中国社会科学院大学《融合新闻》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） （中文）融合新闻 （英文）convergence journalism 先修课程 （Prerequisite Courses） 广播电视新闻采访 *课程简介 （Description） 课程紧密追踪数字时代全媒体发展趋势，讲述融合新闻的内涵、理念变革与方法创新； 用户思维的变化；融合新闻的策划等；同时结合传媒实践及业务形态变革，针该对国 内外主流媒体在融合新闻方面的探索进行案例分析，全方位透视和讲解融合新闻的各 种形态。包括短视频创作、移动新闻直播、交互与沉浸叙事、数据新闻等。同时也分 析解读全媒体记者与融合新闻伦理与道德。课程旨在帮助学生认识融合新闻生态，掌 握创新融合新闻的策划理念、叙事语言和制作方法，同时将课程思政理念灌入案例教 学的过程中，通过挑选具有高尚情怀的优秀案例培育学生优良的思想政治情操与共情 能力。 本课程是针对新闻学专业硕士的专业课，内容涵盖融合新闻的前沿理论与实 践问题，是一门紧跟时代发展的重要课程，它不仅有助于学生掌握全媒体时代的融合 新闻实践能力，还有助于理解新媒体时代的新闻文本形态及其媒介融合生态。 *课程简介 （Description） The course closely tracks the trend of all-media development in the digital era, talks about the connotation, conceptual change and methodological innovation of convergent news; the change of user thinking; the planning of convergent news, etc. Meanwhile, combined with the media practice and the change of business forms, it conducts case studies on the domestic and international mainstream media's exploration of convergent news, and provides an all-around perspective and explanation of the various forms of convergent news. It also analyzes and explains the various forms of converged news, including short video creation, mobile news broadcasting, interactive and immersive narrative innovation, and data news. It also analyzes and interprets the ethics and morality of all-media journalists and convergent journalism. The course aims to help students recognize the ecology of convergent news, master the planning concept, narrative language and production method of convergent news, and at the same time, instill the course's ideological and political concepts into the process of case teaching, and cultivate students' excellent ideological and political sentiment and empathy through selecting excellent cases with noble sentiments *教材 （Textbooks） 曾详敏，《融合新闻学》，中国传媒大学出版社，2023 年 1 月第一版 书号 ISBN978-5657-3175-4/G3175 参考资料 （ Other References） 徐明华，《融合新闻报道》，华中科技大学，2019 年 10 月 1 日 石长顺.融合新闻学导论.北京：北京大学出版社，2013 年。 刘冰.融合新闻.北京：清华大学出版社，2017 年
吴飞，黄超.全媒体新闻编辑.北京：中国传媒大学出版社，2019 年。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 新闻传播学院 *授课语言 （Language of Instruction） √中文 全外语 语种 双语：中文+ 语种（外语讲授 不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 崔艳 ，副教授，硕士生导师，广播电视教研室主任 团队成员 姓名及简介 无 学习目标 （ Learning Outcomes） 本课程旨在全景式呈现融合新闻的基本理念、叙事语言和实践操作方法。通过本课程 学习，使学生掌握四方面的理论认知能力与实践能力：一是认识媒体融合生态。掌握 全媒体新闻的生产方式，认知媒体融合的前沿理论与实践问题。二是培养融合新闻思 维。掌握不同新闻形式的渠道特点和优势，实现多种媒介渠道协同作战。三是理解融 合新闻原理。掌握融合新闻思维、融合新闻策划、融合新闻叙事等相关知识构成。四 是开展融合新闻实践。掌握不同融合新闻形式的渠道特点和表现语言，能够在融合新 闻思维指导下开展全媒化新闻实践。 *考核方式 （Grading） 课程的成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。平时成绩一般占总评成绩的 30%， 课程以拍摄融合新闻报道 ，作品结课。 *课程教学计划（Teaching Plan）（以表述清楚教学安排为宜，字数不限）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂 讨论的题目、阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 第一章 理解融合新闻 1、目的与要求 （1）了解融合新闻与媒介融合的区别与联系 （2）理解融合新闻的基本概念 （3）掌握融合新闻的历史演进 2、教学内容 融合新闻溯源与演变 融合新闻的概念、内涵与外延 融合新闻的变与不变 3、基本概念和知识点： （1） 融合的概念 （2） 融合新闻的界定与模式
（3） 国内外研究与实践进程 4、问题与应用（能力要求） （1）融合新闻与媒介融合是什么样的关系？ （2）国内外是如何界定融合新闻的，可以从哪几个层面去理解？ 5、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第二周 2 2 第二章 融合新闻理念变革与方法创新 1、目的与要求 了解融合新闻理念变革与创新 2、教学内容 融合新闻理念变革 融合新闻内容生产创新 3、基本概念和知识点 （1） 融合新闻产生的社会动因 （2） 全媒体的战略转型 （3） 融合新闻与旧媒体新闻的区别 4、问题与应用（能力要求） （1） 全媒体的内涵是什么,它和融合新闻是怎样的关系？ （2） 全媒体的运作模式是什么样的，采编流程是什么样的？ 5、思考与实践 （1）融合新闻生产实践中，创意、内容、数据、技术分别扮演了什 么功能，你认为哪个更重要？ （2）请在过往的中国新闻奖中寻找一则你喜欢的融媒类作品，谈谈 原因。 6、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第三周 2 2 第三章 用户思维 1、主要内容： 理解用户 从“推送”到“拉动” 释放用户生产力 新闻核查机制 2、基本概念和知识点 1） 理解用户、节点化用户 （2）粉丝和饭圈 （3）洞悉用户的新闻信息与服务需求 3. 问题与应用（能力要求） （1）如何释放用户生产力？ （2）如何建立新闻核查机制 4、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示
第四周 2 2 第四章 融合新闻策划 1. 主要内容： 用户思维下的策划 融合策划的具体思路与方法 新闻标题和封面 2. 基本概念和知识点 （1） 理解新闻策划 （2） 融合新闻选题策划 （3） 融合形态策划 （4） 整合传播策划 3. 问题与应用（能力要求） （1）相对传统新闻策划，你认为融合新闻策划有什么特别之处？ （2）举例说明现有的融合新闻案例如何体现整合传播思路的？ 4、思考与实践 （1）自选主题，策划一组融合新闻，谈谈自己的策划思路。 5、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第五周 3 3 第五章 短视频创作（一） 1、目的与要求 了解短视频新闻的内涵外延 理解短视频新闻的形态特征与叙事转向 掌握短视频新闻的制作 2、教学内容 第一节 什么是短视频新闻及其形态特征 主要内容：短视频新闻的界定与形态特征 3、基本概念和知识点： （1） 短视频新闻的出现与代表性机构 （2） 短视频新闻的时长、界面、字幕、声音等特点 4.问题与应用（能力要求） （1）国内外有哪些短视频新闻的分发平台，其各自特征是什么？ （2）短视频新闻有哪些特征？ 5、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第六周 3 3 第六章 短视频创作（二） 第二节 短视频新闻的叙事转向 1. 主要内容：短视频新闻的选题及其走向 2. 基本概念和知识点 （1） 短视频新闻选题的侧重点 （2） Vlog 在短视新闻新闻中的应用 （3） MOJO 新闻的兴起及短视频新闻的走向 3.问题与应用（能力要求） （1） 短视频新闻用在调查性报道的优势与劣势？ （2） 近年两会期间出现了 Vlog 系列报道，评价 Vlog 应用于
新闻报道的优势与劣势。 4、思考与实践 下载央视 app、梨视频、抖音等短视频应用，对其进行对比，说明 其在内容、功能、平台定位等方面的特征。 5、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第七周 2 2 第七章： 短视频创作（三） 第三节短视频内容语法革新 1、教学内容： 一、主题呈现：“极致凝练”“以一当十” 二、语态转变：“差异话语”“破圈出际” 三、视听表达创新 四、视听要素对比分析：去电视化、浓缩精华 2、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第八周 2 2 第八章：移动直播（一） 1、目的与要求 了解移动直播的概念与类型 理解移动直播对新闻业带来的机遇与挑战 掌握移动直播报道的互动方式 2、教学内容 第一节 什么是移动直播 主要内容：移动直播的概念 基本概念和知识点 （1） 移动直播的概念与类型 （2） 移动直播对于新闻业的挑战与机遇 （3） 移动直播应当思考的伦理问题 3.问题与应用（能力要求） （1） 即时可用的直播信息如何能够维护公众的安全、最大限度 地减少混乱和谣言？ （2） 国外曾发生过极端人员在社交媒体上直播不满或血腥的杀 戮画面，你认为直播平台负有责任吗？ 4、教学方法与手段 教学方法：讲授法、课堂讨论 教学手段：多媒体演示 第九周 2 2 第九章：移动直播（二） 第二节 移动直播报道的互动方式 1. 主要内容：从行动者与表达方式看移动直播报道的互动 2. 基本概念和知识点： （1） 专业/公民记者与直播观众之间的互动 （2） 新闻人物与直播观众之间的互动 （3） 专业记者与公民记者之间的互动 3. 问题与应用（能力要求）