由于自然科学通史是科学整体的发生发展，而不是某一学科、某一国家的科学史，因而内容极其丰富它囊括了学科史、国别史的全部内容，这就造成了科学通史分期的艰巨性和复杂性。的确，在对科学通史进行分期的时候既要考虑到各个学科发生发展的特点，更要考虑科学整体发展的全局性特点：既要考虑到各个学科发展的不平衡性，更要考虑影响科学全局的学科的主导作用：既要考虑到科学整体的内在逻辑发展的特点，也要考虑社会诸因素对科学发展的制约和影响。因此，科学通史分期指标的选择异常困难，分期方案多种多样，争鸣也十分激烈
由于自然科学通史是科学整体的发生发展，而不是 某一学科、某一国家的科学史，因而内容极其丰富， 它囊括了学科史、国别史的全部内容，这就造成了 科学通史分期的艰巨性和复杂性。的确，在对科学 通史进行分期的时候，既要考虑到各个学科发生发 展的特点，更要考虑科学整体发展的全局性特点； 既要考虑到各个学科发展的不平衡性，更要考虑影 响科学全局的学科的主导作用；既要考虑到科学整 体的内在逻辑发展的特点，也要考虑社会诸因素对 科学发展的制约和影响。因此，科学通史分期指标 的选择异常困难，分期方案多种多样，争鸣也十分 激烈
学科史是科学的某一分支学科发生发展的历史等等学科如物理学史、化学史、生物学史史的内容比科学通史相对简单而又具体，学科发展的内在逻辑性也体现得比较强，学科自身发展的特点也比较明显，社会因素对学科发展的制约和影响也不象科学通史那样错综复杂因此，学科史分期指标选择困难较小，分期一也就相对简单和明确
学科史是科学的某一分支学科发生发展的历史， 如物理学史、化学史、生物学史.等等学科 史的内容比科学通史相对简单而又具体，学科 发展的内在逻辑性也体现得比较强，学科自身 发展的特点也比较明显，社会因素对学科发展 的制约和影响也不象科学通史那样错综复杂。 因此，学科史分期指标选择困难较小，分期一 也就相对简单和明确
国别史是某一国家科学发生发展的历史，如中国科学史、美国科学史、日本科学史等等。国别史具有鲜明的地域性特点，它与科学通史是部分与整体的关系，其内容比科学通史相对简单且具体。国别史与科学史相比，既有相对复杂的一面，又有相对简单的一面。其复杂性表现在，国别史含有多学科内容，受社会诸因素的制约和影响较大、较明显，科学发展的内在逻辑性难于充分体现：其简单性表现在，学科史是全球性的，而国别史则是地域性的。鉴于上述原因，国别史的分期也很复杂，分期指标的选择也相当困难存在着多种多样的分期方案，其至有时不得不采用社会形态来进行分期
国别史是某一国家科学发生发展的历史，如中国 科学史、美国科学史、日本科学史.等等。国 别史具有鲜明的地域性特点，它与科学通史是部 分与整体的关系，其内容比科学通史相对简单且 具体。国别史与科学史相比，既有相对复杂的一 面，又有相对简单的一面。其复杂性表现在，国 别史含有多学科内容，受社会诸因素的制约和影 响较大、较明显，科学发展的内在逻辑性难于充 分体现；其简单性表现在，学科史是全球性的， 而国别史则是地域性的。鉴于上述原因，国别史 的分期也很复杂，分期指标的选择也相当困难， 存在着多种多样的分期方案，甚至有时不得不采 用社会形态来进行分期
口总之，科学通史、学科史、国别史的分期既有相对独立性，又有交又：既有联系，又有区别。当然三者的分期都必须遵循科学史分期的基本原则。同时，三者的分期方法与分期指标也有许多相似之处由于历史就是事物之间纵的联系，即在时间上先后相继的联系，所以，科学通史、学科史、国别史的各种分期都对应于一定的时间区间，即不管怎样分期，最后都要与时间挂起钩来。可见，科学通史学科史、国别史的分期是相互影响、相互渗透的。我们既要充分利用三者分期之间的密切联系来使三者的分期互相借鉴，同时又要特别注意三者分期之间的区别，切忌生搬硬套或互相代替
总之，科学通史、学科史、国别史的分期既有相对 独立性，又有交又；既有联系，又有区别。当然， 三者的分期都必须遵循科学史分期的基本原则。同 时，三者的分期方法与分期指标也有许多相似之处。 由于历史就是事物之间纵的联系，即在时间上先后 相继的联系，所以，科学通史、学科史、国别史的 各种分期都对应于一定的时间区间，即不管怎样分 期，最后都要与时间挂起钩来。可见，科学通史、 学科史、国别史的分期是相互影响、相互渗透的。 我们既要充分利用三者分期之间的密切联系来使三 者的分期互相借鉴，同时又要特别注意三者分期之 间的区别，切忌生搬硬套或互相代替
三.我们关于科学通史分期的方案由手科学通史是研究整体发展的历史它对认识科学发展过程及其规律具有特别重要的意义，因而，科学通史是科学史的核心和重点，科学通史的分期也就理所当然地是科学史分期理论研究的核心和重点
三.我们关于科学通史分期的方案 由于科学通史是研究整体发展的历史， 它对认识科学发展过程及其规律具有特 别重要的意义，因而，科学通史是科学 史的核心和重点，科学通史的分期也就 理所当然地是科学史分期理论研究的核 心和重点