美的集团案例分析，请回答：美的集团采取了什么样的发展战略，其动机是什么？第八章组织设计1.教学要求通过本章教学，了解和掌握组织设计的基本内容及组织结构的类型。2.主要内容第一节组织设计基础一、组织的概念二、组织的作用三、组织设计（1）组织结构设计的体现（2）组织结构设计过程（3）组织设计的原则（4）组织设计的影响因素第二节组织的基本问题一、部门化1、组织部门化的原则2、部门化的基本方法二、管理层次与管理幅度1、管理层次与管理幅度的关系2、管理幅度的影响因素三、职权的分配1、直线职权与参谋职权2、职能职权3、集权与分权4、授权第三节组织结构的类型一、直线型组织结构二、直线职能型组织结构三、事业部型组织结构四、矩阵型组织结构五、控股型组织结构六、网络型组织结构3.教学方法讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学4.学习资料联想集团组织模式转变的思考5.思考题（1）什么是组织？你认为组织有何作用？31
31 美的集团案例分析，请回答：美的集团采取了什么样的发展战略，其动机是什么？ 第八章 组织设计 1.教学要求 通过本章教学，了解和掌握组织设计的基本内容及组织结构的类型。 2.主要内容 第一节 组织设计基础 一、组织的概念 二、组织的作用 三、组织设计 （1）组织结构设计的体现 （2）组织结构设计过程 （3）组织设计的原则 （4）组织设计的影响因素 第二节 组织的基本问题 一、部门化 1、组织部门化的原则 2、部门化的基本方法 二、管理层次与管理幅度 1、管理层次与管理幅度的关系 2、管理幅度的影响因素 三、职权的分配 1、直线职权与参谋职权 2、职能职权 3、集权与分权 4、授权 第三节 组织结构的类型 一、直线型组织结构 二、直线职能型组织结构 三、事业部型组织结构 四、矩阵型组织结构 五、控股型组织结构 六、网络型组织结构 3.教学方法 讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学 4.学习资料 联想集团组织模式转变的思考 5.思考题 （1）什么是组织？你认为组织有何作用？
（2）组织设计的原则有哪些？第九章人员配备1.教学要求通过本章教学，使学生理解人员配备的主要任务，理解人员选聘的原则、标准、渠道等，理解培训和绩效考核的主要内容和相关技术与方法等2.主要内容第一节人员配备的任务和原则一、人员配备的任务二、人员配备的基本要求三、人员配备的内容和原则四、人员配备的过程第二节人员招聘一、人员招聘的程序二、人员招聘的来源与方法外部招聘与内部提升第三节人员培训与绩效考核一、员工培训二、绩效考核3.教学方法讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学4.学习资料东京迪斯尼乐园员工培训案例，《经济管理文摘》，2004年第2期。5.思考题（1）人员配备在管理中有何作用？（2）人员配备的原则是什么？第十章组织变革与组织文化1.教学要求通过本章教学，了解和掌握组织变革和组织文化的基本内容。2.主要内容32
32 （2）组织设计的原则有哪些？ 第九章 人员配备 1.教学要求 通过本章教学，使学生理解人员配备的主要任务，理解人员选聘的原则、标 准、渠道 等，理解培训和绩效考核的主要内容和相关技术与方法等 2.主要内容 第一节 人员配备的任务和原则 一、人员配备的任务 二、人员配备的基本要求 三、人员配备的内容和原则 四、人员配备的过程 第二节 人员招聘 一、人员招聘的程序 二、人员招聘的来源与方法外部招聘与内部提升 第三节 人员培训与绩效考核 一、员工培训 二、绩效考核 3.教学方法 讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学 4.学习资料 东京迪斯尼乐园员工培训案例，《经济管理文摘》，2004 年第 2 期。 5.思考题 （1）人员配备在管理中有何作用？ （2）人员配备的原则是什么？ 第十章 组织变革与组织文化 1.教学要求 通过本章教学，了解和掌握组织变革和组织文化的基本内容。 2.主要内容
第一节组织变革一、组织变革的动因二、组织变革的阻力三、有效的组织变革四、组织变革的过程五、组织变革的类型第二节组织文化一、组织文化的概念二、组织文化的构成三、组织文化的核心内容四、组织文化的功能五、组织文化的塑造3.教学方法讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学4.学习资料（1）欧洲的翅膀与中国的云彩；（2）一套西装引发的管理难题。5.思考题（1）组织变革的动因是什么？（2）组织变革的过程包括哪些？（3）组织文化有何功能？十一章领导1.教学要求通过本章的教学，使学生了解领导职能在管理活动中的重要作用，树立正确的领导权力意识，明确领导活动的基本因素及其相互关系，能够运用适当的领导理论对现实中的领导行为、风格及其有效性进行评析2.主要内容第一节领导概述一、领导的概念与作用33
33 第一节 组织变革 一、组织变革的动因 二、组织变革的阻力 三、有效的组织变革 四、组织变革的过程 五、组织变革的类型 第二节 组织文化 一、组织文化的概念 二、组织文化的构成 三、组织文化的核心内容 四、组织文化的功能 五、组织文化的塑造 3.教学方法 讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学 4.学习资料 （1）欧洲的翅膀与中国的云彩； （2）一套西装引发的管理难题。 5.思考题 （1）组织变革的动因是什么？ （2）组织变革的过程包括哪些？ （3）组织文化有何功能？ 十一章 领导 1.教学要求 通过本章的教学，使学生了解领导职能在管理活动中的重要作用，树立正确 的领导权 力意识，明确领导活动的基本因素及其相互关系，能够运用适当的领导理论对现实中的领导 行为、风格及其有效性进行评析 2.主要内容 第一节 领导概述 一、领导的概念与作用
二、领导活动基本要素三、领导者权力及其构成四、管理者与领导者的区别五、领导者的素质与领导群体结构六、领导风格第二节领导理论一、领导特质理论二、领导行为理论（1）密歇根大学的研究（2）俄亥俄州立大学的“领导行为四分图理论”（3）德克萨斯大学的“管理方格图理论三、领导权变理论（1）费德勒的权变领导理论（费德勒模型）；（2）赫塞一布兰查德的领导生命周期理论3、豪斯的路径一目标理论。3.教学方法讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学4.学习资料郊永忠，优秀领导力的共同基因，《企业管理》2006.8；5.思考题费德勒权变理论的三个环境因素是什么？该理论的结论是什么？第十二章激励1.教学要求通过本章教学，掌握激励的作用机制和过程，理解各类激励理论，掌握激励的各种方法2.主要内容第一节激励原理一、需要、动机、行为与激励二、激励机制和原则三、激励的内因和外因第二节激励理论一、内容型激励理论34
34 二、领导活动基本要素 三、领导者权力及其构成 四、管理者与领导者的区别 五、领导者的素质与领导群体结构 六、领导风格 第二节 领导理论 一、领导特质理论 二、领导行为理论 （1）密歇根大学的研究 （2）俄亥俄州立大学的“领导行为四分图理论” （3）德克萨斯大学的“管理方格图理论” 三、领导权变理论 （1）费德勒的权变领导理论（费德勒模型）； （2）赫塞—布兰查德的领导生命周期理论 3、豪斯的路径—目标理论。 3.教学方法 讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学 4.学习资料 郄永忠，优秀领导力的共同基因， 《企业管理》2006.8； 5.思考题 费德勒权变理论的三个环境因素是什么？该理论的结论是什么？ 第十二章 激励 1.教学要求 通过本章教学，掌握激励的作用机制和过程，理解各类激励理论，掌握激励的各种方法 2.主要内容 第一节 激励原理 一、需要、动机、行为与激励 二、激励机制和原则 三、激励的内因和外因 第二节 激励理论 一、内容型激励理论
（1）需求层次理论（2）双因素理论（3）成就激励论（4）ERG理论二、过程型激励理论（1）期望理论（2）公平理论三、行为改造型激励理论强化理论第三节激励方法与实务一、激励方法二、激励实务（1）绩效工资（2）分红（3）员工持股计划（4）总奖金（5）知识工资（6）灵活的工作日程3.教学方法讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学4.阅读材料成语故事：朝三暮四5.思考题“让员工更忠诚------安利中国人性化的激励制度”。回答问题：1、你是如何评价安利中国公司的激励制度？2、安利中国公司的激励制度体现了哪些激励理论？第十三章沟通1.教学要求通过本章教学，要求学生理解沟通过程和正式组织的沟通网络，了解沟通障碍及其克服方法，掌握沟通的方法和技巧。2.主要内容第一节沟通的原理35
35 （1）需求层次理论 （2）双因素理论 （3）成就激励论 （4）ERG 理论 二、过程型激励理论 （1）期望理论 （2）公平理论 三、行为改造型激励理论 强化理论 第三节 激励方法与实务 一、激励方法 二、激励实务 （1）绩效工资 （2）分红 （3）员工持股计划 （4）总奖金 （5）知识工资 （6）灵活的工作日程 3.教学方法 讲授、举例、提问、讨论、多媒体教学 4.阅读材料 成语故事：朝三暮四 5.思考题 “让员工更忠诚-安利中国人性化的激励制度”。回答问题：1、你是如何评价安利 中国公司的激励制度？2、安利中国公司的激励制度体现了哪些激励理论？ 第十三章 沟通 1.教学要求 通过本章教学，要求学生理解沟通过程和正式组织的沟通网络，了解沟通障 碍及其克 服方法，掌握沟通的方法和技巧。 2.主要内容 第一节 沟通的原理