三、社会化中的人格 人格的成熟受到生理成熟、认知发展和社会 文化习俗的制约。人格的发展主要有三个理论 弗洛伊德的性心理发展理论想 弗洛伊德认为儿童期是人格发展的决定性时」 期。 把人格发展分为五个“性心理”时期,每个 时期都集中在身体的不同部位 每一阶段的发展都要满足某种原始的冲动力 量”力比多来实现。 某一阶段的需要满足的过多或过少,发展就 会发生停滞现象,即出现固着。 ()此大浮网络教育学院
三、社会化中的人格 人格的成熟受到生理成熟、认知发展和社会 文化习俗的制约。人格的发展主要有三个理论： （一）弗洛伊德的性心理发展理论 弗洛伊德认为儿童期是人格发展的决定性时 期。 把人格发展分为五个“性心理”时期，每个 时期都集中在身体的不同部位。 每一阶段的发展都要满足某种原始的冲动力 量——力比多来实现。 某一阶段的需要满足的过多或过少，发展就 会发生停滞现象，即出现固着。五个时期如下表：
发展的五个时期及其特征 时期年龄 特征 口腔期1218个月快乐来源于口腔动作,如吮吸 咀嚼等 肛门期 18个月快乐来源于排泄带来的满足 到三岁 要训练儿童大小便的规则性。 性器官期3岁~6岁快乐来源于性器官的满足,认 识到性别不同,出现恋父和恋 母情节。 潜伏期612岁。快乐来源于周围事物和智力活 动。 两性期12岁成年快乐来源于两性关系建立 ()此大浮网络教育学院
发展的五个时期及其特征 时期 年龄 特征 口腔期 12～18个月 快乐来源于口腔动作，如吮吸、 咀嚼等。 肛门期 12～18个月 到三岁 快乐来源于排泄带来的满足， 要训练儿童大小便的规则性。 性器官期 3岁～6岁 快乐来源于性器官的满足，认 识到性别不同，出现恋父和恋 母情节。 潜伏期 6～12岁 快乐来源于周围事物和智力活 动。 两性期 12岁～成年 快乐来源于两性关系建立
)艾里克森的心理社会发展理论 艾里克森认为弗洛伊德只重视原始驱 力的作用,为了强调社会因素对人格的影 响,他提出了心理社会发展理论 艾里克森把人格的发展分为八个阶段, ()此大浮网络教育学院
（二）艾里克森的心理社会发展理论 艾里克森认为弗洛伊德只重视原始驱 力的作用，为了强调社会因素对人格的影 响，他提出了心理社会发展理论。 艾里克森把人格的发展分为八个阶段， 见下表：