①知识目标：首先使学生理解色彩，了解色彩的基本常识和运用规律，掌控色彩在画面中的调性和内在结构规律，加强学生造型能力和画面掌控能力。②色彩构成部分的融合教学则注重在实际的动漫画面应用中科学系统地重构色彩，理解色彩的构成法则和应用规律。③通过三步走的培养方法，旨在培养学生的艺术个性、心性、美感，以及对于色彩的思考和再现表达的创意性和独特性。④课程思政目标：色彩的运用在现实生活中具有伦理性、寓意性、审美性等多重功能，它既是一门学课，也是一门科学，需要扎实的理论功底和实践创新能力。因此在色彩的专业学习中，必须要引导学生使其具有正确的审美观念和艺术个性，懂得为人处世，具有社会责任感，能把个人的理想融入国家和民族的事业，在设计中基本理解深厚的中华传统文化并进行应用创新。（2）课程目标对培养要求的支撑：培养要求课程支撑点课程教学目标1.知识要求：能够基本运用专业知识和11、掌握画面整体色彩教学目标①调性、画面构图等；技能对所要创作的插漫画作品进行综合分析，阐释其意义、把握其风格，运用2、掌握色彩构成的理论知识。相应的插漫画技艺得以实现。2.能力要求：具有一定的动漫艺术欣赏掌握色彩对比与面积、教学目标②和审美能力：并达到一定专业水准的能形状、位置的关系、色力。彩心理传达与表现等理论知识3.素质要求：掌握色彩写生的感性和教学目标③具有良好的中西方传统文化素养、文学色彩构成的科学性的知1识点的结合应用。艺术修养，并具有前沿探索意识。4.课程教学方法与手段将欣赏观摩、理论讲授、示范表演相结合，更加直观化的实施教学环节。采取作品研讨、作业讲评相结合的教学方法，教师根据学生的个性进行一对一的教学点评和引导，使学生更加明晰化的接触色彩基础课程训练的精髓，达到理论与实践相结合的目的。5.课程资源推荐教材及参考文献a.《色彩》b.《色彩构成》- 13 -
- 13 - ①知识目标： 首先使学生理解色彩，了解色彩的基本常识和运用规律，掌控色彩在画面中的调性和内在结 构规律，加强学生造型能力和画面掌控能力。 ②色彩构成部分的融合教学则注重在实际的动漫画面应用中科学系统地重构色彩，理解色彩 的构成法则和应用规律。 ③通过三步走的培养方法，旨在培养学生的艺术个性、心性、美感，以及对于色彩的思考和 再现表达的创意性和独特性。 ④课程思政目标：色彩的运用在现实生活中具有伦理性、寓意性、审美性等多重功能，它既 是一门学课，也是一门科学，需要扎实的理论功底和实践创新能力。因此在色彩的专业学习中， 必须要引导学生使其具有正确的审美观念和艺术个性，懂得为人处世，具有社会责任感，能把个 人的理想融入国家和民族的事业，在设计中基本理解深厚的中华传统文化并进行应用创新。 （2）课程目标对培养要求的支撑： 培养要求 课程支撑点 课程教学目标 1.知识要求：能够基本运用专业知识和 技能对所要创作的插漫画作品进行综合 分析，阐释其意义、把握其风格，运用 相应的插漫画技艺得以实现。 1、掌握画面整体色彩 调性、画面构图等； 2、掌握色彩构成的理 论知识。 教学目标① 2.能力要求：具有一定的动漫艺术欣赏 和审美能力；并达到一定专业水准的能 力。 掌握色彩对比与面积、 形状、位置的关系、色 彩心理传达与表现等理 论知识 教学目标② 3.素质要求： 具有良好的中西方传统文化素养、文学 艺术修养，并具有前沿探索意识。 掌握色彩写生的感性和 色彩构成的科学性的知 识点的结合应用。 教学目标③ 4．课程教学方法与手段 将欣赏观摩、理论讲授、示范表演相结合，更加直观化的实施教学环节。采取作品研讨、作 业讲评相结合的教学方法，教师根据学生的个性进行一对一的教学点评和引导，使学生更加明晰 化的接触色彩基础课程训练的精髓，达到理论与实践相结合的目的。 5．课程资源 推荐教材及参考文献 a.《色彩》 b.《色彩构成》
6.学生成续评定（1）考核方式：考试（2）评价标准：考核等级评价标准平时上课积极，态度非常认真，课程作业和最后大作优秀（90-100）业完成表现优秀，充分理解色彩构成的理论知识和动画设计应用和创作。平时上课态度认真，课程作业和最后大作业完成较良好（80-89）好，充分理解色彩构成的理论知识和动画设计应用和创作。平时上课没有无故缺勤，课程作业和最后大作业完中等（70-79）成，理解色彩构成的理论知识和动画设计应用和创作。平时上课没有无故缺勤，课程作业和最后大作业能基及格（60-69）本完成，基本理解色彩构成的理论知识和动画设计应用和创作。平时上课出勤较差，学习态度不够认真，课程作业和不及格（低于60）最后大作业完成草率平时、期中和期末成绩按百分打分，90分以上（优秀）不超过20%，良好不超过50%，良好以下30%，成绩有级差成正态分布，全班平均分尽量控制在80-84分之间。（3）成绩构成：平时成绩占30%，期中成绩占30%（期中作业单独保存），期末成绩占40%。（4）过程考核：根据平时上课的出勤率和学习态度，以及课程阶段性作业的完成度进行严格的平时成绩给分。二、教学内容和学时分配总论1.教学要求主要培养学生的画面构图能力，感觉敏锐的判断力以及对于整体的色彩表达能力。2.主要内容进行实践写生前，首先在课堂讲授色彩的基础知识，概念简介和特点，以及在动画设计中的应用注意点和画面调性掌控等基础理论知识。3.教学方法在教室里摆放3-4组不同色调、不同组合的静物，安排学生进行写生。并对学生作品进行-14 -
- 14 - 6．学生成绩评定 （1）考核方式：考试 （2）评价标准： 考核等级 评价标准 优秀（90-100） 平时上课积极，态度非常认真，课程作业和最后大作 业完成表现优秀，充分理解色彩构成的理论知识和动 画设计应用和创作。 良好（80-89） 平时上课态度认真，课程作业和最后大作业完成较 好，充分理解色彩构成的理论知识和动画设计应用和 创作。 中等（70-79） 平时上课没有无故缺勤，课程作业和最后大作业完 成，理解色彩构成的理论知识和动画设计应用和创 作。 及格（60-69） 平时上课没有无故缺勤，课程作业和最后大作业能基 本完成，基本理解色彩构成的理论知识和动画设计应 用和创作。 不及格（低于 60） 平时上课出勤较差，学习态度不够认真，课程作业和 最后大作业完成草率。 平时、期中和期末成绩按百分打分，90 分以上（优秀）不超过 20%，良好不超过 50%，良 好以下 30%，成绩有级差成正态分布，全班平均分尽量控制在 80-84 分之间。 （3）成绩构成： 平时成绩占 30%，期中成绩占 30%（期中作业单独保存），期末成绩占 40%。 （4）过程考核： 根据平时上课的出勤率和学习态度，以及课程阶段性作业的完成度进行严格的平时成绩 给分。 二、教学内容和学时分配 总论 1.教学要求 主要培养学生的画面构图能力，感觉敏锐的判断力以及对于整体的色彩表达能力。 2.主要内容 进行实践写生前，首先在课堂讲授色彩的基础知识，概念简介和特点，以及在动画设计中 的应用注意点和画面调性掌控等基础理论知识。 3.教学方法 在教室里摆放 3-4 组不同色调、不同组合的静物，安排学生进行写生。并对学生作品进行
一对一的指导和讲评以及问题总结。同时，展示优秀示范作品以及画图步骤图。4.学习资料参考教材中的优秀作品。5.思考题课堂作业：静物组合色彩写生小构图。画幅：幅面不限（1）注意画面构图和色彩调性的掌控：（2）配色方法与调色技法（3）结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自已的不足之处。第一章色彩感知写生创作16课时1.教学要求在色彩静物组合写生的基础上，讲授色面积的知识点内容，培养学生理解色彩面积、形状、位置、肌理对画面的影响，加强对整个画面的掌控和个性的表达。2.主要内容（1）色彩调性与面积的关系（2）色彩调性与形状的关系（3）色彩调性与位置的关系（4）色彩调性与肌理的关系3.教学方法色彩感知阶段的教学注重理论讲授与色彩画面写生实践训练的结合。研究构成整体色彩关系中的各种有内在关联的要素，选择性地从中提取所需的色彩形态要素，用颜色作个性化表现。同时，对优秀示范作品展示并进行深入讲解。并且，对学生作品进行一对一的指导和讲评以及问题总结。4.学习资料参考教材中的优秀作品5.思考题课堂作业：静物组合色彩写生画幅：幅面自定①注意色面积在画面中的应用：-15 -
- 15 - 一对一的指导和讲评以及问题总结。同时，展示优秀示范作品以及画图步骤图。 4.学习资料 参考教材中的优秀作品。 5.思考题 课堂作业：静物组合色彩写生小构图。 画幅：幅面不限 （1）注意画面构图和色彩调性的掌控； （2）配色方法与调色技法； （3）结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自己的不足之处。 第一章 色彩感知写生创作 16 课时 1.教学要求 在色彩静物组合写生的基础上，讲授色面积的知识点内容，培养学生理解色彩面积、形状、 位置、肌理对画面的影响，加强对整个画面的掌控和个性的表达。 2.主要内容 （1）色彩调性与面积的关系 （2）色彩调性与形状的关系 （3）色彩调性与位置的关系 （4）色彩调性与肌理的关系 3.教学方法 色彩感知阶段的教学注重理论讲授与色彩画面写生实践训练的结合。研究构成整体色彩 关系中的各种有内在关联的要素，选择性地从中提取所需的色彩形态要素，用颜色作个性化表 现。同时，对优秀示范作品展示并进行深入讲解。并且，对学生作品进行一对一的指导和讲评 以及问题总结。 4.学习资料 参考教材中的优秀作品 5.思考题 课堂作业：静物组合色彩写生 画幅：幅面自定 ①注意色面积在画面中的应用；
②注意画面构图和色彩调性的掌控：③结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自己的不足之处。第二章色彩构成（一）16课时1.教学要求培养学生掌握色彩构成中的色彩组合规律，并合理应用到色彩创作中，以及对色彩构成简洁生动的表现力，从而掌控色彩画面效果。2.主要内容（1）色彩构成的基本概念A、色彩三属性和色彩构成三要素B、色彩体系C、色彩混合（2）色彩的传达方法（3）色彩对比的三属性规律A、1色相对比B、明度对比C、艳度对比（4）配色的原则和源泉A、色调B、配色的形式美原理C、配色源泉3.教学方法引导学生按照色彩对比的三属性原则对不同组合的静物或其他自由形态进行不同对比属性的配色练习，安排学生进行写生。并对学生作品进行一对一的指导和讲评以及问题总结。同时，展示优秀示范作品和画图步骤图。4.学习资料参考教材中的优秀作品5.思考题课堂作业：色彩色相对比一组4幅（统一装裱）色彩明度对比一组4幅（统一装裱）-16 -
- 16 - ②注意画面构图和色彩调性的掌控； ③结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自己的不足之处。 第二章 色彩构成（一） 16 课时 1.教学要求 培养学生掌握色彩构成中的色彩组合规律，并合理应用到色彩创作中，以及对色彩构成简 洁生动的表现力，从而掌控色彩画面效果。 2.主要内容 （1）色彩构成的基本概念 A、色彩三属性和色彩构成三要素 B、色彩体系 C、色彩混合 （2）色彩的传达方法 （3）色彩对比的三属性规律 A、色相对比 B、明度对比 C、艳度对比 （4）配色的原则和源泉 A、色调 B、配色的形式美原理 C、配色源泉 3.教学方法 引导学生按照色彩对比的三属性原则对不同组合的静物或其他自由形态进行不同对比属 性的配色练习，安排学生进行写生。并对学生作品进行一对一的指导和讲评以及问题总结。同 时，展示优秀示范作品和画图步骤图。 4.学习资料 参考教材中的优秀作品 5.思考题 课堂作业：色彩色相对比一组 4 幅（统一装裱） 色彩明度对比一组 4 幅（统一装裱）
色彩艳度对比一组4幅（统一装裱）（1）注意色彩三属性对比小稿，最后统一装裱在大纸上形成对比系列；（2）注意画面构图和色彩对比的掌控：（3）结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自已的不足之处。第三章色彩构成（二）16课时1.教学要求引导学生观察和提取室内外色彩，通过观看、选择、发现、感受，并运用色彩加以表现注意色彩时间的心理理论在画面中的应用。2.主要内容色彩的心理传达与表现（1）色彩提取（2）设计色彩联想（3）时间色彩3.教学方法带领学生探索和提取室内外色彩。同时，对优秀示范作品展示并进行深入讲解。并且，对学生作品进行一对一的指导和讲评以及问题总结。4.学习资料参考教材中的优秀作品5.思考题课堂作业：色彩提取重构心理表现一组画幅：幅面自定数量：一组4幅（统一装裱）（1）注意色彩时间的理解和应用：（2）注意画面构图和色彩调性的掌控：（3）结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自已的不足之处。第四章色彩主题创作16课时-17-
- 17 - 色彩艳度对比一组 4 幅（统一装裱） （1）注意色彩三属性对比小稿，最后统一装裱在大纸上形成对比系列； （2）注意画面构图和色彩对比的掌控； （3）结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自己的不足之处。 第三章 色彩构成（二）16 课时 1.教学要求 引导学生观察和提取室内外色彩，通过观看、选择、发现、感受，并运用色彩加以表现， 注意色彩时间的心理理论在画面中的应用。 2.主要内容 色彩的心理传达与表现 （1）色彩提取 （2）设计色彩联想 （3）时间色彩 3.教学方法 带领学生探索和提取室内外色彩。同时，对优秀示范作品展示并进行深入讲解。并且，对 学生作品进行一对一的指导和讲评以及问题总结。 4.学习资料 参考教材中的优秀作品 5.思考题 课堂作业：色彩提取重构心理表现一组 画幅：幅面自定 数量：一组 4 幅（统一装裱） （1）注意色彩时间的理解和应用； （2）注意画面构图和色彩调性的掌控； （3）结合课堂写生练习和课后作业，每天进行及时点评，让学生了解自己的不足之处。 第四章 色彩主题创作 16 课时