中學階段的小班教學 葉建源 香港兆基創意書院 kyip(@creativehk edu hk
中學階段的小班教學 葉建源 香港兆基創意書院 kyip@creativehk.edu.hk
本報告分為兩部分 ■小班教學的概念及其在中學教育的意義 ■香港中學教育中採用小班教學的經驗
本報告分為兩部分： ◼ 小班教學的概念及其在中學教育的意義 ◼ 香港中學教育中採用小班教學的經驗
第一部分 小班教學的概念 及其在中學教育的意義
第一部分 小班教學的概念 及其在中學教育的意義
1.何謂小班:數量化的觀點 ■2.何謂小班:質的觀點 ■3.歐美的發展 ■4.歐美進一步削減班額的爭議 ■5.對東亞地區大班的迷思 6.小班在中學階段的意義
◼ 1. 何謂小班: 數量化的觀點 ◼ 2. 何謂小班: 質的觀點 ◼ 3. 歐美的發展 ◼ 4. 歐美進一步削減班額的爭議 ◼ 5. 對東亞地區大班的迷思 ◼ 6. 小班在中學階段的意義
1.何謂小班:數量化的觀點 哪一個才是真正的小班? (a)45人 (b)30人 (c)35人 (d)18人
1. 何謂小班: 數量化的觀點 ◼ 哪一個才是真正的小班？ (a) 45人 (b) 30人 (c) 35人 (d) 18人