黑王盏 集子帅芯学晚 生物科学专业课程教学大纲 (2022版) 生命科学与技术学院 2022年编制
1 生物科学专业课程教学大纲 （2022版） 生命科学与技术学院 2022 年编制
人体解剖及动物生理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：人体解剖及动物生理学（英文名称：Human anatomy and Animal physiology) 课程代码：BF14362108 课程类别：专业必修课程 适用专业：生物科学 总学时：32学时 总学分：2学分 先修课程：动物学 开课学期：第5学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1,通过本课程的学习，系统理解正常人体各器官系统的基本形态结构，了解其发生发 展规律，理解人体各器官系统的主要生理过程及机制。【毕业要求3学科素养3.1】 2.使学生了解劳动和体育镀炼对人体各器官的良好影响和对健康的促进作用，了解 些卫生学方面的知识，认识保护和增进健康的科学道理。【毕业要求3学科素养3.2】 3.能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资源，开展养成教育，实现 教书与有人的统一。【毕业要求6课程有人6.1】 4,了解国内外人体解剖生理学发展的新成就：树立尊重生命和敬畏生命的生命观。具 有较强的批判质疑精神和反思能力。【毕业要求7反思能力7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，L代表弱支撑 课程目标支排的毕业要求 支撑的毕业要求指标点
1 人体解剖及动物生理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：人体解剖及动物生理学（英文名称：Human anatomy and Animal physiology） 课程代码：BF14362108 课程类别：专业必修课程 适用专业：生物科学 总学时：32学时 总学分：2 学分 先修课程：动物学 开课学期：第5学期 开课学院：生命科学与技术学院 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.通过本课程的学习，系统理解正常人体各器官系统的基本形态结构，了解其发生发 展规律，理解人体各器官系统的主要生理过程及机制。【毕业要求 3 学科素养 3.1】 2.使学生了解劳动和体育锻炼对人体各器官的良好影响和对健康的促进作用，了解一 些卫生学方面的知识，认识保护和增进健康的科学道理。【毕业要求 3 学科素养 3.2】 必 3.能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资源，开展养成教育，实现 教书与育人的统一。【毕业要求 6 课程育人 6.1】 4.了解国内外人体解剖生理学发展的新成就；树立尊重生命和敬畏生命的生命观。具 有较强的批判质疑精神和反思能力。【毕业要求 7 反思能力 7.1】 三、课程目标与毕业要求的对应关系 下表中，“H”代表强支撑，L代表弱支撑。 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点
课程目标1 3.1专业知识：理解生物学科知识体系，扎实理解生物专业的学科基本知 识、基木原理和基木技能. 3.学科素养（仙 3.2知识运用：了解生物学科与社会实践和中学生生活实践的联系，以及 课程目标2 与其他学科的联系：关注基础教育及学科教学改革的新动态。 课程目标36.综合有人00 6.1课程有人：能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教有资 源，开展养成教有，实现教书与有人的统一。 7.1反思能力：且有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性思维方法 不断完著生物学科知识体系和提升教学能力水平能够根据生物科学专出 深雅目标4 7学会反思00 发展、教师专业发展，以及基础教育对生物学教有人才的需求，制定学习 计划和专业发展规划。 四、课程内容 (一)课程内容与课程目标的关系 课程内客 教学方法 支林的课程目标 学时安排 课堂讨论、讲授法 绪论 课程目标1、2、3、4 2 混合式教学 第一章人体基本结 案例教学、讲授法、 课程目标1、3 4 构概迷 混合式教学 案例学、讲授法 第二章外皮系统 课程目标1、3 1 混合式教学 混合式教学、讲授 第三章运动系统 课程目标1、2、3、4 4 法、视频教学 第四章神经和肌肉 案例教学、讲投法。 课程日标1、2、3、4 6 生理 混合式教学 混合式教学、讲授 第五章神经系统 课程目标1、2、3、4 15 法、视颜教学 合计 32学时 (二)具体内容
2 课程目标 1 3.学科素养(H) 3.1 专业知识：理解生物学科知识体系，扎实理解生物专业的学科基本知 识、基本原理和基本技能。 课程目标 2 3.2 知识运用：了解生物学科与社会实践和中学生生活实践的联系，以及 与其他学科的联系；关注基础教育及学科教学改革的新动态。 课程目标 3 6.综合育人(M) 6.1 课程育人：能够挖掘人体解剖及动物生理学课程中的课程思政教育资 源，开展养成教育，实现教书与育人的统一。 课程目标 4 7 学会反思(M) 7.1 反思能力：具有终身学习与反思学习能力，能够运用批判性思维方法 不断完善生物学科知识体系和提升教学能力水平；能够根据生物科学专业 发展、教师专业发展，以及基础教育对生物学教育人才的需求，制定学习 计划和专业发展规划。 四、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 绪论 课堂讨论、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、2、3、4 2 第一章 人体基本结 构概述 案例教学、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、3 4 第二章 外皮系统 案例教学、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、3 1 第三章 运动系统 混合式教学、讲授 法、视频教学 课程目标 1、2、3、4 4 第四章 神经和肌肉 生理 案例教学、讲授法、 混合式教学 课程目标 1、2、3、4 6 第五章 神经系统 混合式教学、讲授 法、视频教学 课程目标 1、2、3、4 15 合计 32 学时 （二）具体内容
绪论 【学习目标】 1.认知类目标：了解人体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法；熟悉生命的基本 表现、人体功能的调节方式。熟悉新陈代谢、刺激、反应、兴奋性等基本概念 2.方法类目标：理解人体解剖生理学研究方法培养学生的科学精神与人文精神，提高 学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；局部与整体统一的观点；理论联系 实际的观点。 【学习内容】 1.生理学的定义，生理学与医学的关系，生理学研究的三个水平。人体是一个统一的 整体；生理学研究的方法：急性实验法和慢性实验法； 2.人体解剖方位的划分； 3.生命的基本表现：新陈代谢、兴奋性（可兴奋组织、兴奋与抑制）、适应性； 4.生理功能的调节。 【重点】 1,生命现象的基本生理特征； 2.机体的内环境和稳态； 3.生理功能的调节和正、负反馈控制。 【难点】 人体功能活动的调节中反债是难点，为了向学生解释清楚，可多举些实际的例子。 【课程思政】 1.从兴奋和抑制的关系，理解唯物辩证法辩证统一的思想 2.通过人体与环境的介绍让学生理解内环境稳态的重要性，从环境因素对人体的影响 看待我国环境保护的基本国策和习近平总书记的深刻论述，厚培社会主义核心价值观 【教学方法】 1.借助多蝶体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力
3 绪 论 【学习目标】 1.认知类目标：了解人体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法；熟悉生命的基本 表现、人体功能的调节方式。熟悉新陈代谢、刺激、反应、兴奋性等基本概念。 2.方法类目标：理解人体解剖生理学研究方法培养学生的科学精神与人文精神，提高 学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；局部与整体统一的观点；理论联系 实际的观点。 【学习内容】 1.生理学的定义，生理学与医学的关系，生理学研究的三个水平。人体是一个统一的 整体；生理学研究的方法：急性实验法和慢性实验法； 2.人体解剖方位的划分； 3.生命的基本表现：新陈代谢、兴奋性（可兴奋组织、兴奋与抑制）、适应性； 4.生理功能的调节。 【重点】 1.生命现象的基本生理特征； 2.机体的内环境和稳态； 3.生理功能的调节和正、负反馈控制。 【难点】 人体功能活动的调节中反馈是难点，为了向学生解释清楚，可多举些实际的例子。 【课程思政】 1. 从兴奋和抑制的关系，理解唯物辩证法辩证统一的思想。 2.通过人体与环境的介绍让学生理解内环境稳态的重要性，从环境因素对人体的影响 看待我国环境保护的基本国策和习近平总书记的深刻论述，厚培社会主义核心价值观。 【教学方法】 1.借助多媒体手段进行教学，教学方法主要以讲授为主，阐明基本概念，回顾发展历 史，扫描人体及动物生理学的热点问题； 2.通过人体及动物生理学案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的综合分析能 力
3.通过课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。 4.通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识。 5,也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行救学。 【复习思考】 1.人体解剖生理学的研究对象和学习目的是什么？ 2.学习本门课程的基本观点和研究方法有哪些？ 3.怎样理解人体的方位和切面？ 4.生命活动的基本特征有哪些？它们与机体生理活动有何关系？ 5.人体机能的调节有几种方式？它们之间有什么联系？ 6.请你谈谈急性实验法有什么优、缺点？ 7.请你谈谈慢性实验法有什么优、缺点？ 第一章人体基本结构概述 【学习目标】 1,认知类目标：了解物质通过细胞膜的基本方式。熟悉以膜的通性改变和离子运动为 基础的生物电产生和兴奋传导的基本机制。 2.方法类目标：理解以膜的通性改变和离子运动为基础的生物电产生和兴奋传导的基 本机制培养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观：形态和机能相互联系、相互制约的 观点：理解人体结构与功能、人体与自然的关系。通过细胞生物学家郑国錩的故事，学习 老一辈科学家的爱国精神，深植家国情怀。 【学习内客】 1.细胞的化学成分，细胞的结构，细胞膜的基木结构和跨膜物质转运功能； 2.基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织： 3.人体的器官、系统的概念。 【重点】 细胞膜的功能，组织、器官、系统的概念 【难点】 4
4 3.通过课堂讨论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。 4.通过组织学生观察课堂实录，从中培养师范生发现问题、分析问题、解决问题的能 力和探究意识。 5.也可采用在线学习与线下辅导结合的模式进行教学。 【复习思考】 1.人体解剖生理学的研究对象和学习目的是什么? 2.学习本门课程的基本观点和研究方法有哪些？ 3.怎样理解人体的方位和切面? 4.生命活动的基本特征有哪些?它们与机体生理活动有何关系? 5.人体机能的调节有几种方式?它们之间有什么联系？ 6.请你谈谈急性实验法有什么优、缺点？ 7.请你谈谈慢性实验法有什么优、缺点？ 第一章 人体基本结构概述 【学习目标】 1.认知类目标：了解物质通过细胞膜的基本方式。熟悉以膜的通性改变和离子运动为 基础的生物电产生和兴奋传导的基本机制。 2.方法类目标：理解以膜的通性改变和离子运动为基础的生物电产生和兴奋传导的基 本机制培养学生的科学精神，提高学生在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 3.情感、态度、价值观目标：树立正确的生命观；形态和机能相互联系、相互制约的 观点：理解人体结构与功能、人体与自然的关系。通过细胞生物学家郑国錩的故事，学习 老一辈科学家的爱国精神，深植家国情怀。 【学习内容】 1.细胞的化学成分,细胞的结构,细胞膜的基本结构和跨膜物质转运功能； 2.基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织； 3.人体的器官、系统的概念。 【重点】 细胞膜的功能，组织、器官、系统的概念 【难点】