生态文明史(HistoryofEco-civilization)课程基本信息课程总学时：32课程编号：02051060实验学时：0学时课程性质：选修课程属性：创业教育类开设学期：第5学期课程负责人：课程团队：授课语言：中文适用专业：生态学，环境工程，环境科学对先修的要求：基础生态学对后续的支撑：生态规划主撰人：牛存洋审核人：孔德良、郭二辉大纲制定（修订）日期：2023.06一、课程的教学理念、性质、目标和任务生态文明是人类社会发展的一个新的阶段，即工业文明之后的世界伦理社会化的文明形态，是和谐社会可持续发展为基本宗旨的文化伦理形态。推进生态文明是建设美丽中国，同心共筑中国梦的重要任务，也是改善民生、提高民族素质的重要举措，具有极为重要的现实意义。本课程紧扣时代主题，内容丰富，结构新颖，从多个角度深入浅出地阐述了生态文明与美丽中国梦的关系，使青年学子牢固树立正确的生态文明意识，积极践行绿色健康的生活方式，积极贯彻习近平生态文明思想，使广大青年学子在美丽中国建设中树立责任感与使命感。二、课程教学的基本要求1.理论知识方面：生态学是一门综合性和应用性很强的学科，设置本课程的目的是使学生掌握生态学的基本原理，对生态系统的结构和功能有一个清晰的认识。通过探讨生态文明与美丽中国梦之间的关系，加强学生的生态环境意识，有助于学生在工作中更好地尊重自然规律，更自觉地为环境的健康持续发展服务。2.实验技能方面：无三、课程的教学设计1.教学设计说明生态文明史是一门多学科交叉整合的课程，追溯生态理念和文明历程，深化理解生态文明思想体系及其在实践中的形成和发展过程，以增强新时代青年的文化自信和历史使命感，旨在培养具有可持续发展理念和生态文明思想的高素质人才。本课程通过讲授生态文明思想的形成与发展、生态农业、低碳经济、循环经济、森林生态、生态文明建设等内容，便青年学子牢固树立正确的生态文明意识，积极践行绿色健康的生活方式，积极贯彻习近平生态文231
231 生态文明史 （History of Eco-civilization） 课程基本信息 课程编号：02051060 课程总学时：32 实验学时： 0 学时 课程性质：选修 课程属性:创业教育类 开设学期：第 5 学期 课程负责人： 课程团队： 授课语言：中文 适用专业：生态学，环境工程，环境科学 对先修的要求： 基础生态学 对后续的支撑： 生态规划 主撰人：牛存洋 审核人：孔德良、郭二辉 大纲制定（修订）日期：2023.06 一、课程的教学理念、性质、目标和任务 生态文明是人类社会发展的一个新的阶段，即工业文明之后的世界伦理社会化的文明形 态，是和谐社会可持续发展为基本宗旨的文化伦理形态。推进生态文明是建设美丽中国，同 心共筑中国梦的重要任务，也是改善民生、提高民族素质的重要举措，具有极为重要的现实 意义。本课程紧扣时代主题，内容丰富，结构新颖，从多个角度深入浅出地阐述了生态文明 与美丽中国梦的关系，使青年学子牢固树立正确的生态文明意识，积极践行绿色健康的生活 方式，积极贯彻习近平生态文明思想，使广大青年学子在美丽中国建设中树立责任感与使命 感。 二、课程教学的基本要求 1.理论知识方面：生态学是一门综合性和应用性很强的学科，设置本课程的目的是使学 生掌握生态学的基本原理，对生态系统的结构和功能有一个清晰的认识。通过探讨生态文明 与美丽中国梦之间的关系，加强学生的生态环境意识，有助于学生在工作中更好地尊重自然 规律，更自觉地为环境的健康持续发展服务。 2.实验技能方面：无 三、课程的教学设计 1.教学设计说明 生态文明史是一门多学科交叉整合的课程，追溯生态理念和文明历程，深化理解生态文 明思想体系及其在实践中的形成和发展过程，以增强新时代青年的文化自信和历史使命感， 旨在培养具有可持续发展理念和生态文明思想的高素质人才。本课程通过讲授生态文明思想 的形成与发展、生态农业、低碳经济、循环经济、森林生态、生态文明建设等内容，使青年 学子牢固树立正确的生态文明意识，积极践行绿色健康的生活方式，积极贯彻习近平生态文
明思想，使广大青年学子在美丽中国建设中树立责任感与使命感。2.课程目标及对毕业要求的支撑序号毕业要求课程目标11目标1：传递生态文明思想、理解环境保护理念。22目标2：学习环保知识，提升科学素养。34.目标3：提升责任意识，增强家国情怀。四、理论教学内容及学时分配（32学时）学时数：2第一章生态文明：美丽中国梦的基石教学目标：了解文化传承与生态发展；理解中国梦呼唤生态文明。教学重点和难点：文化传承与生态发展联系，生态文明思想。主要教学内容及要求：了解：文化传承与生态发展联系：理解：中国梦之生态文明。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。第二章生态文明的理论基础：生态学基本原理学时数：4教学目标：了解作用与反作用原理、生态金字塔原理：掌握物质循环再生原理、生物生态位原理：理解生态平衡原理、生态经济学原理文化传承与生态发展。教学重点和难点：生态金字塔原理；物质循环再生原理；生物生态位原理；生态平衡原理；生态经济学原理。主要教学内容及要求：了解：作用与反作用原理、生态金字塔原理：理解：生态平衡原理、生态经济学原理文化传承与生态发展：掌握：物质循环再生原理、生物生态位原理。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。第三章生态农业：现代农业发展的必然趋势学时数：4教学目标：掌握生态农业概念、生态农业内涵：理解生态农业特点：了解生态农业模式类型。教学重点和难点：生态农业概念及其内涵：生态农业特点；生态农业模式类型。主要教学内容及要求：了解：生态农业模式类型；232
232 明思想，使广大青年学子在美丽中国建设中树立责任感与使命感。 2.课程目标及对毕业要求的支撑 序号 课程目标 毕业要求 1 目标 1：传递生态文明思想、理解环境保护理念。 1 2 目标 2：学习环保知识，提升科学素养。 2 3 目标 3：提升责任意识，增强家国情怀。 4 四、理论教学内容及学时分配（32 学时） 第一章 生态文明：美丽中国梦的基石 学时数：2 教学目标：了解文化传承与生态发展；理解中国梦呼唤生态文明。 教学重点和难点：文化传承与生态发展联系，生态文明思想。 主要教学内容及要求： 了解：文化传承与生态发展联系； 理解：中国梦之生态文明。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第二章 生态文明的理论基础：生态学基本原理 学时数：4 教学目标：了解作用与反作用原理、生态金字塔原理；掌握物质循环再生原理、生物生态位 原理；理解生态平衡原理、生态经济学原理文化传承与生态发展。 教学重点和难点：生态金字塔原理；物质循环再生原理；生物生态位原理；生态平衡原理； 生态经济学原理。 主要教学内容及要求： 了解：作用与反作用原理、生态金字塔原理； 理解：生态平衡原理、生态经济学原理文化传承与生态发展； 掌握：物质循环再生原理、生物生态位原理。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第三章 生态农业：现代农业发展的必然趋势 学时数：4 教学目标：掌握生态农业概念、生态农业内涵；理解生态农业特点；了解生态农业模式类型。 教学重点和难点：生态农业概念及其内涵；生态农业特点；生态农业模式类型。 主要教学内容及要求： 了解：生态农业模式类型；
理解：生态农业特点；掌握：生态农业概念、生态农业内涵。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。第四章理念和科技创新，应对生态环境挑战学时数：2教学目标：了解低碳经济及循环经济：理解新能源革命与节能减排。教学重点和难点：低碳经济：循环经济：新能源革命：节能减排。主要教学内容及要求：了解：低碳经济及循环经济：理解：新能源革命与节能减排。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。学时数：4第五章生物多样性视角下的生态文明之路教学目标：理解生物多样性保护意义及现状：掌握生物多样性保护方法；了解全球生物多样性保护行动。教学重点和难点：生物多样性保护意义及现状；生物多样性保护方法：全球生物多样性保护行动。主要教学内容及要求：了解：全球生物多样性保护行动：理解：生物多样性保护意义及现状掌握：生物多样性保护方法。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。学时数：4第六章多功能农业与美丽乡村建设教学目标：理解农业多功能性概念及发展；了解美丽乡村的提出及实践；了解多功能农业与美丽乡村建设。教学重点和难点：农业多功能性概念及发展；美丽乡村的提出及实践；多功能农业与美丽乡村建设相结合。主要教学内容及要求：了解：美丽乡村的提出及实践：多功能农业与美丽乡村建设；理解：农业多功能性概念及发展。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。学时数：2第七章循环经济与低碳农业233
233 理解：生态农业特点； 掌握：生态农业概念、生态农业内涵。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第四章 理念和科技创新，应对生态环境挑战 学时数：2 教学目标：了解低碳经济及循环经济；理解新能源革命与节能减排。 教学重点和难点：低碳经济；循环经济；新能源革命；节能减排。 主要教学内容及要求： 了解：低碳经济及循环经济； 理解：新能源革命与节能减排。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第五章 生物多样性视角下的生态文明之路 学时数：4 教学目标：理解生物多样性保护意义及现状；掌握生物多样性保护方法；了解全球生物多样 性保护行动。 教学重点和难点：生物多样性保护意义及现状；生物多样性保护方法；全球生物多样性保护 行动。 主要教学内容及要求： 了解：全球生物多样性保护行动； 理解：生物多样性保护意义及现状； 掌握：生物多样性保护方法。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第六章 多功能农业与美丽乡村建设 学时数：4 教学目标：理解农业多功能性概念及发展；了解美丽乡村的提出及实践；了解多功能农业与 美丽乡村建设。 教学重点和难点：农业多功能性概念及发展；美丽乡村的提出及实践；多功能农业与美丽乡 村建设相结合。 主要教学内容及要求： 了解：美丽乡村的提出及实践；多功能农业与美丽乡村建设； 理解：农业多功能性概念及发展。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第七章 循环经济与低碳农业 学时数：2
教学目标：了解循环经济与低碳农业；理解低碳农业的概念及意义：掌握低碳农业的方法与措施。教学重点和难点：循环经济与低碳农业：低碳农业的概念及意义：低碳农业的方法与措施。主要教学内容及要求：了解：循环经济与低碳农业；理解：低碳农业的概念及意义；掌握：低碳农业的方法与措施。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。学时数：2第八童生态城市：中国城镇化建设的必然选择教学目标：了解中国城镇化建设的发展趋势：掌握生态城市内涵：理解生态城市建设。教学重点和难点：生态城市内涵：生态城市建设，主要教学内容及要求：了解：中国城镇化建设的发展趋势理解：生态城市建设：掌握：生态城市内涵。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。第九章生态林业：生态文明需要“生态树”学时数：4教学目标：了解生态林业：生态文明的“生态树”；掌握生态林业内涵；理解生态林业建设。教学重点和难点：生态林业内涵：生态林业建设。主要教学内容及要求：了解：生态林业：生态文明的“生态树”；理解：生态林业建设：掌握：生态林业内涵。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。第十章生物间奇妙的相互作用学时数：2教学目标：了解生物之间的相互作用：掌握化学生态学概念；理解化学生态学的应用。教学重点和难点：生物之间的相互作用；化学生态学概念：化学生态学的应用。主要教学内容及要求：了解：生物之间的相互作用：理解：化学生态学的应用：掌握：化学生态学概念。234
234 教学目标：了解循环经济与低碳农业；理解低碳农业的概念及意义；掌握低碳农业的方法与 措施。 教学重点和难点：循环经济与低碳农业；低碳农业的概念及意义；低碳农业的方法与措施。 主要教学内容及要求： 了解：循环经济与低碳农业； 理解：低碳农业的概念及意义； 掌握：低碳农业的方法与措施。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第八章 生态城市：中国城镇化建设的必然选择 学时数：2 教学目标：了解中国城镇化建设的发展趋势；掌握生态城市内涵；理解生态城市建设。 教学重点和难点：生态城市内涵；生态城市建设。 主要教学内容及要求： 了解：中国城镇化建设的发展趋势； 理解：生态城市建设； 掌握：生态城市内涵。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第九章 生态林业：生态文明需要“生态树” 学时数：4 教学目标：了解生态林业：生态文明的“生态树”；掌握生态林业内涵；理解生态林业建设。 教学重点和难点：生态林业内涵；生态林业建设。 主要教学内容及要求： 了解：生态林业：生态文明的“生态树”； 理解：生态林业建设； 掌握：生态林业内涵。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第十章 生物间奇妙的相互作用 学时数：2 教学目标：了解生物之间的相互作用；掌握化学生态学概念；理解化学生态学的应用。 教学重点和难点：生物之间的相互作用；化学生态学概念；化学生态学的应用。 主要教学内容及要求： 了解：生物之间的相互作用； 理解：化学生态学的应用； 掌握：化学生态学概念
教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。第十一章森林生态旅游：释放山村发展正能量学时数：2教学目标：了解森林生态旅游；理解森林的多功能性与生态旅游；了解我国森林生态旅游现状及分析。教学重点和难点：森林生态旅游；森林的多功能性；我国森林生态旅游现状及分析。主要教学内容及要求：了解：森林生态旅游；我国森林生态旅游现状及分析；理解：森林的多功能性与生态旅游。教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专业综合能力。五、课程思政生态文明正在从思想、理念、科学、技术、管理等等不同维度全面地影响着生活中的方方面面，各行各业都离不开绿色理念的支持。青年学生把先进的生态文明思想和环境保护理念融入到自己的知识体系中，将会非常有助于专业综合能力的提升。《生态文明史》文化素质教育课程从人类文明发展、生态农业、低碳经济、循环经济、森林生态、生态文明建设等不同角度，结合典型案例分析，使学生树立绿水青山就是金山银山的绿色发展观，认识良好生态环境是最普惠的民生福证的基本民生观，把握山水林由湖草是一个生命共同体的整体系统观，从而培养学生深刻理解尊重自然、顺应自然和保护自然理念，培养学生树立正确的生态文明观与发展观。使学生能从自身做起，从身边小事做起，做到尊重与善待自然，关心个人并关心人类，人人都做生态文明的建设者。六、教材及教学参考书1.选用教材：（1）理论课教材：基础生态学（第3版），牛翠娟，娄安如，孙儒泳，李庆芬编著，高等教育出版社，2015年（2）实验课教材：无（3）实习指导书：无2.参考书：（1）生态学（第二版），林文雄编著，科学出版社，2013年：（2）农业生态学，廖允成，林文雄编著，中国农业出版社，2011年：（3）生态学精要速览，MackenzieA，BallAS，VirdeeSR编著，孙儒泳等译，科学出版社，2000年；（4）生态学（第二版），ManuelC，MollesJr编著，高等教育出版社，2002年：（5）农业生态系统研究，骆世明，李凤民，林文雄，等编著，中国科学技术出版社，235
235 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 第十一章 森林生态旅游：释放山村发展正能量 学时数：2 教学目标：了解森林生态旅游；理解森林的多功能性与生态旅游；了解我国森林生态旅游现 状及分析。 教学重点和难点：森林生态旅游；森林的多功能性；我国森林生态旅游现状及分析。 主要教学内容及要求： 了解：森林生态旅游；我国森林生态旅游现状及分析； 理解：森林的多功能性与生态旅游。 教学组织与实施：理论讲授结合典型案例分析，开展分组讨论，激发学生兴趣，提升学生专 业综合能力。 五、课程思政 生态文明正在从思想、理念、科学、技术、管理等等不同维度全面地影响着生活中的方 方面面，各行各业都离不开绿色理念的支持。青年学生把先进的生态文明思想和环境保护理 念融入到自己的知识体系中，将会非常有助于专业综合能力的提升。《生态文明史》文化素 质教育课程从人类文明发展、生态农业、低碳经济、循环经济、森林生态、生态文明建设等 不同角度，结合典型案例分析，使学生树立绿水青山就是金山银山的绿色发展观，认识良好 生态环境是最普惠的民生福祉的基本民生观，把握山水林田湖草是一个生命共同体的整体系 统观，从而培养学生深刻理解尊重自然、顺应自然和保护自然理念，培养学生树立正确的生 态文明观与发展观。使学生能从自身做起，从身边小事做起，做到尊重与善待自然，关心个 人并关心人类，人人都做生态文明的建设者。 六、教材及教学参考书 1.选用教材： （1）理论课教材：基础生态学(第 3 版)，牛翠娟，娄安如，孙儒泳，李庆芬编著，高 等教育出版社，2015 年 （2）实验课教材： 无 （3）实习指导书： 无 2.参考书： （1）生态学（第二版），林文雄编著，科学出版社，2013 年； （2）农业生态学，廖允成，林文雄编著，中国农业出版社，2011 年； （3）生态学精要速览，Mackenzie A，Ball AS，Virdee SR 编著，孙儒泳等译，科学 出版社，2000 年； （4）生态学（第二版），Manuel C，Molles Jr 编著，高等教育出版社，2002 年； （5）农业生态系统研究，骆世明，李凤民，林文雄，等编著，中国科学技术出版社