当代的学习理论可以说同时兼顾着认知和行为 主义两个学派的观点,对课堂教学影响比较大 的几种学习理论也都反映了这种趋势
• 当代的学习理论可以说同时兼顾着认知和行为 主义两个学派的观点，对课堂教学影响比较大 的几种学习理论也都反映了这种趋势
(四)人本主义学习理论 ·罗杰斯及其他倡导者对传统的学习理论只强调 “动手”和“动脑”,把人当作“冷血动物” 极为不满
（四）人本主义学习理论 • 罗杰斯及其他倡导者对传统的学习理论只强调 “动手”和“动脑” ，把人当作“冷血动物” 极为不满
主要观点: 心理学应当研究完整的人,而且应当“完整” 地研究人,而不应分解地、还原地分析人的行 为与认知。真正的学习涉及到整个人,而不仅 仅是为学习者提供事实
主要观点： • 心理学应当研究完整的人，而且应当“完整” 地研究人，而不应分解地、还原地分析人的行 为与认知。真正的学习涉及到整个人，而不仅 仅是为学习者提供事实
每一个人都有发展自己潜力的能力和动力,特 别关注个人的自我实现。 个体可以自由地选择自己发展的方向和价值, 并对自己选择的结果负责
• 每一个人都有发展自己潜力的能力和动力，特 别关注个人的自我实现。 • 个体可以自由地选择自己发展的方向和价值， 并对自己选择的结果负责
真正的学习经验应当能够使学习者发现自己的 独特品质,发展自己作为一个人的特征。从这 个意义上说,学习即“成为”,成为一个完善 的人,是唯一真正的学习
• 真正的学习经验应当能够使学习者发现自己的 独特品质，发展自己作为一个人的特征。从这 个意义上说，学习即“成为”，成为一个完善 的人，是唯一真正的学习