的眼界，提高他们的审美趣味。这一内容的学习主要方法是临摹、写生 和创作。通过临摹，学生可以形成一些造型的方法，然后用这样的方法去进行写生，通 过写生进一步完善方法之后，再结合对个人、社会和自然的理解，进行表现和创作。教 学中，做到精讲多练，对要领和规律的讲述直观而明确，大量运用演示和示范的方法。 另外，在教学的过程中，尊重学生的个性和创造力，使它们得以在创作过程和作品中充 分发挥。 （4）、教学评价 1、采用多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其 注重学生的自我评价。 2、注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学 习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。 3、采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相 结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点 与发展方向。 案例略。 4、 通过案例论述如何进行雕塑模块的教学。 （1）、目标设定 设定以下三维目标： ·掌握相关的雕塑知识，特别是雕塑术语。能运用相关专业知识和术语对雕塑作品进行 鉴赏。掌握雕塑创作的一般方法和展示方法。 ·通过创设各种不同形式的教学活动情境，引发学生的学习兴趣，使其积极参与雕塑的 学习活动。引导学生把其他学科的知识综合应用到雕塑学习和创作上来，同时又能在研 究型学习的活动中理解相互间的关系。 ·学生能积极参与雕塑学习，主动地去尝试并运用雕塑进行创作，表达自己的情感和思 想。 （2）、教学重点 ·在掌握雕塑的基本知识的基础上，能用雕塑的一般术语分析中西方雕塑的类型、艺术 特征与风格，以及各个时期代表性雕塑家和代表作品；能口头或书面评价他人作品，形