第四章文化与社会运行 教学目的与要求理解文化的含义与特征,了解 文化的区分,掌握文化的结构及其运行规律,知 晓文化的功能。 教学重点:文化的含义,文化的结构。 教学难点:文化的运行规律,对中国传统文化及 其与现代化建设之关系的评价。 教学时数:4学时
第四章 文化与社会运行 教学目的与要求：理解文化的含义与特征，了解 文化的区分，掌握文化的结构及其运行规律，知 晓文化的功能。 教学重点：文化的含义，文化的结构。 教学难点：文化的运行规律，对中国传统文化及 其与现代化建设之关系的评价。 教学时数：4学时
教学要点 文化的含义和要素 二、文化的特性 文化的区分 四、文化的结构 五、文化的运行规律 六、文化的功能 中国的传统文化与现代化(组织讨论)
教学要点 一、文化的含义和要素 二、文化的特性 三、文化的区分 四、文化的结构 五、文化的运行规律 六、文化的功能 七、中国的传统文化与现代化（组织讨论）
文化的含义和要素 《易经》:“观乎天文,以察时变;观乎人文, 以化成天下”。“人文教化” 几种关于文化的定义:“文化可以说是人与自 然、人与世界全部复杂关系种种表现形式的总和”; “文化等于人减去动物”;“文化是人类社会的料 合剂”;“文化是人类在社会历史实践过程中所创 造的物质财富和精神财富的总和”。 这种文化认识涉及到了:人们的全部生活方式; 个人从他的群体中获得的社会遗 产;思想感情、信仰方式;积累起来 的学问知识;社会组织、政治制度和 经济关系;伦理道德、价值观念及标 准;行为方式;历史的其它积淀等
一、文化的含义和要素 《易经》：“观乎天文，以察时变；观乎人文， 以化成天下”。“人文教化”。 几种关于文化的定义：“文化可以说是人与自 然、人与世界全部复杂关系种种表现形式的总和”； “文化等于人减去动物”；“文化是人类社会的粘 合剂”；“文化是人类在社会历史实践过程中所创 造的物质财富和精神财富的总和”。 这种文化认识涉及到了：人们的全部生活方式； 个人从他的群体中获得的社会遗 产；思想感情、信仰方式；积累起来 的学问知识；社会组织、政治制度和 经济关系；伦理道德、价值观念及标 准；行为方式；历史的其它积淀等
文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部 成果,包括人类所创造的一切物质的和非物质的东 西。自然界本无文化,自从有了人类,凡经人“耕 耘”的一切均为文化。 从社会学的视角看,文化是指在社会历史发展 过程中,在社会交往中,人们为了满足生存需要, 集体创造、共同享有、后天习得的生产方式、生活 方式的总和。 文化的要素 符号(社会成员约定习俗成,共同使用、指示 或表达自身意义以外事物的东西);价值观念;规 范;行为方式,物质产品
文化是与自然现象不同的人类社会活动的全部 成果，包括人类所创造的一切物质的和非物质的东 西。自然界本无文化，自从有了人类，凡经人“耕 耘”的一切均为文化。 从社会学的视角看，文化是指在社会历史发展 过程中，在社会交往中，人们为了满足生存需要， 集体创造、共同享有、后天习得的生产方式、生活 方式的总和。 文化的要素 符号（社会成员约定习俗成，共同使用、指示 或表达自身意义以外事物的东西）；价值观念；规 范；行为方式，物质产品
二、文化的特性 ◆文化具有超生理性和超个人性 ◆文化的变迁性和文化堕距 ◆文化的复合性 ◆文化的象征性 ◆文化的传递性 ◆人为创造性 ◆后天习得性 ◆共享性 多样性
二、文化的特性 文化具有超生理性和超个人性 文化的变迁性和文化堕距 文化的复合性 文化的象征性 文化的传递性 人为创造性 后天习得性 共享性 多样性