“心理理论” (THEORY OF MIND 的发展研究
“心理理论” ( THEORY OF MIND) 的发展研究
你能把盐递给我吗?” 面对这个问题,你会作出怎样的选择? A、把它看作一般疑问句,然后仅回答 能”,不作出任何反应。 ●B、把它看成要盐的间接要求。 内心愿望的外显:对B的选择说明个体 具有了一定的“心理知识 泥够从 定程度上推测他人心理状态的能力
“你 能 把 盐 递 给 我 吗 ？” ——面对这个问题，你会作出怎样的选择？ ⚫ A、把它看作一般疑问句，然后仅回答 “能”，不作出任何反应。 ⚫ B、把它看成要盐的间接要求。 内心愿望的外显：对B的选择说明个体 具有了一定的“心理知识”——能够从一 定程度上推测他人心理状态的能力
对心理状态的认识是我们日常生活 认知的核心,在日常认知中我们总 是论及心理状态、推知他人的意图 和信念、通过推测心理状态而预测 人们的行为
⚫对心理状态的认识是我们日常生活 认知的核心，在日常认知中我们总 是论及心理状态、推知他人的意图 和信念、通过推测心理状态而预测 人们的行为
了解心理理论的发展,不仅有助于深入 考察儿童的社会认知发展,而且为社会 认知发展领城内的许多研究课题提供了 某种联系纽带
⚫了解心理理论的发展，不仅有助于深入 考察儿童的社会认知发展，而且为社会 认知发展领域内的许多研究课题提供了 某种联系纽带
对儿童的心理知识发展的研究 第一个浪潮直接或间接地源于皮亚 杰的理论与研究,皮亚杰认为儿童对心 理知识的认识是经由自我中心逐渐发展 的; 第二个浪潮始于20世纪70年代,是 关于儿童元认知发展的研究 第三个浪潮始于20世纪80年代 关于儿童心理理论( theory of mind)的 研究
一、对儿童的心理知识发展的研究 ⚫ 第一个浪潮直接或间接地源于皮亚 杰的理论与研究，皮亚杰认为儿童对心 理知识的认识是经由自我中心逐渐发展 的； ⚫ 第二个浪潮始于20世纪70年代，是 关于儿童元认知发展的研究； ⚫ 第三个浪潮始于20世纪80年代，是 关于儿童心理理论（theory of mind）的 研究