度一致：树立正确的历史观，增强民族精神、忧患意识，铭记历史，以史为镜，坚定理想信 念，坚定“四个自信”：理论联系实际，能用相关理论分析社会现象、解决实际问题。 三、本课程所支撑的毕业要求（核心能力） 本课程所支撑（达成）的毕业要求及指标点 毕业要求 指标点 指标2：政治素质过硬，政治觉悟高，与党中央保持高度一致，坚决维护中 有较好的理论 央权威，具有政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律品质， 素养、政治素 践行社会主义核心价值观。 质、道德品质、 指标3：思想道德高尚，树立正确世界观、人生观和价值观，“四风”优良， 责任意识、法律 牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定理想信念：明大德、守公德、 精神和正确的 严私德：具有公共精神、社会责任意识、团结协作精神。 历史观和国家 指标6：树立正确的国家总体安全观，掌握军事基本理论，弘扬中国精神， 总体安全观。 具有爱国主义、集体主义精神，具有主权意识和全球思维。 四、考核方式及成绩评定 (一)考核目标 本课程主要考核目标主要有以下几方面： 1知识目标：了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族 和中国人民带来的深重灾难，了解近代中国两大历史任务：明确近现代中国历史的主题、主 线与主流、本质：了解近代以来中国先进分子和人民群众为救亡图存而进行哪些艰苦探索， 顽强奋斗的历程及其经验教训：懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命的原因：了解新 中国成立以后的国内外环境、中国现代化建设取得的巨大成就：了解马克思主义中国化的历 史进程，认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成及其意义。 2.能力目标：主要考核学生运用所学理论分析现实问题的能力：运用科学的历史观和方 法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。 3价值观目标：树立正确的历史观，反对历史虚无主义：是否通过学习，懂得中国革命 的必要性、正义性、进步性，增强了道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；是否明白 历史和人民为何选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革 开放：能否自觉以党的指导思想作为自己行动指南。 (二)考核方式 本课程考核方式为：课程期末闭卷考试与平时考核相结合，注重过程考核。期末考试采 用闭卷形式，平时考核包括网络学习与客观题测试（由电脑自动计分）、课外实践考核（采 用社会调查报告、读书心得、口述历史、论文、参观、访谈等多种形式，其中调查报告、论 文类作业字数要求不少于1500字，参观、访谈等实践活动要求有相片证明或录音视频资料 11
度一致；树立正确的历史观，增强民族精神、忧患意识，铭记历史，以史为镜，坚定理想信 念，坚定“四个自信”；理论联系实际，能用相关理论分析社会现象、解决实际问题。 三、本课程所支撑的毕业要求（核心能力） 本课程所支撑(达成)的毕业要求及指标点 毕业要求 指标点 有较好的理论 素养、政治素 质、道德品质、 责任意识、法律 精神和正确的 历史观和国家 总体安全观。 指标 2：政治素质过硬，政治觉悟高，与党中央保持高度一致，坚决维护中 央权威，具有政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律品质， 践行社会主义核心价值观。 指标 3：思想道德高尚，树立正确世界观、人生观和价值观，“四风”优良， 牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定理想信念；明大德、守公德、 严私德；具有公共精神、社会责任意识、团结协作精神。 指标 6：树立正确的国家总体安全观，掌握军事基本理论，弘扬中国精神， 具有爱国主义、集体主义精神，具有主权意识和全球思维。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 本课程主要考核目标主要有以下几方面： 1.知识目标：了解外国资本-帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族 和中国人民带来的深重灾难，了解近代中国两大历史任务；明确近现代中国历史的主题、主 线与主流、本质；了解近代以来中国先进分子和人民群众为救亡图存而进行哪些艰苦探索， 顽强奋斗的历程及其经验教训；懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命的原因；了解新 中国成立以后的国内外环境、中国现代化建设取得的巨大成就；了解马克思主义中国化的历 史进程，认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成及其意义。 2.能力目标：主要考核学生运用所学理论分析现实问题的能力；运用科学的历史观和方 法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。 3.价值观目标：树立正确的历史观，反对历史虚无主义；是否通过学习，懂得中国革命 的必要性、正义性、进步性，增强了道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；是否明白 历史和人民为何选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革 开放；能否自觉以党的指导思想作为自己行动指南。 （二）考核方式 本课程考核方式为：课程期末闭卷考试与平时考核相结合，注重过程考核。期末考试采 用闭卷形式，平时考核包括网络学习与客观题测试（由电脑自动计分）、课外实践考核（采 用社会调查报告、读书心得、口述历史、论文、参观、访谈等多种形式，其中调查报告、论 文类作业字数要求不少于 1500 字，参观、访谈等实践活动要求有相片证明或录音视频资料 11
佐证)、课堂作业、学习态度（通过课堂考勤体现）等几方面内容。 (三)成绩评定 本课程考核由课程期末考试、网络学习考核、课外实践考核三部分组成，其中课程期末 考试成绩占课程总分的40%：网络学习考核成绩占课程总分的30%：课外实践考核成绩（含 平时表现、考勤)占课程总分的30%。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 (一)课程内容、重点和难点 第一讲导论 重点：课程基本内容介绍 难点：课程学习目的与意义 第一节学习《中国近现代史纲要》的目的与意义 第二节课程主要内容与考核要求 第二讲反对外国侵略的斗争 重点：了解近代资本-帝国主义对中国的侵略及其后果 难点：正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训 第一节鸦片战争前的中国与世界 第二节资本一帝国主义对中国的侵略 第三节反侵略斗争失败原因及教训 第三讲对国家出路的早期探索 重点：了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索 难点：认识无论农民战争、地主阶级的改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立 和国家富强。 第一节农民群众斗争风暴的起落 第二节洋务运动的兴衰 第三节维新运动的兴起和天折 第四讲辛亥革命与君主专制制度的终结 重点：理解近代中国革命的必要性、正义性、进步性 难点：认识旧民主主义革命失败的历史必然性 第一节辛亥革命与建立民国 第二节辛亥革命的失败 第五讲中国共产党与中国革命 重点：正确理解中国先进分子为什么选择马克思主义 难点：理解中国革命要取得胜利必须使马克思主义中国化 第一节中国共产党的诞生 第二节中国革命道路的新探索 12
佐证）、课堂作业、学习态度（通过课堂考勤体现）等几方面内容。 （三）成绩评定 本课程考核由课程期末考试、网络学习考核、课外实践考核三部分组成，其中课程期末 考试成绩占课程总分的 40%；网络学习考核成绩占课程总分的 30%；课外实践考核成绩（含 平时表现、考勤）占课程总分的 30%。 五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段 （一）课程内容、重点和难点 第一讲 导论 第一节 学习《中国近现代史纲要》的目的与意义 第二节 课程主要内容与考核要求 第二讲 反对外国侵略的斗争 第一节 鸦片战争前的中国与世界 第二节 资本－帝国主义对中国的侵略 第三节 反侵略斗争失败原因及教训 第三讲 对国家出路的早期探索 第一节 农民群众斗争风暴的起落 第二节 洋务运动的兴衰 第三节 维新运动的兴起和夭折 第四讲 辛亥革命与君主专制制度的终结 第一节 辛亥革命与建立民国 第二节 辛亥革命的失败 第五讲 中国共产党与中国革命 第一节 中国共产党的诞生 第二节 中国革命道路的新探索 重点：课程基本内容介绍 难点：课程学习目的与意义 重点：了解近代资本-帝国主义对中国的侵略及其后果 难点：正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训 重点：了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索 难点：认识无论农民战争、地主阶级的改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立 和国家富强。 重点：理解近代中国革命的必要性、正义性、进步性 难点：认识旧民主主义革命失败的历史必然性 重点：正确理解中国先进分子为什么选择马克思主义 难点：理解中国革命要取得胜利必须使马克思主义中国化 12
第六讲中华民族的抗日战争 重点：抗战胜利的主要原因？ 难点：如何认识中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱 第一节日本发动灭亡中国的侵略战争 第二节抗日战争的胜利及其意义 第七讲为新中国而奋斗 重点：分析中国革命取得胜利的基本经验 难点：理解中国共产党的执政地位是历史和人民的选择 第一节改革开放前20年社会主义建设成就 第二节改革开放和社会主义现代化建设 第八讲社会主义革命与建设 重点：分析社会主义制度建立及取得成就 难点：如何评价社会主义建设遇到的挫折 第一节改革开放前20年社会主义建设成就 第二节改革开放和社会主义现代化建设 (二)教学方法与手段 主要采用讲授法、互动教学法，专题教学法、互动教学法，多媒体教学、视频教学等多种教 学方法和手段。个别教师尝试进行翻转课堂教学改革。 六、学时分配 作业 教学内容 各教学环节学时分配 备注 题量 课 网 实 小 章节 主要内容 堂 络 践 计 各讲的学 第一讲 导论 2 时可以根 第二讲 反对外国侵略的斗争 2 据实际情 4 况进行适 第三讲 对国家出路的早期探索 2 1 4 当的调整。 第四讲 辛亥革命与封建帝制的终 2 1 1 但调整幅 结 度应不超 第五讲 中国共产党与中国革命 2 1 1 4 过2学时。 第六讲 中华民族的抗日战争 2 1 1 总学时不 第七讲 为新中国而奋斗 2 1 4 变。 第八讲 社会主义革命与建设 2 1 4 13
第六讲 中华民族的抗日战争 第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争 第二节 抗日战争的胜利及其意义 第七讲 为新中国而奋斗 第一节 改革开放前20年社会主义建设成就 第二节 改革开放和社会主义现代化建设 第八讲 社会主义革命与建设 第一节 改革开放前20年社会主义建设成就 第二节 改革开放和社会主义现代化建设 （二）教学方法与手段 主要采用讲授法、互动教学法，专题教学法、互动教学法，多媒体教学、视频教学等多种教 学方法和手段。个别教师尝试进行翻转课堂教学改革。 重点：抗战胜利的主要原因？ 难点：如何认识中国共产党是中国抗日战争的中流砥柱 重点：分析中国革命取得胜利的基本经验 难点：理解中国共产党的执政地位是历史和人民的选择 重点：分析社会主义制度建立及取得成就 难点：如何评价社会主义建设遇到的挫折 六、学时分配 教学内容 各教学环节学时分配 作业 题量 备注 章节 主要内容 课 堂 网 络 实 践 小 计 各 讲 的 学 时 可 以 根 据 实 际 情 况 进 行 适 当的调整。 但 调 整 幅 度 应 不 超 过 2 学时。 总 学 时 不 变。 第一讲 导论 2 1 1 4 第二讲 反对外国侵略的斗争 2 1 1 4 第三讲 对国家出路的早期探索 2 1 1 4 第四讲 辛亥革命与封建帝制的终 结 2 1 1 4 第五讲 中国共产党与中国革命 2 1 1 4 第六讲 中华民族的抗日战争 2 1 1 4 第七讲 为新中国而奋斗 2 1 1 4 第八讲 社会主义革命与建设 2 1 1 4 13
8 8 32 合计 七、课程教材及主要参考资料 (一)教材 中国近现代史纲要.北京：高等教育出版社，2015. (二)教学参考书 [1]李侃.中国近代史.北京：中华书局，2001. [2]夏东元.洋务运动史.上海：华东师大出版社1992. [3]胡绳.从鸦片战争到五四运动（上、下）.北京：人民出版社，1981. [4幻胡绳.中国共产党的七十年.北京：中共党史出版社，1991。 [5]王振德.第二次世界大战中的中国战场.北京：社会科学文献出版社，1991. [6]丁永隆编.南京政府的覆亡.郑州：河南人民出版社，1987， 八、其他说明 (一)课堂教学环节 1.根据社会热点、学生疑难与教师科研背景、学生专业背景适当调整教学内容，灵 活采用多媒体教学、专题教学、案例教学、视频教学、分享教学和课堂教学活动等多种教学 手段和方法。 2.对网络教学话题讨论中存在的共性问题进行集中点评，结合学生课外观看的视频进 行课堂讲授，依托易班优课或课程网站教学资源进行混合式课堂教学，发挥教师主导与学生 主体作用，积极开展翻转课堂教学改革与实践。 3.加强课堂管理，可通过在线测试或堂上作业形式适当进行到课率检查。 (二)网络学习环节 1.教师要在开课第一周前提供给学生《“中国近现代史纲要”网络教学实施方案》，让学 生了解网络教学的目的、内容、学习任务，为学生顺利开展网络学习提供技术与方法指导。 2.网络学习主要依托易班网优课或其他网络教学平台，通过在线测试、知识拓展学习、 课程话题讨论、专题教学视频观看、主观题作业等网络学习方式让学生掌握课程基本知识、 增进学生与学生、学生与老师的交流，拓展学生课外知识，弥补课程教学时数的不足，促进 学生个性化学习，培养学生自学能力。 3.对学生话题讨论中有代表性的问题要回帖，积极引导学生参与网络话题讨论，对无效 帖子或不当言论及时予以删除。 (三)课外实践教学环节 1.课程开始后第一周发布实践教学作业指南，指导学生开展社会实践。 2.作业可以以电子文档或纸质形式上交，任课教师在开课第一周要填写好实践教学计划， 14
合计 1 6 8 8 32 七、课程教材及主要参考资料 （一）教材 中国近现代史纲要.北京：高等教育出版社,2015. （二）教学参考书 [1]李侃．中国近代史． 北京：中华书局，2001. [2]夏东元．洋务运动史．上海：华东师大出版社 1992. [3]胡绳．从鸦片战争到五四运动（上、下）．北京：人民出版社，1981. [4]胡绳．中国共产党的七十年．北京：中共党史出版社，1991. [5]王振德．第二次世界大战中的中国战场．北京：社会科学文献出版社，1991. [6]丁永隆编．南京政府的覆亡．郑州：河南人民出版社，1987. 八、其他说明 （一）课堂教学环节 1． 根据社会热点、学生疑难与教师科研背景、学生专业背景适当调整教学内容，灵 活采用多媒体教学、专题教学、案例教学、视频教学、分享教学和课堂教学活动等多种教学 手段和方法。 2.对网络教学话题讨论中存在的共性问题进行集中点评，结合学生课外观看的视频进 行课堂讲授，依托易班优课或课程网站教学资源进行混合式课堂教学，发挥教师主导与学生 主体作用，积极开展翻转课堂教学改革与实践。 3.加强课堂管理，可通过在线测试或堂上作业形式适当进行到课率检查。 （二）网络学习环节 1.教师要在开课第一周前提供给学生《“中国近现代史纲要”网络教学实施方案》，让学 生了解网络教学的目的、内容、学习任务，为学生顺利开展网络学习提供技术与方法指导。 2. 网络学习主要依托易班网优课或其他网络教学平台，通过在线测试、知识拓展学习、 课程话题讨论、专题教学视频观看、主观题作业等网络学习方式让学生掌握课程基本知识、 增进学生与学生、学生与老师的交流，拓展学生课外知识，弥补课程教学时数的不足，促进 学生个性化学习，培养学生自学能力。 3.对学生话题讨论中有代表性的问题要回帖，积极引导学生参与网络话题讨论，对无效 帖子或不当言论及时予以删除。 （三）课外实践教学环节 1.课程开始后第一周发布实践教学作业指南，指导学生开展社会实践。 2.作业可以以电子文档或纸质形式上交，任课教师在开课第一周要填写好实践教学计划， 14
实践作业批改完后要要填写一份实践总结： 3.实践内容要符合课程内容，体现课程特色，注意与其他思政理论课程实践教学的协同， 尽量避免实践内容与其他课程内容重复或雷同，从源头上杜绝学生实践作业重复使用。 4.实践作业可采用多种形式，其中调查报告、创新论文类作业字数要求不少于1500字， 参观、访谈等实践活动要有相片证明或录音视频资料佐证。 5.学生课外实践可结合专业与第二课堂活动采用社会调查、人物访谈、爱国主义教育 基地PPT展播、历史微视频制作、口述历史、人物访谈、感动中国近代历史人物故事演讲、 微课制作与展示、历史类创新论文写作、图说历史等多种形式进行。 (四)期末考试环节 期末考试采用闭卷形式。考试内容着重考察学生对理论运用与对实际问题的理论思考， 培养学生分析问题解决问题的能力，适当考察学生网络教学与实践教学的学习心得与体会。 15
实践作业批改完后要要填写一份实践总结。 3.实践内容要符合课程内容，体现课程特色，注意与其他思政理论课程实践教学的协同， 尽量避免实践内容与其他课程内容重复或雷同，从源头上杜绝学生实践作业重复使用。 4.实践作业可采用多种形式，其中调查报告、创新论文类作业字数要求不少于 1500 字， 参观、访谈等实践活动要有相片证明或录音视频资料佐证。 5.学生课外实践可结合专业与第二课堂活动采用社会调查、人物访谈、爱国主义教育 基地 PPT 展播、历史微视频制作、口述历史、人物访谈、感动中国近代历史人物故事演讲、 微课制作与展示、历史类创新论文写作、图说历史等多种形式进行。 （四）期末考试环节 期末考试采用闭卷形式。考试内容着重考察学生对理论运用与对实际问题的理论思考， 培养学生分析问题解决问题的能力，适当考察学生网络教学与实践教学的学习心得与体会。 15