江西省景德镇市2013届高三上学期期末考试语文试题_江西省景德镇市2013届高三上学期期末考试语文试题.doc

江西省景德镇市2013届高三上学期期末考试语文试题本卷150分,分第I卷和第Ⅱ卷,150分钟完成。第Ⅰ卷(选择题共36分) (18分,每小题3分) 下列各组词组中,加点字的注音正确的一项是( A.佚(yi1)之狐媵(ying)嫱揽茝(cha)逢(pang)孙 B.忤(w)视央浼(me) 变徵 (zhi) 罪愆(qian) C.皮辊(gun) 优渥(w) 祚(zha)薄拔擢(zhu) D.檐(chan)帷汗涔涔(c癿n)潦(liao)水纶(guan)巾 2.下列词语中,没有错别字的一组是( A.寥郭风致断章取意人为刀俎, 我为鱼肉 B.寒战揩油锱铢必较百尺杆头更进一步 C.蜉蝣迄今韬光养晦一夫当关, 万夫莫开 D.嫉恨蹩脚灼灼其华糜不有初, 鲜克有终 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( A.第七届农运会开幕式表演围绕“中原”“南阳”“农业”三大特色展开,演员们绘声绘色地表演把华厦文化的博大精深演绎得非常到位 B.历史上因贪腐而亡国的例子比比皆是,虽说值得注意,但“后人哀之而不鉴之”,流风余韵绵绵不绝,令人遗憾不已。 C.北京虽然是“五四”运动的策源地,但从支持《新青年》的人们风流云散以来,倒有几分寂寞荒凉的古战场情景。 D.据报道,面对铺天盖地的负面消息,丰田汽车公司的管理人员说,将用数据反戈一击,澄清事实,恢复公司的信誉 4.下列各句中,没有语病的一句是( A.我国高考分批次按计划集中录取制度,制造了本科率、一本率这类功利的高考观念,也导致基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。 B.《舌尖上的中国》通过介绍我国各地美食使观众了解了食物给中国人在礼仪伦理、人际交往等方面带来的深刻变化。 C.越南儒学和韩国儒学一样,都是东来儒学的重要组成部分,但是今天学术界却出现韩国儒学硏究繁荣红火,而越南儒学硏究几乎难觅踪迹。 D.在新的教育背景下,教辅书需要承担起服务教学改革,服务于学生减负,提高学生学习兴趣、传播科学知识等任务, 5.下列衔接最恰当的一组是( 在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。 ①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。 ②用葫芦作容器是先民们认识自然,利用自然的结果。 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

江西省景德镇市 2013 届高三上学期期末考试语文试题本卷 150 分，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，150 分钟完成。第Ⅰ卷（选择题共 36 分）一、（18 分，每小题 3 分） 1.下列各组词组中，加点字的注音正确的一项是（） A.佚（yī）之狐媵（yìng）嫱揽茝（chǎī）逢（páng）孙 B.忤（wǔ）视央浼（měī）变徵（zhǐ）罪愆（qīān） C.皮辊（gǔn）优渥（wò）祚（zhà）薄拔擢（zhuó） D.襜（chān）帷汗涔涔（cén）潦（liáo）水纶（guān）巾 2.下列词语中，没有错别字的一组是（） A.寥郭风致断章取意人为刀俎，我为鱼肉 B.寒战揩油锱铢必较百尺杆头，更进一步 C.蜉蝣迄今韬光养晦一夫当关，万夫莫开 D.嫉恨蹩脚灼灼其华糜不有初，鲜克有终 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A.第七届农运会开幕式表演围绕“中原”“南阳”“农业”三大特色展开，演员们绘声绘色地表演把华厦文化的博大精深演绎得非常到位。 B.历史上因贪腐而亡国的例子比比皆是，虽说值得注意，但“后人哀之而不鉴之”，流风余韵绵绵不绝，令人遗憾不已。 C.北京虽然是“五四”运动的策源地，但从支持《新青年》的人们风流云散以来，倒有几分寂寞荒凉的古战场情景。 D.据报道，面对铺天盖地的负面消息，丰田汽车公司的管理人员说，将用数据反戈一击，澄清事实，恢复公司的信誉。 4.下列各句中，没有语病的一句是（） A.我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了本科率、一本率这类功利的高考观念，也导致基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。 B.《舌尖上的中国》通过介绍我国各地美食使观众了解了食物给中国人在礼仪、伦理、人际交往等方面带来的深刻变化。 C.越南儒学和韩国儒学一样，都是东来儒学的重要组成部分，但是今天学术界却出现韩国儒学研究繁荣红火，而越南儒学研究几乎难觅踪迹。 D.在新的教育背景下，教辅书需要承担起服务教学改革，服务于学生减负，提高学生学习兴趣、传播科学知识等任务。 5.下列衔接最恰当的一组是（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。 _____ ______，___________。___________。___________，___________。 ___________。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦。 ②用葫芦作容器是先民们认识自然，利用自然的结果。 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久。 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥③② 6.下列关于名著的表述,不正确的一项是( A.薜宝钗因劝宝玉留心“仕途经济”而被宝玉斥为说“混帐话”,宝玉还当众颂扬黛玉不讲这些混话。这话恰巧被黛玉听见,百感交集。《红楼梦》 B.关羽拒绝和孙权联姻,激怒了吴国。吕蒙把战士化装成商人的模样,骗过了蜀军,顺利渡江,占领了荆州。同时关羽被徐晃包围,败退到麦城,最终被俘不降而死。《三国演义》 C.觉民的性格介于觉新和觉慧之间,他性格温和稳健,对学生运动缺乏应有的关注,但他也向往民主自由,当祖父为他一手包办婚姻的时候,他毅然离家出走, 公开反抗,最终和琴收获了胜利。《家》 D.在孔子看来,进行教育的目的除了用仁义礼净化人们的灵魂,协调人们的社会行为之外,还在于培养具有仁义之心的“士”“君子”,让他们为社会服务,即 “学而优则仕”。《论语》二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成7—9小题学习:当代人的一种生存方式(节选) 现实中,本来是为了完善人、提升人的学习却被仅仅当成了获取分数、学历、文凭、证书的手段,成为获取金钱、地位、荣誉、权力的工具,学习视野中的人被遗弃了,学习非但不是为了人的发展与完善,反而成为奴役人的手段,人在学习中寻找不到快乐,反而成为一种负担和压力正当人类在惊叹科技的神奇、享尽科技带来的繁华与便利之时,科技的负面影响却悄然而来,人口膨胀、能源枯竭、环境污染、生态失衡、核武器威胁等问题逐步侵入了人们的生活世界,扰乱了人们的生活秩序,这种状况愈演愈烈,直至演化成社会和人类生存的极大威胁。诺贝尔奖获得者P·克鲁芩于2000年提出了个新概念:“人类世”。成为研究人与自然关系的新视角。国家最高科学技术奖获得者、中科院地质与地球物理研究所刘东生院士认为,“人类世”的意义在于提醒人类:“人的活动已经成为一个重要的地质营力,对于地球的影响越来越大。人和自然相互作用加剧,已经引起了地球环境一些不容乐观的变化,正在加剧侵蚀着人类赖以生存的地球系统,因此,我们人类必须注意自己的行为。以免引起大的人为的自然灾害。”这绝非危言耸听,生态问题已经成为全球可持续发展的主要障碍。在人类面临的前所未有的生存与发展危机面前,风险与机遇同在,人类既有可能取得空前的成就,也有可能陷入最终的灾难。而将要发生哪种情况,人们愈来愈认识到这依赖于一种主要的和决定性的因素,即人的理解能力和行动。而人的理解能力和行动主要依赖于人的学习来发展。切学习都是关涉人的学习,都是为了人的学习,但在工业社会工具理性的极度张扬下,任何事物都难免被打上“物化”的烙印,学习也突出地呈现出它的工具性特征,学习成为应付考试和寻找职业的工具,学习的主要场所一一学校日益功利化。从整体上失去其精神陶冶的意义。结果是学习最大限度地满足了个体和社会世俗发展的要求,却导致了个体的人格危机、精神危机、德性危机以及产生的严重的片面发展和畸形发展,培养了许多有知识、有能力,但在人格、精神和德

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用。 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大。 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久。 A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥③② 6.下列关于名著的表述，不正确的一项是（） A.薜宝钗因劝宝玉留心“仕途经济”而被宝玉斥为说“混帐话”，宝玉还当众颂扬黛玉不讲这些混话。这话恰巧被黛玉听见，百感交集。《红楼梦》 B.关羽拒绝和孙权联姻，激怒了吴国。吕蒙把战士化装成商人的模样，骗过了蜀军，顺利渡江，占领了荆州。同时关羽被徐晃包围，败退到麦城，最终被俘不降而死。《三国演义》 C.觉民的性格介于觉新和觉慧之间，他性格温和稳健，对学生运动缺乏应有的关注，但他也向往民主自由，当祖父为他一手包办婚姻的时候，他毅然离家出走，公开反抗，最终和琴收获了胜利。《家》 D.在孔子看来，进行教育的目的除了用仁义礼净化人们的灵魂，协调人们的社会行为之外，还在于培养具有仁义之心的“士”“君子”，让他们为社会服务，即 “学而优则仕”。《论语》二、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 7—9 小题。学习：当代人的一种生存方式（节选）现实中，本来是为了完善人、提升人的学习却被仅仅当成了获取分数、学历、文凭、证书的手段，成为获取金钱、地位、荣誉、权力的工具，学习视野中的人被遗弃了，学习非但不是为了人的发展与完善，反而成为奴役人的手段，人在学习中寻找不到快乐，反而成为一种负担和压力。正当人类在惊叹科技的神奇、享尽科技带来的繁华与便利之时，科技的负面影响却悄然而来，人口膨胀、能源枯竭、环境污染、生态失衡、核武器威胁等问题逐步侵入了人们的生活世界，扰乱了人们的生活秩序，这种状况愈演愈烈，直至演化成社会和人类生存的极大威胁。诺贝尔奖获得者 P·克鲁芩于 2000 年提出了一个新概念：“ 人类世”。成为研究人与自然关系的新视角。国家最高科学技术奖获得者、中科院地质与地球物理研究所刘东生院士认为，“人类世”的意义在于提醒人类：“人的活动已经成为一个重要的地质营力，对于地球的影响越来越大。人和自然相互作用加剧，已经引起了地球环境一些不容乐观的变化，正在加剧侵蚀着人类赖以生存的地球系统，因此，我们人类必须注意自己的行为。以免引起大的人为的自然灾害。”这绝非危言耸听，生态问题已经成为全球可持续发展的主要障碍。在人类面临的前所未有的生存与发展危机面前，风险与机遇同在，人类既有可能取得空前的成就，也有可能陷入最终的灾难。而将要发生哪一种情况，人们愈来愈认识到这依赖于一种主要的和决定性的因素，即人的理解能力和行动。而人的理解能力和行动主要依赖于人的学习来发展。一切学习都是关涉人的学习，都是为了人的学习，但在工业社会工具理性的极度张扬下，任何事物都难免被打上“物化”的烙印，学习也突出地呈现出它的工具性特征，学习成为应付考试和寻找职业的工具，学习的主要场所——学校日益功利化。从整体上失去其精神陶冶的意义。结果是学习最大限度地满足了个体和社会世俗发展的要求，却导致了个体的人格危机、精神危机、德性危机以及产生的严重的片面发展和畸形发展，培养了许多有知识、有能力，但在人格、精神和德

性上都有很大缺陷的“空心人”“单面人”和“非道德的人”。人的学习存在的危机与问题,是对学习认识的片面、扭曲、停滞与不足所造成的学习是当代人的一种生存方式。生存不是一个简单的描述性概念,而是一个力求把握人的生存真谛的反思性的哲学概念。生存并非简单地指“生命的存活”而是指“生成着的存在”。人的存在不是现成的而生成的,并且不是最终完成于某确定的状态,而总是向未来,向新的可能的开放。当下的学习,不是简单地为了一种生命的存活,而是为了一种生成着的存在;当下的学习,不能仅仅为着单个个体的生存,更应着眼全人类的生存,因为没有全人类的生存也就谈不上个体的生存。 7.下列对“科技的负面影响”和“人类世”的理解,不符合原文意思的一项是 A.科技的负面影响扰乱了人们的生活秩序,负面影响的状况得不到扼制会成为社会和人类生存的极大威胁 B.“人类世”的意义在于提醒人类:人和自然相互作用加剧,将会引起地球环境不容乐观的变化,加剧侵蚀着人类赖以生存的地球系统,生态问题可能成为全球可持续发展的主要障碍。 C.诺贝尔奖获得者P·克鲁芩于2000年提出的“人类世”新概念成为研究人与自然关系的新视角。 D.人口膨胀、能源枯竭、环境污染、生态失衡、核武器威胁等问题侵入人们的生活世界是科技的负面影响。 8.下列关于学习与生存问题的说法,符合原文意思的一项是( A.在人类面临的前所未有的生存与发展危机面前,人类既有可能取得空前的成就,也有可能陷入最终的灾难,这取决于人的理解能力和行动。 B.生存不仅是一个简单的描述性概念,而且是一个力求把握人的生存真谛的反思性的哲学概念。 C.一切学习都是关涉人的学习,都是为了人的学习,但在工业社会工具理性的极度张扬下,某些事物都难免被打上“物化”的烙印。 D.“空心人”“单面人”和“非道德的人”是由个体的人格危机和知识能力的缺陷造成的。 9.根据原文内容,下列推断不正确的一项是( A.如果学习成为获取金钱、地位、荣誉、权力的工具,而不是为了人的发展与完善,那么学习就会成为奴役人的手段,成为一种负担和压力 B.学习被当成了获取分数、学历、文凭、证书的手段,原因是人在从事学习活动时出于某种功利的目的。 C.当下的学习,不是简单地为了一种生命的存活,而是为了一种生成着的存在 “生成着的存在”是指人的存在不是生成的而是现成的 D因为没有全人类的生存也就谈不上个体的生存,所以,我们当下的学习,不能仅仅为着单个个体的生存,更应着眼全人类的生存。三、(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成10-12题舒芬,字国裳,进贤人。正德十二年举进士第一,授修撰时武宗数微行,畋游无度。其明年,孝贞阜后崩甫逾月,欲幸宣府。托言往视山陵,罢沿道兵卫。芬上言:“陛下三年之内当深居不出,虽释服之后,固俨然茕疚也。且自古万乘之重,非奔窜逃匿,未有不严侍卫者。”不听

性上都有很大缺陷的“空心人”“单面人”和“非道德的人”。人的学习存在的危机与问题，是对学习认识的片面、扭曲、停滞与不足所造成的。学习是当代人的一种生存方式。生存不是一个简单的描述性概念，而是一个力求把握人的生存真谛的反思性的哲学概念。生存并非简单地指“生命的存活”而是指“生成着的存在”。人的存在不是现成的而生成的，并且不是最终完成于某一确定的状态，而总是向未来，向新的可能的开放。当下的学习，不是简单地为了一种生命的存活，而是为了一种生成着的存在；当下的学习，不能仅仅为着单个个体的生存，更应着眼全人类的生存，因为没有全人类的生存也就谈不上个体的生存。 7.下列对“科技的负面影响”和“人类世”的理解，不符合原文意思的一项是（） A.科技的负面影响扰乱了人们的生活秩序，负面影响的状况得不到扼制会成为社会和人类生存的极大威胁。 B.“人类世”的意义在于提醒人类：人和自然相互作用加剧，将会引起地球环境不容乐观的变化，加剧侵蚀着人类赖以生存的地球系统，生态问题可能成为全球可持续发展的主要障碍。 C.诺贝尔奖获得者 P·克鲁芩于 2000 年提出的“人类世”新概念成为研究人与自然关系的新视角。 D.人口膨胀、能源枯竭、环境污染、生态失衡、核武器威胁等问题侵入人们的生活世界是科技的负面影响。 8.下列关于学习与生存问题的说法，符合原文意思的一项是（） A.在人类面临的前所未有的生存与发展危机面前，人类既有可能取得空前的成就，也有可能陷入最终的灾难，这取决于人的理解能力和行动。 B.生存不仅是一个简单的描述性概念，而且是一个力求把握人的生存真谛的反思性的哲学概念。 C.一切学习都是关涉人的学习，都是为了人的学习，但在工业社会工具理性的极度张扬下，某些事物都难免被打上“物化”的烙印。 D.“空心人”“单面人”和“非道德的人”是由个体的人格危机和知识能力的缺陷造成的。 9.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（） A.如果学习成为获取金钱、地位、荣誉、权力的工具，而不是为了人的发展与完善，那么学习就会成为奴役人的手段，成为一种负担和压力。 B.学习被当成了获取分数、学历、文凭、证书的手段，原因是人在从事学习活动时出于某种功利的目的。 C.当下的学习，不是简单地为了一种生命的存活，而是为了一种生成着的存在。 “生成着的存在”是指人的存在不是生成的而是现成的。 D.因为没有全人类的生存也就谈不上个体的生存，所以，我们当下的学习，不能仅仅为着单个个体的生存，更应着眼全人类的生存。三、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 10—12 题。舒芬，字国裳，进贤人。正德十二年举进士第一，授修撰。时武宗数微行，畋游无度。其明年，孝贞皇后崩甫逾月，欲幸宣府。托言往视山陵，罢沿道兵卫。芬上言：“陛下三年之内当深居不出，虽释服之后，固俨然茕疚也。且自古万乘之重，非奔窜逃匿，未有不严侍卫者。”不听

孝贞山陵毕,迎主祢庙,自长安门入。芬又言:“祖宗之制,既葬迎主必入正门。昨孝贞之主,顾从陛下驾由旁门入,将使孝贞有不得正终之嫌,其何以解于天下后世?昨祢庙之夕,疾风迅雷甚雨,意者儆告陛下也。陛下宜即明诏中外,以示改过。”不报。遂乞归养,不许。明年三月,帝议南巡。时宁王宸濠久蓄异谋,与近幸相结,人情惶惧。言官伏阙谏,忤旨被责让。芬忧之,与吏部员外郎夏良胜、礼部主事万潮连章入谏, 疏入,陆完迎谓曰:“上闻有谏者辄恚,欲自引决。诸君且休,勿归过君上,沽直名。”芬等不应而出。有顷,良胜、潮过芬,扼腕恨完。芬因酌之酒曰:“匹夫不可夺志,君辈可遂已乎?”明日遂偕诸曹连疏入。帝大怒,命跪阙下五日, 期满复杖之三十。芬创甚,几毙,舁至翰林院中。掌院者惧得罪,命摽出之,芬曰:“吾官此,即死此耳。”竟谪福建市舶副提举,裹创就道世宗即位,召复故官。嘉靖三年春,昭圣太后寿旦,诏免诸命妇朝贺。芬言:“前者兴国太后令旦,命妇朝贺如仪。今遇皇太后寿节,忽行传免,恐失轻重之宜。乞收成命,以彰圣孝。”帝怒,夺俸三月。未几,复偕同官伏左顺门哭争。帝怒,下狱廷杖。旋遭母丧归,卒于家,年四十四。世称“忠孝状元” 芬丰神玉立,负气峻厉°。端居竟日无倦容,夜则计过自讼,以倡明绝学为节选自《明史·列传第六十七》【注释】①祢:新死者在安葬前祭于祖庙。②嘉靖:明世宗朱厚熜的年号。③昭圣太后:明世宗伯母,地位同兴国太后。④兴国太后:明世宗生母的尊号。⑤负气:恃其意气而不肯屈于人下;峻厉:严正不徇情。 10.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.虽释服之后释:脱去 B.意者儆告陛下儆:告诫 C.扼腕恨完恨:遗憾 D.命摽出之摽:丢弃 11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( 与近幸相结竖子不足与谋其何以解于天下后世则移其民于河东 B. 芬因酌之酒曰因人之力而敝之芬等不应而出君子博学而日参省乎己 C D 12.以下各组句子中,全都直接表明舒芬“峻厉”的一组是( ①固俨然茕疚也 ②陛下宜即明诏中外,以示改 ③芬忧之

孝贞山陵毕，迎主祔①庙，自长安门入。芬又言：“祖宗之制，既葬迎主，必入正门。昨孝贞之主，顾从陛下驾由旁门入，将使孝贞有不得正终之嫌，其何以解于天下后世？昨祔庙之夕，疾风迅雷甚雨，意者儆告陛下也。陛下宜即明诏中外，以示改过。”不报。遂乞归养，不许。明年三月，帝议南巡。时宁王宸濠久蓄异谋，与近幸相结，人情惶惧。言官伏阙谏，忤旨被责让。芬忧之，与吏部员外郎夏良胜、礼部主事万潮连章入谏，疏入，陆完迎谓曰：“上闻有谏者辄恚，欲自引决。诸君且休，勿归过君上，沽直名。”芬等不应而出。有顷，良胜、潮过芬，扼腕恨完。芬因酌之酒曰：“匹夫不可夺志，君辈可遂已乎？”明日遂偕诸曹连疏入。帝大怒，命跪阙下五日，期满复杖之三十。芬创甚，几毙，舁至翰林院中。掌院者惧得罪，命摽出之，芬曰：“吾官此，即死此耳。”竟谪福建市舶副提举，裹创就道。世宗即位，召复故官。嘉靖②三年春，昭圣太后③寿旦，诏免诸命妇朝贺。芬言：“前者兴国太后④令旦，命妇朝贺如仪。今遇皇太后寿节，忽行传免，恐失轻重之宜。乞收成命，以彰圣孝。”帝怒，夺俸三月。未几，复偕同官伏左顺门哭争。帝怒，下狱廷杖。旋遭母丧归，卒于家，年四十四。世称“忠孝状元”。芬丰神玉立，负气峻厉⑤。端居竟日无倦容，夜则计过自讼，以倡明绝学为己任。（节选自《明史·列传第六十七》）【注释】①祔：新死者在安葬前祭于祖庙。②嘉靖：明世宗朱厚熜的年号。③昭圣太后：明世宗伯母，地位同兴国太后。④兴国太后：明世宗生母的尊号。⑤负气：恃其意气而不肯屈于人下；峻厉：严正不徇情。 10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（） A．虽释服之后释：脱去 B．意者儆告陛下也儆：告诫 C．扼腕恨完恨：遗憾 D．命摽出之摽：丢弃 11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）与近幸相结竖子不足与谋其何以解于天下后世则移其民于河东 A． B．芬因酌之酒曰因人之力而敝之芬等不应而出君子博学而日参省乎己 C． D． 12.以下各组句子中，全都直接表明舒芬“峻厉”的一组是（） ①固俨然茕疚也 ②陛下宜即明诏中外，以示改过 ③芬忧之