大学生择业与生涯心理辅导 、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ①国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状 从职业辅导到生涯辅导: 20世纪50年代以后,西方国家的职业辅导开始向生涯辅导转变。 60年代前后是生涯辅导成型和发展的重要时期。1953年舒伯提出生涯 发展理论,标志着职业辅导开始向生涯辅导转变。金斯伯格、舒伯的生涯 发展理论、克内非尔坎姆的认知发展理论、罗伊的人格与职业层次理论、 霍兰的人格类型理论、克朗伯滋的生涯决定的社会学习理论等大量涌现推 动了生涯教育与辅导运动的发展
三、 大学生择业与生涯心理辅导 1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ① 国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状 从职业辅导到生涯辅导： 20世纪50年代以后，西方国家的职业辅导开始向生涯辅导转变。 60年代前后是生涯辅导成型和发展的重要时期。1953年舒伯提出生涯 发展理论，标志着职业辅导开始向生涯辅导转变。金斯伯格、舒伯的生涯 发展理论、克内非尔坎姆的认知发展理论、罗伊的人格与职业层次理论、 霍兰的人格类型理论、克朗伯滋的生涯决定的社会学习理论等大量涌现推 动了生涯教育与辅导运动的发展
大学生择业与生涯心理辅导 、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ①国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状 生涯辅导的进一步发展: 20世纪70年代美国的生涯辅导运动推动了西方各国生涯辅 导运动的发展。80年代生涯辅导理论又有了新的发展,使生涯 辅导成为现代学校教育和心理辅导的一个重要组成部分,正在 日益展现其功能
三、 大学生择业与生涯心理辅导 1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ① 国外大学生职业与生涯辅导的历史与现状 生涯辅导的进一步发展： 20世纪70年代美国的生涯辅导运动推动了西方各国生涯辅 导运动的发展。80年代生涯辅导理论又有了新的发展，使生涯 辅导成为现代学校教育和心理辅导的一个重要组成部分，正在 日益展现其功能
大学生择业与生涯心理辅导 1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ②我国的大学生职业与生涯心理辅导 问题解决式择业心理辅导。是咨询人员通过提供 有关信息澄清问题,协助当事人处理特定的事情或作 出决定。这种心理辅导的方法可以迅速解决问题,适 应于处理当事人因缺乏有关个人的或环境的信息而 生的问题
三、 大学生择业与生涯心理辅导 1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ② 我国的大学生职业与生涯心理辅导 问题解决式择业心理辅导。是咨询人员通过提供 有关信息澄清问题，协助当事人处理特定的事情或作 出决定。这种心理辅导的方法可以迅速解决问题，适 应于处理当事人因缺乏有关个人的或环境的信息而产 生的问题
大学生择业与生涯心理辅导 国内外大学生职业与生涯辅导现状 ②我国的大学生职业与生涯心理辅导 能力培养式择业心理辅导。这种辅导不仅在于解决 当事人的具体问题,还要注意培养当事人的决策能力和 其他适应能力,为毕业生未来自行解决问题创造条件 当事人经过某一择业心理辅导过程后,不仅面临的问题 得以解决,而且学到了解决问题的方法,并能运用学到 的方法适应未来的需要。这种咨询的重点以职业对人的 能力要求为主,重视影响个人发展的内在因素。能力培 养式择业心理辅导,除个人咨询外,较多地在大学生的 团体心理训练中进行
三、 大学生择业与生涯心理辅导 1、国内外大学生职业与生涯辅导现状 ② 我国的大学生职业与生涯心理辅导 能力培养式择业心理辅导。这种辅导不仅在于解决 当事人的具体问题，还要注意培养当事人的决策能力和 其他适应能力，为毕业生未来自行解决问题创造条件。 当事人经过某一择业心理辅导过程后，不仅面临的问题 得以解决，而且学到了解决问题的方法，并能运用学到 的方法适应未来的需要。这种咨询的重点以职业对人的 能力要求为主，重视影响个人发展的内在因素。能力培 养式择业心理辅导，除个人咨询外，较多地在大学生的 团体心理训练中进行