产学研结合 解决高职发展瓶颈问题 吴岩 北京教育科学研究院副院长研究员 中国产学研合作教育协会秘书长 张炼 北京教育科学研究院高教所副研究员 中国产学研合作教育协会副秘书长
产学研结合 解决高职发展瓶颈问题 吴 岩 北京教育科学研究院副院长 研究员 中国产学研合作教育协会秘书长 张 炼 北京教育科学研究院高教所 副研究员 中国产学研合作教育协会副秘书长
、中国高等职业教育 发展的三大瓶颈难题
一、中国高等职业教育 发展的三大瓶颈难题
●2002年底,中国高等教育毛入学率达到 15%,迈入了高等教育大众化门槛,它 标志着中国高等教育进入了一个新的历 史发展阶段203年底,中国高等教育毛 入学率达到17%,各类高等教育在学人 数1900万人。 ●就高等教育规模来讲,中国已经成为世 界高等教育第一大国
2002年底，中国高等教育毛入学率达到 15%，迈入了高等教育大众化门槛，它 标志着中国高等教育进入了一个新的历 史发展阶段2003年底，中国高等教育毛 入学率达到17%，各类高等教育在学人 数1900万人 。 就高等教育规模来讲，中国已经成为世 界高等教育第一大国
●到2003年底,全国高职招生数为200万 人占当年总招生人数的523%,在校生 数480万人占423%,全国独立设置的普 通高职学校908所,占全国普通高校总数 的585%
到2003年底，全国高职招生数为200万 人占当年总招生人数的52.3%，在校生 数480万人占42.3%，全国独立设置的普 通高职学校908所，占全国普通高校总数 的58.5%
●高等职业教育占据和发挥了半壁江山的地位和 作用,对中国实现高等教育大众化发展阶段的 历史性跨越做出了至关重要的贡献。 没有近5、6年来中国高等职业教育的快速发展 中国高等教育大众化所要求的规模扩张不可能 实现,高等教育大众化所要求的发展类型和模 式多样化不可能实现
高等职业教育占据和发挥了半壁江山的地位和 作用，对中国实现高等教育大众化发展阶段的 历史性跨越做出了至关重要的贡献。 没有近5、6年来中国高等职业教育的快速发展， 中国高等教育大众化所要求的规模扩张不可能 实现，高等教育大众化所要求的发展类型和模 式多样化不可能实现