运用侧面烘托化无形为有形。运用反衬写读书的美妙享受。“炎热的令人烦躁的夏天…….随手拣 本清雅的散文,一页页慢翻……心静人自凉,渐渐进入清幽的佳境″,读书的滋味是何等美妙;“赏-篇 优美而豁达的诗文,这真是绝妙的休息”,虽然有点夸张,但书的魅力已经彰现。运用衬托化无形为有形 窗外街灯昏黄,秋意袭人,我又吟起《采葛》”,这是多么美妙的读书环境,在如此美妙的情形读书 难道不是一种享受吗? 经典03 湖北卷:极品文一 [看点:撤取时代“浪花”,文章新颖别致。] 仅有“甜”是不够的 湖北宜昌一考生 用不着调査,两则评语,第二则百分之百的讨人喜欢。你看,世上的事情往往是这么微妙。只稍微 的变换了一下角度,“上课爱乱插嘴”,自控力差,“看小说、打球、听流行音乐”等不足和缺点竟立马变 成了一条条闪光点、优点。 近几年来,中小学普遍盛行赏识教育、鼓励教育。就连学生的评语,也一改以前的严肃、刻板和直 接,而变得越来越清新、温馨和有人情味了。老师们想方设法的拿着放大镜,寻找着学生的优点、长处 闪光点,甚至就连学生的缺点、不足都想办法加以美化,诗化,含蓄化……这些评语,家长爱看,学生 爱看,就连教育行政长官都爱看。更多的人认为:赏识教育、鼓励教育,更有利于学生健康成长:赏识 教育、鼓励教育甚至可以使“铁树开花”、“枯木发芽”。 我以为:教育学生,竟有“爱”、“甜”即所谓的赏识教育、鼓励教育是不够的。试想,从幼儿圆到 中学,我们几乎都是在鲜花、在掌声,在老师、家长、亲朋好友的夸奖、奉承话中长大的。近三、四年 来,学校、老师更是一改以往的做法,千方百计的寻找学生身上的闪光点,小心翼翼呵护着学生的自尊 心,对待违犯纪律的同学更是春风化雨,动之以情,晓之以理。可实际的情形又怎样呢 我们有不得半点委屈;我们没有了一点宽容;我们已容不下一丝批评:我们的心理是如此的脆弱 我们的意志力是如此的不堪一击…不是有人不堪忍受父母的唠叨离家出走甚至斧劈父母吗?不是有人 容不下父母的责骂而轻生的吗?不是也有人因不满老师的批评教育而对老师大打出手的吗?至于因老师 的一记眼神,父母的一句批评,同学之间的话不投机……而产生的逆反、不满等不健康心理和情绪,更 是比比皆是。更有不少同学把学校、老师的春风化雨视为天经地义,视为软弱可欺,部分违纪的学生更 是以此为砝码,得寸进尺,更放纵自己,最后的结果可想而知。如果当初对这些违纪的学生多一点必要 的惩罚教育,他们也不至于在违纪的路上越滑越远。赏识教育、鼓励教育对这些学生无疑是失败的 当然,赏识教育、鼓励教育对于更多的学生特别是缺少自信、缺少温暖的学生,无疑是春风,是冬 天里的阳光:但对于部分学生特别是那些服硬不服软的学生、没有良好自控力的学生来说,严格的管理 甚至一定形式的惩罚教育对他们更合适,此所谓的“因材施教”。所以,对所有的学生来说,仅有赏识教 育、鼓励教育是不够的,还应有多种形式的教育,如挫折教育、惩罚教育等,只有多种教育形式并存 才能取得良好的教育效果 退一万步讲,即使赏识教育、鼓励教育对每一学生都适合,那么,社会上会不会有那么多如同学校 里的教师和我们的家长一样有爱心、有耐心且能常用赏识的眼光、鼓励的语言对待员工的老板、老总呢? 面对日益激烈的国际竞争和巨大的就业压力,早已习惯于鲜花、掌声、早已习惯于赏识、鼓励的我们又 有什么资格和本事去面对? 仅有“甜”是不够的,仅有赏识教育、鼓励教育是不行的。文艺提倡百花齐放,文艺才能繁荣:同 样,只有多种教育方式并存,才能取得良好的教育效果。只有此,也才是真正的素质教育,也才符合世
二、运用侧面烘托化无形为有形。运用反衬写读书的美妙享受。“炎热的令人烦躁的夏天……随手拣 一本清雅的散文，一页页慢翻……心静人自凉，渐渐进入清幽的佳境”，读书的滋味是何等美妙；“赏一篇 优美而豁达的诗文，这真是绝妙的休息”，虽然有点夸张，但书的魅力已经彰现。运用衬托化无形为有形。 “窗外街灯昏黄，秋意袭人，我又吟起《采葛》”，这是多么美妙的读书环境，在如此美妙的情形读书， 难道不是一种享受吗？ 经典 0 3 湖北卷：极品文一 [看点：撷取时代“浪花”，文章新颖别致。] 仅有“甜”是不够的 湖北宜昌一考生 用不着调查，两则评语，第二则百分之百的讨人喜欢。你看，世上的事情往往是这么微妙。只稍微 的变换了一下角度，“上课爱乱插嘴”，自控力差，“看小说、打球、听流行音乐”等不足和缺点竟立马变 成了一条条闪光点、优点。 近几年来，中小学普遍盛行赏识教育、鼓励教育。就连学生的评语，也一改以前的严肃、刻板和直 接，而变得越来越清新、温馨和有人情味了。老师们想方设法的拿着放大镜，寻找着学生的优点、长处、 闪光点，甚至就连学生的缺点、不足都想办法加以美化，诗化，含蓄化……这些评语，家长爱看，学生 爱看，就连教育行政长官都爱看。更多的人认为：赏识教育、鼓励教育，更有利于学生健康成长；赏识 教育、鼓励教育甚至可以使“铁树开花”、“枯木发芽”。 我以为：教育学生，竟有“爱”、“甜”即所谓的赏识教育、鼓励教育是不够的。试想，从幼儿圆到 中学，我们几乎都是在鲜花、在掌声，在老师、家长、亲朋好友的夸奖、奉承话中长大的。近三、四年 来，学校、老师更是一改以往的做法，千方百计的寻找学生身上的闪光点，小心翼翼呵护着学生的自尊 心，对待违犯纪律的同学更是春风化雨，动之以情，晓之以理。可实际的情形又怎样呢。 我们有不得半点委屈；我们没有了一点宽容；我们已容不下一丝批评；我们的心理是如此的脆弱； 我们的意志力是如此的不堪一击……不是有人不堪忍受父母的唠叨离家出走甚至斧劈父母吗？不是有人 容不下父母的责骂而轻生的吗？不是也有人因不满老师的批评教育而对老师大打出手的吗？至于因老师 的一记眼神，父母的一句批评，同学之间的话不投机……而产生的逆反、不满等不健康心理和情绪，更 是比比皆是。更有不少同学把学校、老师的春风化雨视为天经地义，视为软弱可欺，部分违纪的学生更 是以此为砝码，得寸进尺，更放纵自己，最后的结果可想而知。如果当初对这些违纪的学生多一点必要 的惩罚教育，他们也不至于在违纪的路上越滑越远。赏识教育、鼓励教育对这些学生无疑是失败的。 当然，赏识教育、鼓励教育对于更多的学生特别是缺少自信、缺少温暖的学生，无疑是春风，是冬 天里的阳光；但对于部分学生特别是那些服硬不服软的学生、没有良好自控力的学生来说，严格的管理 甚至一定形式的惩罚教育对他们更合适，此所谓的“因材施教”。所以，对所有的学生来说，仅有赏识教 育、鼓励教育是不够的，还应有多种形式的教育，如挫折教育、惩罚教育等，只有多种教育形式并存， 才能取得良好的教育效果。 退一万步讲，即使赏识教育、鼓励教育对每一学生都适合，那么，社会上会不会有那么多如同学校 里的教师和我们的家长一样有爱心、有耐心且能常用赏识的眼光、鼓励的语言对待员工的老板、老总呢？ 面对日益激烈的国际竞争和巨大的就业压力，早已习惯于鲜花、掌声、早已习惯于赏识、鼓励的我们又 有什么资格和本事去面对？ 仅有“甜”是不够的，仅有赏识教育、鼓励教育是不行的。文艺提倡百花齐放，文艺才能繁荣；同 样，只有多种教育方式并存，才能取得良好的教育效果。只有此，也才是真正的素质教育，也才符合世
界的教育潮流 【得分点品评】 这是一篇不同凡响的大气之作,显示了小作者前瞻而独到的眼光。在众人纷纷对当前学校所流行的 赏识教育、鼓励教育大唱赞歌的情况下,小作者却鲜明的亮岀了独树-帜的的观点。亮出观点都后,紧 紧围绕论点,环环相扣,分析有理有据,语言中肯且有分寸,令人驯服。反问句,排比句的综合运用, 呵成,显示出一种排山倒海的气势,也增大了文章说服力。 湖北卷:极品文二 [看点:选取震撼过“镜头”,让文章满纸溢情。] 父亲的唢呐 湖北宜昌一考生 难得一起与父亲逛街。总觉得父亲变得越来越严肃刻板了,自己与父亲之间已经有了深深的代沟, 也总觉得,在父亲眼里,自己已不再是乖孩子、好孩子了 曾经是父亲的自豪,母亲眼里的乖孩子。小时候,每每给下班的母亲送上拖鞋,给爱抽烟的父亲递 上烟盒、送上打火机时,父母的脸上总会荡漾着无限的春意;每每这时,他们会说“真孝顺!”“真乖! 那时,我觉得自己是世界上最幸福的孩子 我们平静而冷淡的走在繁华的大街上。父亲忽然在一个唢呐摊前站住了。 “多少钱?”父亲出人意料的向小贩询问起价格来 “五块。” “什么,这样一个土里土气的玩艺还要五块?送给我都不要,傻瓜才会买。”我心里想。 “拿一个给我。”父亲显得很兴奋。他仔细的挑选了一个,满足的走了,并在大街上肆无忌惮的吹了 起来。 清脆的唢呐声,立刻引来不少人的顿足。可父亲似乎毫无觉察,继续鼓着腮帮吹着唢呐,脸上荡漾 着幸福和满足。我受不了路人嘲笑的眼光,赶紧拉了拉父亲的衣角 刹那间,父亲的笑容僵住了,眼中满含着失望,嘴角微微动了动,但终于没有说话。我心里一颤。 时常翻看小时候的一张张照片。照片上,爸爸嘴里衔着一枚红红的唢呐,鼓着腮帮陶醉的吹,胖嘟嘟的 我坐在妈妈的怀里傻笑着,一边伸出手去拿唢呐,父母的脸上写满了笑意。这是一幅多么幸福的画面啊! 也不知何时,我学会了沉默,学会了顶嘴,学会了将门重重的一撞以示对父母的反抗。渐渐的,我 以为自己长大了,喜欢把心事藏起来,刻意的保持着与父亲的距离。多少次,看到父亲欲言又止的神情, 看到父亲眼里流露出的忧郁、无奈与不解,我竟为自己的所谓独立而自豪。我越来越沉默寡言,父亲也 渐渐的严肃刻板起来。我也渐渐的责怪父亲不理解不关心自己。 我突然觉得很对不起父亲,我是他一生的希望。可我经常无缘无故的惹他生气,无缘无故对他发火, 甚至连一点小小的要求都无法满足他,更多的时候反而还责怪他不理解我。我要带一份惊喜给父亲,让 他日益苍老的眼里,逝去一份忧郁,多出一份幸福。 “爸,等我一会。”我丢下发愣的父亲,不一会,我手中多了一份和父亲一模一样的唢呐,我鼓起腮 帮,放肆的吹了起来。幸福立刻从我的唢呐声中飘到父亲的脸上,父亲也得意的吹了起来,我分明看到 父亲眼里闪过一丝泪花。立刻,满街都流淌着父子的唢呐声 其实,很多时候,师长们都很容易满足。母亲节里一束鲜花,教师节里的一张贺卡:偶尔为疲劳的 双亲送上拖鞋,泡上一杯香茗;老师偶染小疾,我们的一声问候……都会令他们感动不已。他们都会从 心底认为:我们是好孩子,是孝顺的孩子,是听话的孩子。 有了这次上街的亲身经历,我才觉察到:原来,获得老师和家长的良好的评价也竟这般容易! 【得分点品评】
界的教育潮流。 【得分点品评】 这是一篇不同凡响的大气之作，显示了小作者前瞻而独到的眼光。在众人纷纷对当前学校所流行的 赏识教育、鼓励教育大唱赞歌的情况下，小作者却鲜明的亮出了独树一帜的的观点。亮出观点都后，紧 紧围绕论点，环环相扣，分析有理有据，语言中肯且有分寸，令人驯服。反问句，排比句的综合运用， 一气呵成，显示出一种排山倒海的气势，也增大了文章说服力。 湖北卷：极品文二 [看点：选取震撼过“镜头”，让文章满纸溢情。] 父亲的唢呐 湖北宜昌一考生 难得一起与父亲逛街。总觉得父亲变得越来越严肃刻板了，自己与父亲之间已经有了深深的代沟， 也总觉得，在父亲眼里，自己已不再是乖孩子、好孩子了。 曾经是父亲的自豪，母亲眼里的乖孩子。小时候，每每给下班的母亲送上拖鞋，给爱抽烟的父亲递 上烟盒、送上打火机时，父母的脸上总会荡漾着无限的春意；每每这时，他们会说“真孝顺！”“真乖！” 那时，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。 我们平静而冷淡的走在繁华的大街上。父亲忽然在一个唢呐摊前站住了。 “多少钱？”父亲出人意料的向小贩询问起价格来。 “五块。” “什么，这样一个土里土气的玩艺还要五块？送给我都不要，傻瓜才会买。”我心里想。 “拿一个给我。”父亲显得很兴奋。他仔细的挑选了一个，满足的走了，并在大街上肆无忌惮的吹了 起来。 清脆的唢呐声，立刻引来不少人的顿足。可父亲似乎毫无觉察，继续鼓着腮帮吹着唢呐，脸上荡漾 着幸福和满足。我受不了路人嘲笑的眼光，赶紧拉了拉父亲的衣角。 刹那间，父亲的笑容僵住了，眼中满含着失望，嘴角微微动了动，但终于没有说话。我心里一颤。 时常翻看小时候的一张张照片。照片上，爸爸嘴里衔着一枚红红的唢呐，鼓着腮帮陶醉的吹，胖嘟嘟的 我坐在妈妈的怀里傻笑着，一边伸出手去拿唢呐，父母的脸上写满了笑意。这是一幅多么幸福的画面啊！ 也不知何时，我学会了沉默，学会了顶嘴，学会了将门重重的一撞以示对父母的反抗。渐渐的，我 以为自己长大了，喜欢把心事藏起来，刻意的保持着与父亲的距离。多少次，看到父亲欲言又止的神情， 看到父亲眼里流露出的忧郁、无奈与不解，我竟为自己的所谓独立而自豪。我越来越沉默寡言，父亲也 渐渐的严肃刻板起来。我也渐渐的责怪父亲不理解不关心自己。 我突然觉得很对不起父亲，我是他一生的希望。可我经常无缘无故的惹他生气，无缘无故对他发火， 甚至连一点小小的要求都无法满足他，更多的时候反而还责怪他不理解我。我要带一份惊喜给父亲，让 他日益苍老的眼里，逝去一份忧郁，多出一份幸福。 “爸，等我一会。”我丢下发愣的父亲，不一会，我手中多了一份和父亲一模一样的唢呐，我鼓起腮 帮，放肆的吹了起来。幸福立刻从我的唢呐声中飘到父亲的脸上，父亲也得意的吹了起来，我分明看到 父亲眼里闪过一丝泪花。立刻，满街都流淌着父子的唢呐声。 其实，很多时候，师长们都很容易满足。母亲节里一束鲜花，教师节里的一张贺卡；偶尔为疲劳的 双亲送上拖鞋，泡上一杯香茗；老师偶染小疾，我们的一声问候……都会令他们感动不已。他们都会从 心底认为：我们是好孩子，是孝顺的孩子，是听话的孩子。 有了这次上街的亲身经历，我才觉察到：原来，获得老师和家长的良好的评价也竟这般容易！ 【得分点品评】