三)职业道德的社会作用 3、职业道德是改善人际关系、建立优良社会道德 风尚的主要手段 4、职业道德是提高劳动者素质、使人的价值全面 实现的重要形式
（三）职业道德的社会作用 3、职业道德是改善人际关系、建立优良社会道德 风尚的主要手段 4、职业道德是提高劳动者素质、使人的价值全面 实现的重要形式
有关教师的称谓 1.老师一一最广泛流行的敬称; 2.先生一一最历史悠久的尊称; 3.园丁一一最质朴无华的褒称; 4.慈母—一最真情感人的爱称; 5.蜡烛一一最温馨动人的称谓; 6.春蚕——最纯挚的称谓; 7.春雨一一最生动形象的默称; 8.人梯—一最高评价的专称; 孺子牛一一最具中国特色的喻称; 10 爱和知读健、改曼棵的称谓(作为教师应该以
有关教师的称谓 1. 老师——最广泛流行的敬称； 2. 先生——最历史悠久的尊称； 3. 园丁——最质朴无华的褒称； 4. 慈母——最真情感人的爱称； 5. 蜡烛——最温馨动人的称谓； 6. 春蚕——最纯挚的称谓； 7. 春雨——最生动形象的默称； 8. 人梯——最高评价的专称； 9. 孺子牛——最具中国特色的喻称； 10. 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓（作为教师应该以 爱心和知识触摸、改变人的内心）
欺,與 教师的十大美称 老师、生子牛 老师一最广泛流行的敬称 先生—最历史悠长的尊称 行人问:““前面为要加食x“老 先生”一词在各类词典中的第一部 说有两义:一是说明老师是历史最悠 教师”,是对教师最古老、最悠久的称圳已 久的业,无伦比;二是对老师的尊数和爱 经流传了几千年。现在“先生”成为社会上流 戴,为 的词义解释其中之一是“敬 行的尊称口语,已经远远超出教师的范广泛 辞”。如分手老师”的称谓已走出教有界范 运用于各种人群。然而,在教育界先”“的传 畴,在上如果被人称作“老师”,那将是 统称谓仍在沿用,只是它的规格南了,人们 对你最大的你感到莫大的荣耀。 往往把资深的、德高望众的老师称为先生。 孺子牛—最具中国特色的喻称 “子”是古时对小孩子的称谓“花子牛”是《左传》中记载的一典做:春秋时,齐景公与儿子 戏,景公叨着绳子当牛,让儿子牵着走。这金于古传颂的“爱子”故事后来成为人们赞誉的美德。现代伟大 文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”名句使据子牛的精神得到升华和拓展,而后人们用“孺 子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务无私奉献的人“人们之所以把老师称作孺子牛,认为这是当之无愧 最贴切的比喻。 红动中国 Redden co 编号:1059806(图片114网www.tuplan114c0m)永久免素材网
中师的十大跪称 隐。费、嘞。人奥灵瘪工程厕 慈母——最真情感人的爱称 中国古人云:“师如父母”,这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德,也体现了老师“爱生如 子”的高尚师德。人们把老师比作“慈母”,主要是对那些有着“童心母爱”的女教师给予的最亲切、最真 挚、最感人的尊称。 春蚕——最纯挚的称谓 蜡烛——最温馨动人的称谓 对“春蚕”最早的记录见于《诗经》,而 对蜡烛的赞美也是源于唐代诗人李隐的“蜡炬 把“春蚕”进行拟人化的比喻最闻名的则是唐成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛奖因为蜡烛默 代大诗人李商隐的诗句“獠委到死丝方尽,蜡默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直要将自 矩威灰泪始干”,他把春蚕的执着、坚贞、奉已燃尽。起蜻烛这种品质,人们就联想到数爱的老 献精神表现到了极至,成为千古传唱的住句。师,老师把自己的知识传投给学生,用着悬和品格 人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的 光给学生照进的航这种为“他人照亮道路 无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。 让他人看见光明,燃水自己都同的无私本献精神 不正是对人民教师的最生动的比喻吗 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯天林对作家的称谓,后来教育家加里宁引用到教方界 他说:“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教有家就是人灵魂子程币从更 类速 师”成为老师特定的称谓,这也是社会给予教师的崇高赞誉。 昵图网www.nipic.comby:魏 No:20100902181720002940
… 教师的十大美称 园丁、人梯、春雨 园了一最质华称 订“原进指从步艺的工人,原人们市把多于出的花小 你详场的到了一北,、心和开,移打,到里的于形为 汽常易壮品长。别此,送作时是社,移打 人拼一最高评价的专称 春雨—最生动形象的默称 一个的外处样影 ,人的上动: 4所创的禁你影动,一说传益在把走作前, 游”,添需 们“比停:气的 雨法。我们的增师这师经绵的杀雨,用备 起出, 的到学生的角年富如少是开生的 2,用化旁的路移化培学的击 的求平的。 米