小学体育大纲及教学/学习组织计划 大纲 1.序言 2.总目标 且 4.每学年教学内容 5.教学法指引 6 6.评核 7.参考资料 教学/学习组织计划 20 4 5. 五 1.序言 学校课程的设置,目的在于培养学生在德、智、体、群、美五育的 均衡发展。体育科旨在通过体育活动,使小学阶段的学生在成长过程中, 身心都能健康发展,同时为以后的课程建立良好的基础和培养参与体育 锻炼的兴趣和习惯。 小学体育教学大纲是根据儿童生理、心理的特点,编排了体育常 识、田径、体操、球类、游戏和选授颈目。低年级的设计中,游戏、基 本体操、基本活动技能占有较大比例,主要是培养儿童对体育的兴趣
小学体育大纲及教学 / 学习组织计划 大 纲 1. 序 言 .................................................... 2 2. 总 目 标 ................................................. 3 3. 项 目 .................................................... 4 4. 每 学 年 教 学 内 容 ..................................... 5 5. 教 学 法 指 引 ........................................... 6 6. 评 核 .................................................... 8 7. 参 考 资料................................................ 教 学 / 学 习 组 织 计 划 1. 小 一 .................................................... 13 2. 小 二 .................................................... 20 3. 小 三 .................................................... 27 4. 小 四 .................................................... 36 5. 小 五 .................................................... 47 6. 小 六 .................................................... 58 1. 序言 学校课程的设置，目的在于培养学生在德、智、体、群、美五育的 均衡发展。体育科旨在通过体育活动，使小学阶段的学生在成长过程中， 身心都能健康发展，同时为以后的课程建立良好的基础和培养参与体育 锻炼的兴趣和习惯。 小学体育教学大纲是根据儿童生理、心理的特点，编排了体育常 识、田径、体操、球类、游戏和选授颈目。低年级的设计中，游戏、基 本体操、基本活动技能占有较大比例，主要是培养儿童对体育的兴趣
建立基本运动能力和良好道德品质的基础。高年级的设计,游戏类项目 逐渐减少,发展基本技能和提高运动能力的教材比重相应增加。 在培养儿童运动能力时,首先是从自然动作开始,然后逐步过渡 到运动项目的基本动作。在教学过程中,低年级可采用故事情节形式做 游戏,增加学生练习的兴趣和丰富他们的想像力。高年级可适当运用语 言、直观、预防与纠正错误等方式教学,力求教学方法多元化,同时多 利用启发的方式来引导和激发学生学习的自觉积极性。 教学内容是根据本澳实际情况选编而成,分为基本教材和选授教材 两大类。基本教材是现时本澳大多数学校能开展之教材项目,而选授教 材由各校根据本身的教学条件、学生体质和师资,因地制宜去灵活选用 教材,体现教材的统一性和灵活性。 课外活动是学校体育教学的重要组成部分,它可补充教学上不足之 处,可以扩阔学生活动的范围和发展其个性。一般可通过参加校内组织 的兴趣组、运动队训练、竞赛,校外比赛、文娱活动及组织学生进行户 外活动来丰富学生课余活动。 2.总目标 知识 通过体育常识的教学,使学生懂得基本的运动理论和人体生理卫 生、运动结构的知识
建立基本运动能力和良好道德品质的基础。高年级的设计，游戏类项目 逐渐减少，发展基本技能和提高运动能力的教材比重相应增加。 在培养儿童运动能力时，首先是从自然动作开始，然后逐步过渡 到运动项目的基本动作。在教学过程中，低年级可采用故事情节形式做 游戏，增加学生练习的兴趣和丰富他们的想像力。高年级可适当运用语 言、直观、预防与纠正错误等方式教学，力求教学方法多元化，同时多 利用启发的方式来引导和激发学生学习的自觉积极性。 教学内容是根据本澳实际情况选编而成，分为基本教材和选授教材 两大类。基本教材是现时本澳大多数学校能开展之教材项目，而选授教 材由各校根据本身的教学条件、学生体质和师资，因地制宜去灵活选用 教材，体现教材的统一性和灵活性。 课外活动是学校体育教学的重要组成部分，它可补充教学上不足之 处，可以扩阔学生活动的范围和发展其个性。一般可通过参加校内组织 的兴趣组、运动队训练、竞赛，校外比赛、文娱活动及组织学生进行户 外活动来丰富学生课余活动。 2. 总目标 一、知识 1. 通过体育常识的教学，使学生懂得基本的运动理论和人体生理卫 生、运动结构的知识
2.了解生活中有关健康、安全的知识。 3.通过各种运动的合理实践,懂得基本的运动规则。 二、技能 1.通过掌握和应用已知的有关知识,能逐步理解和解决一些简单问 题 2.能按示范、图片及录影等正确动作模仿作练习 能将单个或分解的正确动作组合起来作练习 4.透过各种身体练习,设法增强健康和提高身体素质。 5.掌握简单的运动技术,发展实用的运动技能 、态度 1.通过活动提高儿童自我形象的能力,主要是培养儿童的自信心。 2.通过舞蹈、体操等活动,培养儿童懂得欣赏优美的体态。 3.建立儿童愉快明朗的心境,孕育出乐于导守规则、相互协助、爱 护公物、认真负责的生活态度及良好的体育精神。 4、鼓励儿童对体育活动发生兴趣,养成日后参加体育活动的习惯, 并具有恒心和毅力。 3.主题内容 根据大纲的设计,小学教育程度的课程安排项目分为基本教材和选 授教材两大类,课程包括以下项目
2. 了解生活中有关健康、安全的知识。 3. 通过各种运动的合理实践，懂得基本的运动规则。 二、技能 1. 通过掌握和应用已知的有关知识，能逐步理解和解决 一些简单问 题。 2. 能按示范、图片及录影等正确动作模仿作练习。 3. 能将单个或分解的正确动作组合起来作练习。 4. 透过各种身体练习，设法增强健康和提高身体素质。 5. 掌握简单的运动技术，发展实用的运动技能。 三、态度 1. 通过活动提高儿童自我形象的能力，主要是培养儿童的自信心。 2. 通过舞蹈、体操等活动，培养儿童懂得欣赏优美的体 态。 3. 建立儿童愉快明朗的心境，孕育出乐于导守规则、相 互协助、爱 护公物、认真负责的生活态度及良好的体 育精神。 4、鼓励儿童对体育活动发生兴趣，养成日后参加体育活 动的习惯， 并具有恒心和毅力。 3. 主题内容 根据大纲的设计，小学教育程度的课程安排项目分为基本教材和选 授教材两大类，课程包括以下项目：
基本教材 体育常识 田径 体操 球类 游戏 选授教材 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 4每年教学内容 一年级 年级 三年级 四年级 五年级 六年级 体育常识2体育常识2体育常识2体育常识2体育常识2体育常识 田径 田径 田径 田径 田径 ●走 2●走 2●跑 5●跑 5●跑 6●跑 跑跳掷 3●跑 4●跳 跳 5●跳 5●跳 3●跳 4掷 2●掷 3掷 2●掷 3●掷 体操 体操 体操 体操 队列队形3●队列队形3●队列队形2●队列队形2●队列队形2●队列队形 基本体操3●基本体操2●基本体操2●基本体操1●基本体操5●基本体操 垫上运动4●垫上运动6●垫上运动4●垫上运动4●垫上运动2●垫上运动 ●器械体操4●器械体操3●器械体操4●器械体操5●器械体操3●器械体操
基本教材 体育常识 田径 体操 球类 游戏 选授教材 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 4.每年教学内容 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 2 体育常识 田径 ●走 ●跑 ●跳 ●掷 2 3 3 3 田径 ●走 ●跑 ●跳 ●掷 2 4 4 4 田径 ●跑 ●跳 掷 5 5 2 田径 ●跑 ●跳 ●掷 5 5 3 田径 ●跑 ●跳 掷 6 5 2 田径 ●跑 ●跳 ●掷 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 3 3 4 4 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 3 2 6 3 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 2 2 4 4 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 2 1 4 5 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操 2 5 2 3 体操 ●队列队形 ●基本体操 ●垫上运动 ●器械体操
球类 球类 球类 ●篮球 6●篮球 4●篮球 6●篮球 乒乓球4●乒乓球4●乒乓球3●乒乓球 ●羽毛球3●羽毛球7●羽毛球 游戏 游戏 游戏 游戏 游戏 球类游戏⑥●球类游戏6●球类游戏2●素质类游戏12●素质类游戏9●素质类游戏 ●素质类游l8●素质类游戏15●素质类游戏13●智能类游戏4●智能类游戏2●智能类游戏 戏 5●智能类游戏5●智能类游戏5 ●智能类游 戏 选授项且10选授项且10选授项且10选授项且12选授项且12选授项且 游泳 游泳 游泳 游泳 游泳 游泳 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 毽子 毽子 毽子 毽子 毽子 毽子 武术 武术 武术 武术 武术 足球 足球 足球 足球 注:有●符号属基本内容,无符号者属选授内容。 5.教学指引 教学方法是教师和学生在教学过程中,为实现一定的教学目标而采 用的方式、途径和手段。在运用体育教学方法的过程中,应注意下列几 个原则 需要通过教师与学生的双向活动而达成教学目标,不懂注意教师 如何教好,而且还应注意学生如何学好。 随著体育教学方法的不断改进,教学过程需要引进新的教学讯息, 使体育教学方法日益科学化和现代化。 体育教学方法更强调将感知、思维、实践这三个环节紧密地结合 起来,通过具体的直观、认真的思考和积极的活动,有效地达成 教学目标
球类 ●篮球 乒乓球 6 4 球类 ●篮球 ●乒乓球 ●羽毛球 4 4 3 球类 ●篮球 ●乒乓球 ●羽毛球 6 3 7 球类 ●篮球 ●乒乓球 ●羽毛球 游戏 ●球类游戏 ●素质类游 戏 ●智能类游 戏 6 18 5 游戏 ●球类游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 6 15 5 游戏 ●球类游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 2 13 5 游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 12 4 游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 9 2 游戏 ●素质类游戏 ●智能类游戏 选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 10选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 10选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 10选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 12选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 12选授项目 游泳 舞蹈 毽子 武术 足球 注：有●符号属基本内容，无符号者属选授内容。 5.教学指引 教学方法是教师和学生在教学过程中，为实现一定的教学目标而采 用的方式、途径和手段。在运用体育教学方法的过程中，应注意下列几 个原则： • 需要通过教师与学生的双向活动而达成教学目标，不懂注意教师 如何教好，而且还应注意学生如何学好。 • 随著体育教学方法的不断改进，教学过程需要引进新的教学讯息， 使体育教学方法日益科学化和现代化。 • 体育教学方法更强调将感知、思维、实践这三个环节紧密地结合 起来，通过具体的直观、认真的思考和积极的活动，有效地达成 教学目标