江西省新余市七校2016届高三第三次联考 语文试题 1.本试卷分第I卷和第II卷两大部分,共150分。考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名,准考证号填涂在答题卡相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上的无效 4.考试结束,将答题卡交回 第I卷 甲必考题 、现代文阅读(9分) 阅读下面的文字,完成1-3题 自从人类耕种作物以来,我们的祖先就从来停止过作物的遗传改良。过去 几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选 择和利用,通过随机和自然的方式来积累优良基因。遗传学创立后近百年的动植 物育种主要是采用人工杂交的方法,进行优良基因的重组和外源基因的导入,从 而实现遗传改良。转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的 基因组中,从而使生物体的遗传性状发生改变。因此。可以认为转基因技术是与 传统的遗传改良技术一脉相承的,其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良 但转基因技术与传统技术也有重要区别。传统的选择和杂交技术一般只能在生物 种内个体问实现基因转移,操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,不 能准确地对某个基因进行操作和选择,因而对后代的表现预见性较差;而持基因 技术所转移的基因则不受生物体阐亲缘关系的限制,所操作和转移的一般是经过 明确定义的基因,功能清楚,后代表现可准确预期。因此,转基因技术是对传统 技术的发展和补充。将两者紧密结合,可相得益彰,大大地提高动植物品种改良 的效率。 转基因技术既可加快农作物和家富品种的改良速度,提高人类食物的品 质,又可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。但是,人类对自然界的干 预是否会造成潜在的危险?大量转基因生物会不会破坏生物多样性?转基因产 品会不会对人类健康造成危害?尽管尚无定论,但一些科学家担心对生命进行 “任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类,可能会对生态 环境造成遗传基因污染,而这种新的污染很难被消除。目前,国内外学者对转基 因技术的负面影响作了大量研究,相关报道也频频见诸报端。 面对种种关于转基因作物的争议,许多科学家、学术团体纷纷以各种形 式表明对转基因技术的支持态度。由美国 Tuskegee大学 Prakash教授起草的题 为“科学家支持农业生物技术的声明”称:“与传统的方法相比较,通过重组 DNA技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险,且商品化的产 品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。遗传新技术为 作物改良提供了更大的灵活性和精确性 当然,在目前条件下,转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水 平低;转基因在宿主基因组中的行为难以控制,可能会引起宿生细胞染色体的插 入突变;制作转基因动物效率低等难题尚未解决。另外,转基因农作物和以此为 原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论,对生命“任意修改”,也是 时传统伦理的一种挑战。这些都制约着这项技术的广泛应用。但通过科学家的进 一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理,保证转基 因技术研究和开发的健康有序,这一技术肯定会更好地贴近民众,造福人类
江西省新余市七校 2016 届高三第三次联考 语文试题 1.本试卷分第 I 卷和第 II 卷两大部分，共 150 分。考试时间 150 分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填涂在答题卡相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上的无效。 4.考试结束，将答题卡交回。 第 I 卷 甲必考题 一、现代文阅读（9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 自从人类耕种作物以来，我们的祖先就从来停止过作物的遗传改良。过去 几千年里的农作物改良方式主要是 对自然突变产生的优良基因和重组体加以选 择和利用，通过随机和自然的方式来积累优良基因。遗传学创立后近百年的动植 物育种主要是采用人工杂交的方法，进行优良基因的重组和外源基因的导入，从 而实现遗传改良。转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的 基因组中，从而使生物体的遗传性状发生改变。因此。可以认为转基因技术是与 传统的遗传改良技术一脉相承的，其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。 但转基因技术与传统技术也有重要区别。传统的选择和杂交技术一般只能在生物 种内个体问实现基因转移，操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，不 能准确地对某个基因进行操作和选择，因而对后代的表现预见性较差；而持基因 技术所转移的基因则不受生物体阐亲缘关系的限制，所操作和转移的一般是经过 明确定义的基因，功能清楚，后代表现可准确预期。因此，转基因技术是对传统 技术的发展和补充。将两者紧密结合，可相得益彰，大大地提高动植物品种改良 的效率。 转基因技术既可加快农作物和家富品种的改良速度，提高人类食物的品 质，又可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。但是，人类对自然界的干 预是否会造成潜在的危险？大量转基因生物会不会破坏生物多样性？转基因产 品会不会对人类健康造成危害？尽管尚无定论，但一些科学家担心对生命进行 “任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类，可能会对生态 环境造成遗传基因污染，而这种新的污染很难被消除。目前，国内外学者对转基 因技术的负面影响作了大量研究，相关报道也频频见诸报端。 面对种种关于转基因作物的争议，许多科学家、学术团体纷纷以各种形 式表明对转基因技术的支持态度。由美国 Tuskegee 大学 Prakash 教授起草的题 为“科学家支持农业生物技术的声明”称：“与传统的方法相比较，通过重组 DNA 技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险，且商品化的产 品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。遗传新技术为 作物改良提供了更大的灵活性和精确性。” 当然，在目前条件下，转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水 平低；转基因在宿主基因组中的行为难以控制，可能会引起宿生细胞染色体的插 入突变；制作转基因动物效率低等难题尚未解决。另外，转基因农作物和以此为 原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论，对生命“任意修改”，也是 时传统伦理的一种挑战。这些都制约着这项技术的广泛应用。但通过科学家的进 一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理，保证转基 因技术研究和开发的健康有序，这一技术肯定会更好地贴近民众，造福人类
(摘编自朱蒙《转基因技术的研究综述及利弊关系》 1.(3分)对于转基因技术与传统的遗传改良技术的区别,下列表述不正确的 项是() A.传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因,而转基因技术 则是通过将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改 良 B.传统的遗传改良技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移,而转基因技 术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。 C.传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,而 转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移 D.传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代 的表现,而转基因技术可准确预期后代的表现。 2.(3分)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是() A.转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承,但又是对传统技术的发展和补 充,两者紧密结合,可相得益彰,大大提高动植物品种改良的效率 B.利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物,加快动植物品种的改良速 度,提高人类食物的品质,还可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。 C.转基因技术对生命进行“任意修改”,不仅对传统伦理是一种挑战,对人类 生存有负面作用,而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。 D.转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水平低,转基因在宿主基因组 中的行为难以控制,制作转基因动物效率低等。 3.(3分)根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是() 人类对农作物的遗传改良有着悠久的历史,其改良方式虽有随机自然、人工 杂交、转基因的不同,但各种方式的本质都是要获得优良基因。 B. Prakash教授发表声明支持转基因技术,认为转基因技术通过重组DNA引入 新的或不同的基因,比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性。 C.转基因技术尽管得到了许多科学家和学术团体的支持,但其广泛应用仍然受 到技术、伦理、安全性等各种因素的制约。 D.更好地利用转基因技术造福人类,既需要依靠科学家的迸一步研究,也离不 开各国政府对转基因技术、生物和食品的规范管理。 答案:13:ACB 【解析】 1:∷.A“传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因”以偏概全, 应该还有“人工杂交”的方式。 2.“对人类生存有负面作用”表述绝对,从原文来看转基因技术对人类生存是否 有负面作用尚无定论。[来源:学科网] 3.“比传统的方法具有更髙的安全性、灵活性和精确性”理解错误,声明中只说 “遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性”,关于转基因技术的安 全性,原文中说“并不一定会有新的或更大的风险”,而“商品化的产品”的安 全性,也不等于转基因技术的安全性 古诗文阅读 (一)文言文阅读(19分)
（摘编自朱蒙《转基因技术的研究综述及利弊关系》） 1．(3 分)对于转基因技术与传统的遗传改良技术的区别，下列表述不正确的一 项是（ ） A．传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因，而转基因技术 则是通过将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改 良。 B．传统的遗传改良技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移，而转基因技 术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。 C．传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组，所转移的是大量的基因，而 转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移。 D．传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代 的表现，而转基因技术可准确预期后代的表现。 2.（3 分）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承，但又是对传统技术的发展和补 充，两者紧密结合，可相得益彰，大大提高动植物品种改良的效率。 B．利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物，加快动植物品种的改良速 度，提高人类食物的品质，还可以生产珍贵的药用蛋白，为患病者带来福音。 C．转基因技术对生命进行“任意修改”，不仅对传统伦理是一种挑战，对人类 生存有负面作用，而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除的遗传基因污染。 D．转基因技术还存在许多不足，比如转基因表达水平低，转基因在宿主基因组 中的行为难以控制，制作转基因动物效率低等。 3.（3 分）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A．人类对农作物的遗传改良有着悠久的历史，其改良方式虽有随机自然、人工 杂交、转基因的不同，但各种方式的本质都是要获得优良基因。 B．Prakash 教授发表声明支持转基因技术，认为转基因技术通过重组 DNA 引入 新的或不同的基因，比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性。 C．转基因技术尽管得到了许多科学家和学术团体的支持，但其广泛应用仍然受 到技术、伦理、安全性等各种因素的制约。 D．更好地利用转基因技术造福人类，既需要依靠科学家的迸一步研究，也离不 开各国政府对转基因技术、生物和食品的规范管理。 答案：1~3：A C B 【解析】 1:.A“传统的遗传改良技术是通过随机、自然的方式积累优良基因”以偏概全， 应该还有“人工杂交”的方式。 2.“对人类生存有负面作用”表述绝对，从原文来看转基因技术对人类生存是否 有负面作用尚无定论。[来源:学科网] 3.“比传统的方法具有更高的安全性、灵活性和精确性”理解错误，声明中只说 “遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性”，关于转基因技术的安 全性，原文中说“并不一定会有新的或更大的风险”，而“商品化的产品”的安 全性，也不等于转基因技术的安全性 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读（19 分）
阅读下面的文言文,完成后面题 皮龙荣字起霖,一字季远,潭州醴陵人。淳祐四年进士。历官主管吏部架阁文字, 授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。入对请以改过之实,易运化之名,一过改 而一善著,百过改而百善融。升著作郎,入对,因及真德秀、崔与之廉,龙荣 曰:“今天下岂无廉者,愿陛下崇奖之以风天下,执赏罚之公以示劝惩。”帝以为 然。召赴阙,迁吏部员外郎兼直讲。入对,言:“忠王①之学,愿陛下身教之于 内。″帝嘉纳。迁将作监兼尚右郎官,秘书少监兼吏部郎中,吏部侍郎兼赞读, 封醴陵县男.。迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。召见,进刑部侍郎,加宝章阁 待制、荆湖南路转运使,权刑部尚书兼翊善。景定元年四月,拜端明殿学士、签 书枢密院,进封伯。权参知政事兼太子宾客。二年,拜参知政事,仍兼太子宾客, 封寿沙郡公。三年,罢为湖南安抚使,判潭州。四年,以资政殿大学士提举泂霄 宫。以右正言曹孝庆论罢。咸淳元年,以旧职奉祠。殿中侍御史陈宗礼、监察御 史林拾先后论劾,削一官。它日,帝偶问龙荣安在,贾似道恐其召用,阴讽湖南 提点刑狱李雷应劾之。雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不 能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语诏徙衡州居住,未及而殁。龙 荣少有志略,精于《春秋》学,有文集三十卷。性伉直,似道当国,不肯降志。 又以度宗旧学,卒为似道所摈。德祐元年,复其官致仕。二年,太府卿柳岳乞 加赠谥,未及行而宋亡。 (节选自《宋史皮龙荣传》) 注:①忠王,赵禥。宋理宗无子,收其为养子,后被立为太子。景定五年继位, 即度宗。 4.(3分)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() 雷应至/官谒龙荣/龙荣托故不出/既退/又斥骂之/或以语/雷应不能平 /遂疏其罪/又谓每对人/言有吾拥至尊于膝上之语 B.雷应至官/谒龙荣/龙荣托故/不出既退又斥骂之/或以语雷应/不能平遂 /疏其罪/又谓每对/人言有吾拥至尊于膝上之语 C.雷应至官/谒龙荣/龙荣托故不出/既退/又斥骂之/或以语雷应/不能平 /遂疏其罪/又谓每对人言/有吾拥至尊于膝上之语[来源:学科网] D.雷应至/官谒龙荣/龙荣托故/不出既退/又斥骂之/或以语/雷应不能平 /遂疏其罪/又谓每对人/言有吾拥至尊于膝上之语 5.(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.致仕,指古代官员正常退休,有时也指官员提前辞职归家;一般致仕的年龄 为七十岁,有疾患则提前;亦称为致事、致政、休致等, B.入对,指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问:在官员任职、国家 有重大事件、皇帝有疑难问题等时候,臣子可能会被要求入对 C.男、伯,都是中国古代的爵位;爵位是对宗室及功臣的封赐,据记载,周代 有公、侯、伯、子、男五种爵位,后代爵位制度则因朝代而异。 D.进士,在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人:明清时 期,进土第一名称为状元,第二、三名分别称为探花、榜眼 6.(3分)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确一项是 A.皮龙荣有才略且性格刚直。皮龙荣精通《春秋》,且著有三十卷文集,还曾 任度宗的老师;他不肯屈从于贾似道,也不同意柳岳封赠谥号的请求 B.皮龙荣尽责于皇子教育。他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子 宾客等教育皇子的官职,还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王
阅读下面的文言文，完成后面题。 皮龙荣字起霖，一字季远，潭州醴陵人。淳祐四年进士。历官主管吏部架阁文字， 授诸王宫大小学教授兼资善堂直讲。入对请‚以改过之实，易运化之名，一过改 而一善著，百过改而百善融。‛升著作郎，入对，因及真德秀、崔与之廉，龙荣 曰：“今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。”帝以为 然。召赴阙，迁吏部员外郎兼直讲。入对，言：“忠王①之学，愿陛下身教之于 内。”帝嘉纳。迁将作监兼尚右郎官，秘书少监兼吏部郎中，吏部侍郎兼赞读， 封醴陵县男．。迁集贤殿修撰、提举太平兴国宫。召见，进刑部侍郎，加宝章阁 待制、荆湖南路转运使，权刑部尚书兼翊善。景定元年四月，拜端明殿学士、签 书枢密院，进封伯。权参知政事兼太子宾客。二年，拜参知政事，仍兼太子宾 客， 封寿沙郡公。三年，罢为湖南安抚使，判潭州。四年，以资政殿大学士提举洞霄 宫。以右正言曹孝庆论罢。咸淳元年，以旧职奉祠。殿中侍御史陈宗礼、监察御 史林拾先后论劾，削一官。它日，帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南 提点刑狱李雷应劾之。雷应至官谒龙荣龙荣托故不出既退又斥骂之或以语雷应不 能平遂疏其罪又谓每对人言有吾拥至尊于膝上之语诏徙衡州居住，未及而殁。龙 荣少有志略，精于《春秋》学，有文集三十卷。性伉直，似道当国，不肯降志。 又以度宗旧学，卒为似道所摈。德祐元年，复其官致 仕。二年，太府卿柳岳乞 加赠谥，未及行而宋亡。 （节选自《宋史·皮龙荣传》） 注：①忠王，赵禥。宋理宗无子，收其为养子，后被立为太子。景定五年继位， 即度宗。 4.（3 分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．雷应至∕官谒龙荣∕龙荣托故不出∕既退∕又斥骂之∕或以语∕雷应不能平 ∕遂疏其罪∕又谓每对人∕言有吾拥至尊于膝上之语 B．雷应至官∕谒龙荣∕龙荣托故∕不出既退又斥骂之∕或以语雷应∕不能平遂 ∕疏其罪∕又谓每对∕人言有吾拥至尊于膝上之语 C．雷应至官∕谒龙荣∕龙荣托故不出∕既退∕又斥骂之∕或以语雷应∕不能平 ∕遂疏其罪∕又谓每对人言∕有吾拥至尊于膝上之语[来源:学科网] D．雷应至∕官谒龙荣∕龙荣托故∕不出既退∕又斥骂之∕或以语∕雷应不能平 ∕遂疏其罪∕又谓每对人∕言有吾拥至尊于膝上之语 5.（3 分）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．致仕，指古代官员正常退休，有时也指官员提前辞职归家；一般致仕的年龄 为七十岁，有疾患则提前；亦称为致事、致政、休致等。 B．入对，指古代臣子进入皇宫回答皇帝提出的问题或质问；在官员任职、国家 有重大事件、皇帝有疑难问题等时候，臣子可能会被要求入对。 C．男、伯，都是中国古代的爵位；爵位是对宗室及功臣的封赐，据记载，周代 有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵位制度则因朝代而异。 D．进士，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的“殿试”的人；明清时 期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为探花、榜眼。 6.（3 分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确—项是 A．皮龙荣有才略且性格刚直。皮龙荣精通《春秋》，且著有三十卷文集，还曾 任度宗的老师；他不肯屈从于贾似道，也不同意柳岳封赠谥号的请求。 B．皮龙荣尽责于皇子教育。他先后担任诸王宫大小学教授兼资善堂直讲、太子 宾客等教育皇子的官职，还劝谏皇帝要在宫中用自己的言行教导忠王
C.皮龙荣屡次被同僚弹劾。景定四年,皮龙荣因被曹孝庆弹劾而罢官;咸淳元 年,皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官,又先后被陈宗礼、林拾弹劾 D.皮龙荣敢于直言上谏。他向皇上请求用改正过失的实际行动,取代运行教化 的虚名,获得皇帝认可并晋升官职,其后也多次因谏言获得皇帝嘉许 7.(10分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)今天下岂无廉者,愿陛下崇奖之以风天下,执赏罚之公以示劝惩。 (2)帝偶问龙荣安在,贾似道恐其召用,阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。 答案:46:CDA 7.(1)如今天下难道没有廉洁的人?希望陛下推崇、奖励他们来教化天下,实 行公正的赏罚来表明劝善惩恶的态度 (2)皇帝偶然问皮龙荣在哪里,贾似道怕皮龙荣被召用,暗地里指示湖南提点 刑狱李雷应弹劾他 【解析】 4.此题考査文言断句的能力。断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容 有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句, 凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整1.找文言虚词如如“其、尔、若、 夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副 词,常常用在句首:“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾 “以、于、为、而、则”等连词常常用在句中;2.察对话:如“曰”“云” 等;3.据修辞:如顶真、排比、对偶、对称、反复等;4.辨句式:如固定结构 “…者,…也”;5.表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”。6.借助名词、 代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的,如人名、称谓、地名等。 7.表时间的词语等等。8.一些经常放在句首的如“必、皆”等。9.断文句通 过找谓宾。例如本题中龙荣、既、又、或、遂等关键词 5.此题考査文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题,可根据平时对 文学常识的积累,联系文章具体内容,仔细辨识选项的表述是否正确,D项,表 述不正确,第二名为榜眼,第三名为探花,选项说反了。所以选D 6.此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点 事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。A项,“也不同 意柳岳封赠谥号的请求”与原文不符。所以选A 7.此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键 性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类 活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有: 崇、风、劝惩、偶问、召(被动句)、劾、阴讽 (二)诗歌鉴赏(11分 阅读下面这首诗,回答问题。 梅花绝句 陆游 闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿?一树梅前一放翁
C．皮龙荣屡次被同僚弹劾。景定四年，皮龙荣因被曹孝庆弹劾而罢官；咸淳元 年，皮龙荣以旧职做负责祠庙祭祀的官，又先后被陈宗礼、林拾弹劾。 D．皮龙荣敢于直言上谏。他向皇上请求用改正过失的实际行动，取代运行教化 的虚名，获得皇帝认可并晋升官职，其后也多次因谏言获得皇帝嘉许。 7．（10 分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今天下岂无廉者，愿陛下崇奖之以风天下，执赏罚之公以示劝惩。 （2）帝偶问龙荣安在，贾似道恐其召用，阴讽湖南提点刑狱李雷应劾之。 答案：4~6：C D A 7.（1）如今天下难道没有廉洁的人？希望陛下推崇、奖励他们来教化天下，实 行公正的赏罚来表明劝善惩恶的态度。 （2）皇帝偶然问皮龙荣在哪里，贾似道怕皮龙荣被召用，暗地里指示湖南提点 刑狱李雷应弹劾他。 【解析】 4．此题考查文言断句的能力。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容 有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句， 凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整 1．找文言虚词如如“其、尔、若、 夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副 词，常常用在句首；“之、也、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾； “以、于、为、而、则”等连词常常用在句中； 2．察对话：如 “曰”“云” 等；3．据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4．辨句式：如固定结构 “…者，…也”；5．表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”。6．借助名词、 代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。 7．表时间的词语等等。8．一些经常放在句首的如 “必、皆”等。9．断文句通 过找谓宾。例如本题中龙荣、既、又、或、遂等关键词。 5．此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时对 文学常识的积累，联系文章具体内容，仔细辨识选项的表述是否正确，D 项，表 述不正确，第二名为榜眼，第三名为探花，选项说反了。所以选 D。 6．此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、 事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。A 项，“也不同 意柳岳封赠谥号的请求”与原文不符。所以选 A。 7．此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键 性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类 活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： 崇、风、劝惩、偶问、召（被动句）、劾、阴讽。 （二）诗歌鉴赏（11 分） 阅读下面这首诗，回答问题。 梅花绝句 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅前一放翁
【注】坼:裂开。这里是绽开的意思。 8.(6分)“雪堆遍满四山中”一句所写的梅花与唐代诗人齐己笔下的“一枝”、 宋代诗林逋所吟的“疏影”有所不同,请对这一句进行赏析。 9.(5分)本诗的三、四两句在写法上有什么特点?这两句诗表现了作者什么样 的感情? 答案: 8.四周的山坡上,一树树似雪般洁白的梅花迎着寒风盛开。诗人以雪喻梅,写 出了梅花之白;以“堆”“遍”“满”等字,写出了梅花的繁盛,形象生动,意 境开阔。 9.三、四两句,运用了想象、夸张的手法,写诗人愿化出千亿个自己,这样 每树梅花前都有一个赏梅的放翁。这样写,巧妙而淋漓尽致地表达了自己对梅花 的痴爱之情。 【解析】 8.此题考査赏析诗句的鉴赏能力。解答此类题,一般要根据作者的写作意图 从该句运用的表现手法,表达效果或情感等角度分析作答。读后可知,雪,自然 是比喻梅花,故运用的是比喻的修辞手法,再抓住关键词“堆”“遍”“满”等, 从梅花的特点、形象、意境等角度组织答案即可。[来源:zxk.Com] 9.此题考査赏析诗句运用的表现手法及作者的思想感情的鉴赏能力。解答此题, 可结合着作者的写作背景,联系诗歌注释,抓住诗歌中的关键词分析作答。三四 句“何方可化身千亿?一树梅前一放翁”,“千亿”表明运用的是夸张的手法 “放翁”表明运用的是想象的手法。再作者的思想情感上,可结合着作品的写作 背景,从诗人对梅花的喜爱之情角度组织答案。 (三)古诗词默写 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡,辛勤劳作的两句是 (2)庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分,辩 乎荣辱之境”的境界的两句是 (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖 的名句是“ 答案: (1)夙兴夜寐,靡有朝矣 (2)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 3)何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足 乙选做题(25分) 三.实用文本阅读(25分)
【注】坼：裂开。这里是绽开的意思。 8.（6 分）“雪堆遍满四山中”一句所写的梅花与唐代诗人齐己笔下的“一枝”、 宋代诗林逋所吟的“疏影”有所不同， 请对这一句进行赏析。 9.（5 分）本诗的三、四两句在写法上有什么特点？这两句诗表现了作者什么样 的感情？ 答案： 8．四周的山坡上，一树树似雪般洁白的梅花迎着寒风盛开。诗人以雪喻梅，写 出了梅花之白；以“堆”“遍”“满”等字，写出了梅花的繁盛，形象生动，意 境开阔。 9．三、四两句，运用了想象、夸张的手法，写诗人愿化出千亿个自己，这样， 每树梅花前都有一个赏梅的放翁。这样写，巧妙而淋漓尽致地表达了自己对梅花 的痴爱之情。 【解析】 8．此题考查赏析诗句的鉴赏能力。解答此类题，一般要根据作者的写作意图， 从该句运用的表现手法，表达效果或情感等角度分析作答。读后可知，雪，自然 是比喻梅花，故运用的是比喻的修辞手法，再抓住关键词“堆”“遍”“满”等， 从梅花的特点、形象、意境等角度组织答案即可。[来源:Zxxk.Com] 9．此题考查赏析诗句运用的表现手法及作者的思想感情的鉴赏能力。解答此题， 可结合着作者的写作背景，联系诗歌注释，抓住诗歌中的关键词分析作答。三四 句“何方可化身千亿？一树梅前一放翁”，“千亿”表明运用的是夸张的手法； “放翁”表明运用的是想象的手法。再作者的思想情感上，可结合着作品的写作 背景，从诗人对梅花的喜爱之情角度组织答案。 （三）古诗词默写 10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） (l)《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是 “____________， ____________。” (2)庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩 乎荣辱之境”的境界的两句是“____________，_____________。” (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖 的名句是“ ____________，_______________。” 答案： （1）夙兴夜寐，靡有朝矣 （2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 （3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 乙选做题（25 分） 三.实用文本阅读（25 分）