全日制五年制小学音乐教学大纲(试行草 案) 目的任务 音乐教育是进行美育的重要手段之一。是全面贯彻党的教 育方针的组成部分。它对于建设社会精神文明,培养德、智 体全面发展的一代新人,具有重要的作用。 生动的音乐艺术形象最容易为少年儿童所接受,是他们发 育成长的需要。因此,在小学阶段加强音乐教育尤为重要。 通过音乐教学,启发学生革命理想,陶冶优良品格,培养高 尚情操,发展形象思维能力和活泼乐观的情绪。使他们的身 心得到健康的发展 通过音乐教学,使学生初步了解我国民族的音乐语言,热 爱祖国的音乐艺术,接触外国的优秀作品,初步掌握基本的 音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感 受能力和鉴赏能力 、内容与方法 小学音乐教学内容包括唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏 个部分。其中唱歌是主要的内容。各部分在各年级的教学
全日制五年制小学音乐教学大纲（试行草 案） 一、目的任务 音乐教育是进行美育的重要手段之一。是全面贯彻党的教 育方针的组成部分。它对于建设社会精神文明，培养德、智、 体全面发展的一代新人，具有重要的作用。 生动的音乐艺术形象最容易为少年儿童所接受，是他们发 育成长的需要。因此，在小学阶段加强音乐教育尤为重要。 通过音乐教学，启发学生革命理想，陶冶优良品格，培养高 尚情操，发展形象思维能力和活泼乐观的情绪。使他们的身 心得到健康的发展。 通过音乐教学，使学生初步了解我国民族的音乐语言，热 爱祖国的音乐艺术，接触外国的优秀作品，初步掌握基本的 音乐知识和技能。培养初步的唱歌表现能力以及对音乐的感 受能力和鉴赏能力。 二、内容与方法 小学音乐教学内容包括唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏 三个部分。其中唱歌是主要的内容。各部分在各年级的教学
时间上所占的比重应有所不同。 唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌 教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思 想性、艺术性来选择。以反映少年儿童精神面貌和生活的歌 曲、优秀的传统歌曲、适合于少年儿童歌唱的我国民歌及适 量的外国歌曲作为基本教材,以配合形势和具有地方特点的 歌曲作为补充教材。各年级的教材应按照唱歌技巧和音乐知 识的要求,由浅入深地编排。 进行唱歌教学时,教师应通过示范歌唱(或利用唱片和录 音)使学生感受到歌曲的完整艺术形象,通过对歌曲的介绍 分析和处理,生动地揭示歌曲的内容,启发学生的形象思维, 使他们做到有感情地歌唱。 为了提高学生表现歌曲的能力,进行唱歌的技巧训练是十 分重要的。唱歌技巧包括良好的姿势、正确的呼吸、自然圆 润的发声和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧的训练应贯穿于整 个唱歌教学过程之中。发声练习要同唱歌有机结合,要有目 的地进行。 唱歌时必须随时注意音准和节奏的正确。为了发展学生的 听觉,培养独立掌握正确的音准和节奏的能力,在训练和教 唱时,要适当使用乐器
时间上所占的比重应有所不同。 唱歌教学要通过歌曲的艺术形象来感染和教育学生。唱歌 教材要根据各年级的教学要求、学生的接受能力和作品的思 想性、艺术性来选择。以反映少年儿童精神面貌和生活的歌 曲、优秀的传统歌曲、适合于少年儿童歌唱的我国民歌及适 量的外国歌曲作为基本教材，以配合形势和具有地方特点的 歌曲作为补充教材。各年级的教材应按照唱歌技巧和音乐知 识的要求，由浅入深地编排。 进行唱歌教学时，教师应通过示范歌唱（或利用唱片和录 音）使学生感受到歌曲的完整艺术形象，通过对歌曲的介绍 分析和处理，生动地揭示歌曲的内容，启发学生的形象思维， 使他们做到有感情地歌唱。 为了提高学生表现歌曲的能力，进行唱歌的技巧训练是十 分重要的。唱歌技巧包括良好的姿势、正确的呼吸、自然圆 润的发声和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧的训练应贯穿于整 个唱歌教学过程之中。发声练习要同唱歌有机结合，要有目 的地进行。 唱歌时必须随时注意音准和节奏的正确。为了发展学生的 听觉，培养独立掌握正确的音准和节奏的能力，在训练和教 唱时，要适当使用乐器
唱歌形式以齐唱为主。小学中年级起可加入二部轮唱和二 部合唱。齐唱要求声音整齐、统一;合唱要求各声部和谐、 均衡。 要重视保护学生(特别是变声期的学生)的嗓子。歌唱时, 必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现 象 教唱歌谱时应用视唱法,小学低年级可用听唱法逐步过渡 到视唱法。 小学低年级可适当让学生学一些律动和配有动作的歌曲表 演,这有助于节奏感的培养和歌曲思想内容的理解和表达 但动作要适度,以不影响唱歌为宜 音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生的独立识谱能 力,发展听觉能力和増强记忆能力,使学生更好地理解音乐 感受音乐和表现音乐。 为了掌握一定的识谱技能,必须进行初步的系统的乐理知 识讲授和视唱听音节奏训练。乐理知识应和视唱等有机地配 合。视唱曲应按照系统的要求编写,其中应注意选用适合少 年儿童歌唱的我国优秀民歌旋律。 小学以学习简谱为主,有条件的学校也可以学习五线谱
唱歌形式以齐唱为主。小学中年级起可加入二部轮唱和二 部合唱。齐唱要求声音整齐、统一；合唱要求各声部和谐、 均衡。 要重视保护学生（特别是变声期的学生）的嗓子。歌唱时， 必须防止“喊唱”、音调过高过低或歌唱时间过长等不良现 象。 教唱歌谱时应用视唱法，小学低年级可用听唱法逐步过渡 到视唱法。 小学低年级可适当让学生学一些律动和配有动作的歌曲表 演，这有助于节奏感的培养和歌曲思想内容的理解和表达。 但动作要适度，以不影响唱歌为宜。 音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生的独立识谱能 力，发展听觉能力和增强记忆能力，使学生更好地理解音乐、 感受音乐和表现音乐。 为了掌握一定的识谱技能，必须进行初步的系统的乐理知 识讲授和视唱听音节奏训练。乐理知识应和视唱等有机地配 合。视唱曲应按照系统的要求编写，其中应注意选用适合少 年儿童歌唱的我国优秀民歌旋律。 小学以学习简谱为主，有条件的学校也可以学习五线谱
音乐知识教学还要通过唱歌和欣赏来进行,如:声乐和器 乐的表演形式、民族民间音乐和民歌的知识、中外著名作曲 家及其作品等 音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给 学生以感性知识;随年级增髙,逐步增加系统的理性知识 教学必须生动、形象、富有趣味性,所学到的知识应运用于 实际。 欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野,发展音乐想 象力,培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。 欣赏教材包括中外声乐曲、器乐曲以及我国民族民间音乐。 要注意其思想性、艺术性和可接受性,还应考虑到体裁、形 式、风格的多样性。 欣赏教学应根据学生的年龄特点和接受能力,对作品的内 容作简要的介绍和分析,并启发和引导学生进行讨论。欣赏 时,一首作品除完整地听以外,还可有目的、有要求地分段 复听。欣赏的方式主要是利用唱片和录音磁带 音乐教学的各部分内容根据教学的要求,有机地结合起来, 不必每节课都包含全部内容。 教学中有计划地进行复习是必要的。这有助于掌握知识和
音乐知识教学还要通过唱歌和欣赏来进行，如：声乐和器 乐的表演形式、民族民间音乐和民歌的知识、中外著名作曲 家及其作品等。 音乐知识的教学要适合学生的年龄特点。在低年级主要给 学生以感性知识；随年级增高，逐步增加系统的理性知识。 教学必须生动、形象、富有趣味性，所学到的知识应运用于 实际。 欣赏教学的任务是逐步扩大学生的音乐视野，发展音乐想 象力，培养他们对音乐的兴趣和感受理解音乐的能力。 欣赏教材包括中外声乐曲、器乐曲以及我国民族民间音乐。 要注意其思想性、艺术性和可接受性，还应考虑到体裁、形 式、风格的多样性。 欣赏教学应根据学生的年龄特点和接受能力，对作品的内 容作简要的介绍和分析，并启发和引导学生进行讨论。欣赏 时，一首作品除完整地听以外，还可有目的、有要求地分段 复听。欣赏的方式主要是利用唱片和录音磁带。 音乐教学的各部分内容根据教学的要求，有机地结合起来， 不必每节课都包含全部内容。 教学中有计划地进行复习是必要的。这有助于掌握知识和
技巧,并使之系统化。 在音乐教学中,思想教育应寓于音乐艺术教育之中。不要 离开音乐艺术形象进行空洞的说教。 三、学业考查 为了及时了解学生的学习情况,发现教学中存在的问题, 不断提高教学质量,除期末考査外,经常地对学生的学业进 行检查是十分必要的。 四、课外活动 课外的音乐活动是音乐教学的延续。它不但能培养学生对 音乐的兴趣和爱好,丰富课余生活,促进身心健康发展,还 能发挥学生的音乐才能和特长。因此,必须十分重视课外音 乐活动的开展。各校要积极创造条件,成立合唱队、器乐队 及其他音乐活动小组,组织各种规模的音乐欣赏会、音乐常 识讲座等,并在开展经常性的群众歌咏活动的基础上,进行 歌咏比赛。 五、教学设备 教学设备是使音乐教学正常进行并保证良好教学效果的重 要条件。学校应设音乐教室。教室中除了一般的设备外,还 应设置钢琴(风琴或其他乐器)、教学挂图及唱机、录音机
技巧，并使之系统化。 在音乐教学中，思想教育应寓于音乐艺术教育之中。不要 离开音乐艺术形象进行空洞的说教。 三、学业考查 为了及时了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题， 不断提高教学质量，除期末考查外，经常地对学生的学业进 行检查是十分必要的。 四、课外活动 课外的音乐活动是音乐教学的延续。它不但能培养学生对 音乐的兴趣和爱好，丰富课余生活，促进身心健康发展，还 能发挥学生的音乐才能和特长。因此，必须十分重视课外音 乐活动的开展。各校要积极创造条件，成立合唱队、器乐队 及其他音乐活动小组，组织各种规模的音乐欣赏会、音乐常 识讲座等，并在开展经常性的群众歌咏活动的基础上，进行 歌咏比赛。 五、教学设备 教学设备是使音乐教学正常进行并保证良好教学效果的重 要条件。学校应设音乐教室。教室中除了一般的设备外，还 应设置钢琴（风琴或其他乐器）、教学挂图及唱机、录音机