第四章课程与教学目标 ●课程目标理论 ●教学目标理论 学科课程教学目标的分析与设计
第四章 课程与教学目标 ⚫ 课程目标理论 ⚫ 教学目标理论 ⚫ 学科课程教学目标的分析与设计
课程目标理论 ●课程目标的概念 课程目标是指在课程设计与开发过程中,课程本身要实现的具体 要求。 ●三级课程目标 1、国家课程目标 2、地方课程目标 3、学校课程目标 学生的需要 ·确定课程目标的依据」社会生活的需求 学科的发展
一、课程目标理论 ⚫ 课程目标的概念 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体 要求。 ⚫ 三级课程目标 1、国家课程目标 2、地方课程目标 3、学校课程目标 ⚫ 确定课程目标的依据 学生的需要 社会生活的需求 学科的发展
二、教学目标理论 ●教学目标的概念 教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果和标准。 教学目标的分类 1、横向分类:布卢姆、加涅、奧苏伯尔的教学目标分类 2、纵向分类:从抽象到具体、由上至下可分为六类(见下图)
二、教学目标理论 ⚫ 教学目标的概念 教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果和标准。 ⚫ 教学目标的分类 1、横向分类：布卢姆、加涅、奥苏伯尔的教学目标分类 2、纵向分类：从抽象到具体、由上至下可分为六类（见下图）
(一)布卢姆的教学目标分类 认知领域的目标分类 ●情感领域的目标分类 动作机能领域的目标分类
（一）布卢姆的教学目标分类 ⚫ 认知领域的目标分类 ⚫ 情感领域的目标分类 ⚫ 动作机能领域的目标分类
(二)加涅的教学目标分类 ●态度 ●动作技能 ●言语信息 ●智力技能 ●认知策略
（二）加涅的教学目标分类 ⚫ 态度 ⚫ 动作技能 ⚫ 言语信息 ⚫ 智力技能 ⚫ 认知策略