122三角形全等的判定 第4课时直角三角形全等的判定 (四) (HL)
12.2 三角形全等的判定 第4课时 直角三角形全等的判定 （四） （HL）
课件说明 本节课是在学生学习了“SSS、SAS、ASA、AAS” 四种三角形全等判定方法的基础上,探究直角三角 形全等的一种特殊判定方法“HL
课件说明 • 本节课是在学生学习了“SSS、SAS、ASA、AAS” 四种三角形全等判定方法的基础上，探究直角三角 形全等的一种特殊判定方法“HL”．
课件说明 学习目标: 1.探索并理解“HL”判定方法 2.会用“HL”判定方法证明两个直角三角形全等 学习重点: 理解并运用“HL”判定方法
• 学习目标： 1．探索并理解“HL”判定方法． 2．会用“HL”判定方法证明两个直角三角形全等． • 学习重点： 理解并运用“HL”判定方法． 课件说明
创设情境引出“HL”判定方法 问题1如图,舞台背景的形状是两个直角三角形, 为了美观,工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等,但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量.你能帮工作人员想个办法吗? (1)如果用直尺和量角器两种工具,你能解决这个 问题吗?
问题1 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 创设情境引出“HL”判定方法 （1）如果用直尺和量角器两种工具，你能解决这个 问题吗？
创设情境引出“HL”判定方法 问题1如图,舞台背景的形状是两个直角三角形, 为了美观,工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等,但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量.你能帮工作人员想个办法吗? (2)如果只用直尺,你能解决这个问题吗?
问题1 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 创设情境引出“HL”判定方法 （2）如果只用直尺，你能解决这个问题吗？