唐山市2010-2011学年度高三年级第三次模拟考试 语文试卷 说明 、本试卷共8页,包括七道大题21遒小题,共150分其中前三道大题(10个小 题)为选择题 二、答題前请仔细闻读答題卡上的“注意事项”,按照“注意事项”的规定答题, 三、做选择题时,如常改动,请用橡皮将原做擦干净,再选涂其他答案标号 四、考试结来后,将本试卷与答题卡一并交回 第I卷(共30分) 、(12分,每小题3分) 1.下列各组词语中没有错别字的一组是 A.坐落冒然颠扑不破出其不意 B.蝉联仲张见微知著老生常谈 C.眩晕招徕词不达意茫刺在背 D.宣泄通牒惹是生非看风驶舵 2.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是 A.二战期间号称永不屈服的南斯拉夫人,后来却在科索沃战争中屈服,签下城下之盟, 为何?国防大学刁文清的回答颇出人意料:居然与无法使用抽水马桶有关 B.今后,直姓、企业发生合同纠纷和其他财产权益纠纷不一定要对簿公堂,可通过中 间法定机构进行调解井最终得以解决 C.民生改善只能一步步进行,不能一蹴而就,正因为如此,需要先描绘山一幅合理的 “路线图”,按图索骥,才能取得实效 D.在建立导弹防御系统问题上,美俄两国首鼠两端,但美国总统奥巴马说:“我们可 以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系。 3.下列各句中,没有语病的一句是 A.为贯彻中央关于加强税收对居民收入分配调节的要求,降低中低收入者税收负担, 加大对高收入者的调节力度,有必要修订个人所得税法。 B.我们要立足国悄,对别国的经验认真地借鉴和吸收,对其教训切实地避免和警惕, 对尚在探索中的问题加强合作和交流,共同破解难题 C.由于利比亚政府军和反政府武装已在玛斯拉特市进入巷战状态,北约战机无法有效 区分两派武装,因此北约不敢轻易通过空袭来帮助反对派解围 D.2010年颁布的《中国中长期教育改革和发展规划纲要》,我们深深认识到要深化教 育教学改革,就要创新教育教学方法,探索多种培养方式 4.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 我们对国民的劣根性的反省始自“五四 一定会反观自己,追宄自己之所以不强是自身的缘故
用批评精神将国民性格的痼疾揭示出来需要勇气 ①有责任感的知识分子面对这种软弱与无奈,苦苦寻求解脱 ②一方面由于国打开,中四接触,两种文化不同,便有了比较 ③这便从社会观察到文化观察,从体制与观念到国民性 ④所以我一直饮佩鲁迅先生的这种眼光与勇气 ⑤另一方面,由于在中西的碰撞中,中国一直处于弱势 ⑨然而从文化视角观察与解析厦民性需要凡的眼光 A.①②⑥③⑥④B.②⑤①③⑥④C.②⑤③④D⑥D.⑥⑤①③②④ 二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成5~7题 揭开“翻脸不认人”的面纱 不少人在见过别人一面后,下次再见面又不认识了,这种现象尤以知识分子居多 为什么会出现“翻脸不认人”的现象呢?法国研究人員发现,面部识别能力和阅读能力 有一定的关联性,阅读能力强的人往往面部识别能力弱。 为什么知识分子面部识别能力弱?以往大多是从文化心理学的角度加以研究,直到 最近,法国研究人员才从神经科学的角度发现一种比较科学的解释。研究人员斯达尼斯 拉斯·徳哈愿等人通过礁共振扫描仪和电极帽扫描若干志愿者的大脑,结杲发现识别面部 和阅读都会用到同一脑部区域,而且两者是相互竞争的关系,也就是说,阅读能力强的 人面部识别能力相对就弱一些,反之亦然 为了测试上述假说,研究人员与其同事对3组人员的大脑进行扫描,包括10名不识 字的人,22名于成人阶段方学习阅读的人,31名从孩提时代就开始学习阅读的人 扫描结果表明,脑部与阅读有关的区城位置是视觉宇形区,此区城连结声音与书写 符号,在阅读时受刺激而变得活跃。在阅读时,闷读能力较佳者此区域更为活跃;当受 测者倾听句子时,视觉字形区显示相同的反应。但是,当研究人员对受测者显示面孔照 片时,能阅读者的视觉字形区活跃程度低于不识宇的人,因此研究人员猜测,至少在脑 部祝觉字形区,阅读能力与面部识别能力相互竞争 研究人员徳哈恩等人表示,面部识別能力的损失与其阅读能力成正比。其实,这个 结论只是个平均值的研究,人类脑区各个部分的功能是有个体差异的,有的人视觉字形 区功能特别强大,这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大 那该如何來弥补面部识别能力的损失呢?“勤能补拙”这句古训在这个方面也能起 到作用,如果面部识别能力弱的人要想记住他人,可以在交往时多看一些別人的面部, 在与别人交往时精力更集中一些,事后再回忆一下别人的音容笑貌.等到下次和别人交 往时,你就能知道谁是谁了,研究表明,中国人的面部识别本领较西方人弱,这是因为 中国人在与人交往时往往不会像西方人那样直视别人的面部。 德哈恩等人表示,其实,不只是阅读占用了面部识别所需的脑区,人类在发展音乐 演讲、绘画等文化艺术的时候,不少脑部区城会被征用。人类在发展文明的过程中,会 不断征用一部分大脑神经元进行再利用。因此,人类发展文明会使得原有的一些本顿变 弱 当然,新发展出来的技能要占用脑部区域,一是要功能相近,比如面部识别和阅读 就比较相近;二是要有空子可钻,也就是说原来的脑部区域要“拆迁”一部分后,新型
的“文明建筑”才能兴建起来。研究发现,现代人识别面部的能力要比原始人弱.在人 类文明出现之前,人类的面部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交,而是为了 在打猎时更好地踪猎物、当人类从狩猎时代进入农耕时代后,对迆踪猎物的要求变弱 人类的面部识别能力也随之减弱。此时,主管面部识别的一部分脑区就自然而然地荒废 了,变成了“空地”,阅读能力就趁杋在这些“空地”上建立起来 数千年来,人类的大脑区域虽然已经成型,但是功能性单元正在发生变化。我们相 信,随着人类的进步和发展,大脑的功能划分将变得越来越完善 (选自《大众科技报》2011年4月12日) 5.下列对有关“翻脸不认人”的现象的解说不正确的一项是 A.对于知识分子更容易“翻脸不认人”这一现象,以往多是从文化心理学的角度进行 解释,而最近法国的研究人员从神经科学的角度给出了一种比较科学的解释 B.面部识别和阅读都会用到大脑的视觉字形区,而且二者会有竞争,其结果常会导致 此强彼弱,因此擅长阅读的知识分子面部识别能力相对弱一些。 C.因为面部识别和阅读能力互不相容,所以一个人阅读能力越强面部识别能力就越弱; 但面部识别能力差的人可以通过平时有意识的训练来提高 D.人类面部识别能力发展之初主要是为了识别猎物,随着特猎时代的结束,人类面部 识别能力也随之减弱,因此现代人较原始人更易“翻脸不认人” 6.下列解释和分析,不符合原文意思的一项是 A.为了使实验结朵更准确、更全面,研究人员分别选取了不会阅读、有一定阅读能力 和有较强阅读能力的三组人员,对他们进行测试和扫描。 B.阅读能力强的人和文盲同样面对面孔照片,大脑视觉字形区的活跃程度不同,但听 朗读时反应却相同,这表明只是阅读能力影响了面部识别能力。 C.人类在发展进程中,会不断征用大脑中的某些区域进行再利用,使得在发展音乐、 演讲、绘画等技能时,也只占用了面部识别所需的脑区。 D.人类新发展的技能要占用脑部区域需具备两个条件:一是新技能与旧技能功能相近; 二是有隙可乘,即原区域的某个功能减弱。 7.根据原文的信息,下列推断不正确的一项是 A.那些性格腼腆的、见人易脸红的、与人交往心不在焉的,可能更易出现“翻脸不 认人”的现象 B.随着研究的深入,我们有可能发现类似阅读能力和面部识别能力的其他竞争也许还 存在于大脑的其他区域。 C.当今人类阅读能力与面部识别能力此长彼消的现象启示我们,人类脑部各区域的原 有功能有的可能会减弱,新的功能会乘机而入。 D.随着人类的进步和发展,我们会发展出很多新的技能,这些新的技能将会使我们的 大脑区域和各区域的功能重新划分。 三、(9分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成8-10题。 胡藩,字道序,豫章南晑人也。祖随,散骑常侍。父仲任,治书侍御史,藩少孤, 居丧以毁称。太守韩伯见之,谓藩叔尚书少广曰:“卿此侄当以义烈成名”州府辟召
不就 高祖素闻藩直言尽节,召为员外散骑侍郎,参军军事。从征鲜卑,贼屯聚临朐,藩 言于高祖曰:“贼屯军城外,留守必寡,今往取其城,而斩其旗帜,此韩信所以克赵也 高祖乃遣檀韶与藩等潜往,既至,即克其城,贼见城陷,一时奔走,还保广固累月.将 拔之夜,佐史并集,忽有鸟大如鹅,苍黑色,飞入高祖帐里,众皆骇愕,以为不祥.藩 起贺曰:“苍黑者,胡虏之色,胡虏归我,大吉之祥也”明旦,攻城,陷之,从讨卢循 于左里,频战有功,封吴平县五等子,除正员郎。寻转宁远将军、鄱阳太守 从伐刘毅。毅初当之荆州,表求东道还京辞墓,去都数十里,不过拜阙.高祖出倪 塘会之。藩劝于坐杀毅,高祖不从。至是谓藩曰:“昔从卿侻塘之谋,无今举也.”又从 征司马休之。复为参军,加建武将军,领游军于江津。徐逵之畋没,高祖怒甚,即日于 马头岸渡江,而江津岸峭,壁立数丈,休之临岸置阵,无由可登。高祖呼藩令上,藩有 疑色,高祖奋怒,命左右录来,欲斩之。藩不受命,顾曰:“藩宁前死耳!”以刀头穿岸 少客脚指,于是径上,随之者稍多,既得登岸,殊死战,贼不能当,引退。因而乘之 一时奔散 高祖伐羌,假藩宁朔将军,参太尉军事,统别军。至河东,暴风漂藩重舰渡北岸, 索虏牵得此舰,取其器物,藩气厉心愤,率左右十二人,乘小船径往河北。贼骑五六百 见藩來,并笑之。藩素善射,登岸射,賊应弦而倒者十许人,贼皆奔退,悉收所失而反 又遣藩及朱超石等追索虏于半城,虏骑数重,藩及超石所领皆割配新军,不盈五千,率 厉力战,大破之。论平司马休之及广固功,封阳山县男,食邑五百户 元嘉十年,卒,时年六十二,谥曰壮侯 选自《宋书》 8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.藩少孤,居丧以毁称 毁:因悲哀过度而损害身体 B.将拔之夜 拔:攻取 C.高祖伐羌,假藩宁朔将军假:假扮 D.率厉力战 厉:督促、激劢 9.下列各组中,都能表现胡藩“作战英勇”的一组是 ①贼屯军城外,留守必寡 ②以刀头穿岸,少容脚指,于是径上 ③藩劝于坐杀毅,高祖不从④藩素善射,登岸射,贼应弦而倒者十许人 ⑤既得登岸,殊死战,贼不能当⑥胡虏归我,大吉之祥也 A.②③⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.②④⑥ 10.下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是() A.胡藩早年丧父,守丧尽礼,很有孝道。太守韩伯见到他,认为他将来必定会因忠 义节烈而成名。 B.在征打鲜卑时,胡藩为高祖出谋划策,避开正面敌军,乘机攻取空虚的敌城,结果 大胜。又跟随高祖讨伐卢循,屡建战功。 C.胡藩对刘毅早有察觉,当年就劝高祖除掉刘毅,但高祖没有听从;当后来出兵讨伐 刘毅,高祖慨叹自己当时没有听从胡藩的计谋 D.跟随高祖征讨羌人,在河东一战,胡藩率十几个人乘船到对岸,射杀敌军,收回战 船;虽遭敌军数重包图,但胡藩等人奋力作战,大破敌军
第Ⅱ卷(共120分) 四、(23分) 11,把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) Ⅰ)高祖乃遣橦韶与藩等潜往,既至,即克其城. 译文 (2)以刀头穿岸,少容脚指,于是径上,随之者稍多 译文 12.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分) 【双调】沉醉东风维扬怀古 锦帆落天涯那答,玉箫寒、江上谁家?空楼月慘凄,古殿风萧飒.梦儿中一度 繁华,满耳溽声起暮笳,再不见看花驻马 【注】那答:那边 (1)曲中的“寒”字用得传神且意蕴丰富,请简要分析。(4分) 答 (2)这首曲子运用了怎样的表现手法?表达了作者怎样的情感?请简要概括。 (4分 答 13.请补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选一个小题)(5分) (1)行军用兵之道,非及向时之士也 何也? 贾谊《过秦论》) 长桥卧波, ,不霁何虹? 杜牧《阿房宫赋》) 择其善者而从之, (《论语·述而》) (2) 问君西游何时还,畏途巉岩不可攀 (李白《蜀道难》) 云中谁寄锦书来? (李清照《一剪梅》) 富责不能淫,贫贱不能移,威武不能屈, 《孟子·滕文公下》 五、(22分) 阅读下面的文字,完成14~17题。 荒漠中的苇王剑冰 汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了,人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路 像条细细的带子在沙漠中甩来甩去,不知尽头在何处。有人不停地在后悔,应该走另一