创意5, 7的基本特征：论型、广告创意的生成秘发课堂讨论、案例分析；2.学生通过自主学习、完成作业等活动，熟悉接近联想、教学手段：多媒体课件3学时和传统教学相结合。类似联想、对比联想、因果联想在广告创意中的运用：3.学生通过自主学习，掌握广告创意的衡量标准、评价广告战略关联性和引发受众共鸣的程度创意思维的主要规律。课程思政元素：科学精神、探索精神：课程思政教学内容设计：广告创意的思维类型、广告创意的生成秘发：主要内容可包括：通过对广告创意的思维类型和生成秘发的讲解，培养学生的科学精神和探索精神。1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告文案的基本构成，熟悉广告文案的写作体裁广告文案的写作理教学方法：课堂教学、体裁：论广告课程目标3，广告文案概述、广告文案的结构分析、广课堂讨论、案例分析：2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解广告文案文案5, 76学告文案的应用技巧、广告文案的媒体表现教学手段：多媒体课件的审美效应；时和传统教学相结合。3.学生通过自主学习、完成作业等活动，掌握不同媒体广告文案的写作技巧。课程思政元素：科学发展观：课程思政教学内容设计：广告文案的应用技巧：主要内容可包括：通过对广告文案的应用技巧的讲解，使学生能够创作出符合科学发展观的广告文案作品。1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告图形理广告画面的设计构成、诠释创意的广告图教学方法：课堂教学、广告课程日标5，论形、震撼心灵的广告色彩、传情达意的广的设计原则课堂讨论、案例分析；设计7告文字3学2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，熟悉广告版面教学手段：多媒体课件11
11 创意 5，7 型、广告创意的生成秘笈 的基本特征； 2.学生通过自主学习、完成作业等活动，熟悉接近联想、 类似联想、对比联想、因果联想在广告创意中的运用； 3.学生通过自主学习，掌握广告创意的衡量标准、评价 广告战略关联性和引发受众共鸣的程度创意思维的主要 规律。 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 论 3 学 时 课程思政元素：科学精神、探索精神； 课程思政教学内容设计：广告创意的思维类型、广告创意的生成秘笈；主要内容可包括：通过对广告创意的思维类型和生成秘笈的讲解，培养学 生的科学精神和探索精神。 广告 文案 课程目标 3， 5，7 广告文案概述、广告文案的结构分析、广 告文案的应用技巧、广告文案的媒体表现 1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告文案 的基本构成，熟悉广告文案的写作体裁广告文案的写作 体裁； 2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解广告文案 的审美效应； 3. 学生通过自主学习、完成作业等活动，掌握不同媒体 广告文案的写作技巧。 教学方法：课堂教学、 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 理 论 6 学 时 课程思政元素：科学发展观； 课程思政教学内容设计：广告文案的应用技巧；主要内容可包括：通过对广告文案的应用技巧的讲解，使学生能够创作出符合科学发展观的广告 文案作品。 广告 设计 课程目标 5， 7 广告画面的设计构成、诠释创意的广告图 形、震撼心灵的广告色彩、传情达意的广 告文字 1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告图形 的设计原则； 2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，熟悉广告版面 教学方法：课堂教学、 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 理 论 3 学
的构成特点：和传统教学相结合。时3.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握版面设计的形式美法则。课程思政元素：科学发展观；课程思政教学内容设计：广告画面的设计构成：主要内容可包括：通过对广告画面的设计构成的讲解，使学生能够创作出符合科学发展观的广告设计作品。1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，认识印刷广告理制作的各个具体环节：教学方法：课堂教学、论广告课程目标5，悦目的印刷广告制作、诱人的影视广告制2.学生通过自主学习、知识梳理等活动熟悉电子广告制课堂讨论、案例分析；7制作作、新奇的网络广告制作作的实施步骤：教学手段：多媒体课件2学时3.学生通过自主学习、知识梳理等活动掌握不同媒体广和传统教学相结合。告制作的表现技巧。理1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解广告战略客教学方法：课堂教学、广告媒体的基本分析、广告媒体的分类选论广告推进中的媒体运作程序：课堂讨论、案例分析；课程目标6择、媒体策划的实战运作、影响至今的媒蝶体3学2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告媒体教学手段：多媒体课件介理论时和传统教学相结合。研究的基本术语和研究方法。课程思政元素：科学精神、探索精神；课程思政教学内容设计：媒体策划的实战运作、影响至今的媒介理论：主要内容可包括：通过对媒体策划的实战运作和影响至今的媒介理论的讲解，培养学生的科学精神和探索精神。理广告文脉的信息融合、本土文化的传承积1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解传统文化教学方法：课堂教学、广告课程目标2，论淀、外来文化的碰撞冲击、品牌文化的符对广告传插的浸润：课堂讨论、案例分析；文化4, 7号演绎广告图形的设计原则：教学手段：多媒体课件3学12
12 的构成特点； 3.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握版面设计 的形式美法则。 和传统教学相结合。 时 课程思政元素：科学发展观； 课程思政教学内容设计：广告画面的设计构成；主要内容可包括：通过对广告画面的设计构成的讲解，使学生能够创作出符合科学发展观的广告 设计作品。 广告 制作 课程目标 5， 7 悦目的印刷广告制作、诱人的影视广告制 作、新奇的网络广告制作 1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，认识印刷广告 制作的各个具体环节； 2.学生通过自主学习、知识梳理等活动熟悉电子广告制 作的实施步骤； 3.学生通过自主学习、知识梳理等活动掌握不同媒体广 告制作的表现技巧。 教学方法：课堂教学、 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 理 论 2 学 时 广告 媒体 课程目标 6 广告媒体的基本分析、广告媒体的分类选 择、媒体策划的实战运作、影响至今的媒 介理论 1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解广告战略 推进中的媒体运作程序； 2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告媒体 研究的基本术语和研究方法。 教学方法：课堂教学、 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 理 论 3 学 时 课程思政元素：科学精神、探索精神； 课程思政教学内容设计：媒体策划的实战运作、影响至今的媒介理论；主要内容可包括：通过对媒体策划的实战运作和影响至今的媒介理论的讲 解，培养学生的科学精神和探索精神。 广告 文化 课程目标 2， 4，7 广告文脉的信息融合、本土文化的传承积 淀、外来文化的碰撞冲击、品牌文化的符 号演绎 1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解传统文化 对广告传播的浸润； 广告图形的设计原则； 教学方法：课堂教学、 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 理 论 3 学
时2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握审美风格和传统教学相结合。对广告文化的影响：3.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告文化的传播特性，了解品牌文化的审美魅力。课程思政元素：社会主义先进文化：课程思政教学内容设计：本土文化的传承积淀、外来文化的碰撞冲击：主要内容可包括：通过对本土文化的传承积淀、外来文化的碰撞冲击的讲解，使学生能够理解中国广告文化的特色，培养学生对社会主义先进文化理解和认同感。1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，熟悉广告介质理的符号功能：教学方法：课堂教学、论2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解广告传播广告课程目标6，探寻科学的传播模式、选择精准的传播架课堂讨论、案例分析：过程的理论模式人际传播的案和效应；3学效果7道、讲求最佳的传插效果教学手段：多媒体课件时3.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握人际传插和传统教学相结合。的亲和效应、群体传播的趋同效应、掌握大众传播的社会效应。课程思政元素：科学精神：课程思政教学内容设计：探导科学的传播模式，选择精准的传播渠道：主要内容可包括：通过对探导科学的传插模式、选择精准的传播渠道的讲解，培养学生的科学精神。1)课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。备注2)课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等。13
13 2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握审美风格 对广告文化的影响； 3.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握广告文化 的传播特性，了解品牌文化的审美魅力。 和传统教学相结合。 时 课程思政元素：社会主义先进文化； 课程思政教学内容设计：本土文化的传承积淀、外来文化的碰撞冲击；主要内容可包括：通过对本土文化的传承积淀、外来文化的碰撞冲击的讲 解，使学生能够理解中国广告文化的特色，培养学生对社会主义先进文化理解和认同感。 广告 效果 课程目标 6， 7 探寻科学的传播模式、选择精准的传播渠 道、讲求最佳的传播效果 1.学生通过自主学习、知识梳理等活动，熟悉广告介质 的符号功能； 2.学生通过自主学习、知识梳理等活动，了解广告传播 过程的理论模式人际传播的亲和效应； 3.学生通过自主学习、知识梳理等活动，掌握人际传播 的亲和效应、群体传播的趋同效应、掌握大众传播的社 会效应。 教学方法：课堂教学、 课堂讨论、案例分析； 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 理 论 3 学 时 课程思政元素：科学精神； 课程思政教学内容设计：探寻科学的传播模式、选择精准的传播渠道；主要内容可包括：通过对探寻科学的传播模式、选择精准的传播渠道的讲 解，培养学生的科学精神。 备注 1)课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课 堂交流探讨、课后拓展阅读等。 2)课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关 读书笔记或体会等
四、成绩评定及考核方式知识对应课考核方式成绩评定单程目标元课程目完成课堂作业：你喜欢（不喜欢）的广绪告有哪些？谈谈你喜欢（不喜欢）的理论标1，2由。广告课程目完成课堂作业：请用简图列举印象最深概标2，3的5则广告。述广完成课后作业：查阅资料了解广告发展课程目告和演进的过程以及早起广告的表现形历标1，2式和特点，形成一份书面资料。史课程成绩包括3个部分，分别为出勤及广完成课后作业：选择一则你所熟悉的品课堂表现、课后作业和期末考试。课程目具体要求及成绩评定方法如下：告牌，从形象、理念、价值、传播等方面标3,4,品1.出勤及课堂表现（5%），具体方案阐述该品牌是如何打造品牌影响力7牌的？为：总分为100分，无故缺勤1次扣5分，广无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资课程目完成课后作业：选择某一品牌的市场调告调标4，7研报告，分析其调研方法。格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发查现一次扣5分；广课程目完成课堂作业：从广告心理角度，谈一告2.课后作业（15%），每个知识单元布心标4，7谈你喜欢或者讨厌的一则广告。置一次课后作业，评分以答题思路的规范理广性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性为依课程目告标3,4，完成课后作业：分析某一广告的策略。据，每次满分为100分，最后取平均分；策5, 6, 7略3.期末考试（80%），实行综合闭卷考广试，总分为100分，期末考试卷面成绩未达课程目完成课堂作业：什么是接近联想、类似告总分60%者，该门课程成绩作不及格处理。标3,5,联想、对比联想和因果联想？举例分析创1这几种思维方式在广告作品中的运用。意完成课后作业：1.选择学校周围你所熟广课程目悉的店面，利用情感诉求或者理性诉求告标3,5，的方法撰写一则完整的报纸广告文案；文2.收集广告语（不少于5条）并从定位7案和创意上对其进行分析。14
14 四、成绩评定及考核方式 知 识 单 元 对应课 程目标 考核方式 成绩评定 绪 论 课程目 标 1，2 完成课堂作业：你喜欢（不喜欢）的广 告有哪些？谈谈你喜欢（不喜欢）的理 由。 课程成绩包括3个部分，分别为出勤及 课堂表现、课后作业和期末考试。 具体要求及成绩评定方法如下： 1.出勤及课堂表现（5%），具体方案 为：总分为 100 分，无故缺勤 1 次扣 5 分， 无故缺勤 5 次者，取消本门课程的考核资 格；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发 现一次扣 5 分； 2.课后作业（15%），每个知识单元布 置一次课后作业，评分以答题思路的规范 性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性为依 据，每次满分为 100 分，最后取平均分； 3.期末考试（80%），实行综合闭卷考 试，总分为 100 分，期末考试卷面成绩未达 总分 60%者，该门课程成绩作不及格处理。 广 告 概 述 课程目 标 2，3 完成课堂作业：请用简图列举印象最深 的 5 则广告。 广 告 历 史 课程目 标 1，2 完成课后作业：查阅资料了解广告发展 和演进的过程以及早起广告的表现形 式和特点，形成一份书面资料。 广 告 品 牌 课程目 标 3，4， 7 完成课后作业：选择一则你所熟悉的品 牌，从形象、理念、价值、传播等方面 阐述该品牌是如何打造品牌影响力 的？ 广 告 调 查 课程目 标 4，7 完成课后作业：选择某一品牌的市场调 研报告，分析其调研方法。 广 告 心 理 课程目 标 4，7 完成课堂作业：从广告心理角度，谈一 谈你喜欢或者讨厌的一则广告。 广 告 策 略 课程目 标 3，4， 5，6，7 完成课后作业：分析某一广告的策略。 广 告 创 意 课程目 标 3，5， 7 完成课堂作业：什么是接近联想、类似 联想、对比联想和因果联想？举例分析 这几种思维方式在广告作品中的运用。 广 告 文 案 课程目 标 3，5， 7 完成课后作业：1.选择学校周围你所熟 悉的店面，利用情感诉求或者理性诉求 的方法撰写一则完整的报纸广告文案； 2.收集广告语（不少于5条）并从定位 和创意上对其进行分析
告课程目完成课后作业：选择一则平面广告，从设标5，7设计元素的角度对其进行分析。计广告课程目完成课堂作业：了解广告制作的过程。制标5，7作课程目告完成课后作业：选择一种媒体，了解其媒标1，2广告发布的特点、流程等。体广告课程目完成课堂作业：选择一则国际品牌，分文标2，3析其本土化的影响因素和策略。化广告课程目完成课后作业：选择一则广告，分析其效标1,2中的传播要素和效果。果五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材《广告学概论》编写组.《广告学概论》.高等教育出版社.20182.主要参考资料（（1）蔡嘉清．《广告学教程》（第五版）.北京大学出版社.2017（2）「美威廉·阿伦斯，《当代广告学》（第十一版），人民邮电出版社20133.网址（1）中国广告网：http：//www.cnad.com/制订人：戴海波审核人：陈文华2020年12月15
15 广 告 设 计 课程目 标 5，7 完成课后作业：选择一则平面广告，从 设计元素的角度对其进行分析。 广 告 制 作 课程目 标 5，7 完成课堂作业：了解广告制作的过程。 广 告 媒 体 课程目 标 1，2 完成课后作业：选择一种媒体，了解其 广告发布的特点、流程等。 广 告 文 化 课程目 标 2，3 完成课堂作业：选择一则国际品牌，分 析其本土化的影响因素和策略。 广 告 效 果 课程目 标 1，2 完成课后作业：选择一则广告，分析其 中的传播要素和效果。 五、课程建议教材及主要参考资料 1.建议教材 《广告学概论》编写组.《广告学概论》.高等教育出版社.2018 2.主要参考资料（ （1）蔡嘉清.《广告学教程》（第五版）.北京大学出版社.2017 （2）[美]威廉·阿伦斯.《当代广告学》(第十一版).人民邮电出版社.2013 3.网址 （1）中国广告网：http://www.cnad.com/ 制订人：戴海波 审核人：陈文华 2020 年 12 月