第三章体育自的[学习目的与要求]1.掌握我国开展体育事业的自的2.掌握实现我国体育自的的基本途径与要求3.了解“自的”与“自标”两个词语之间的区别与联系4.了解制定一个国家体育目的的依据。【学习内容指要]第一节确定体育目的的依据1.我国不同时期体育目的表述1961年：我国体育运动的根本任务是增强人民体质1986年：增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服务1987年：增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为社会主义建设服务”2004年：增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务2.确定体育目的的依据2.1社会发展2.1.1国家的政治需求决定体育发展的性质建国初期，《共同纲领》：“提倡国民体育”1982年颁布的《宪法》：“国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增强人民体质。2004年新《究法》：国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增强人民体质”作为国家发展体育事业的根本性目的。2.1.2国家的经济状况决定体育发展的水平我国仍处于社会主义初级阶段，人口众多，人均收入不高，地区
第三章 体育目的 [学习目的与要求] 1.掌握我国开展体育事业的目的 2.掌握实现我国体育目的的基本途径与要求 3.了解“目的”与“目标”两个词语之间的区别与联系 4.了解制定一个国家体育目的的依据。 [学习内容指要] 第一节 确定体育目的的依据 1.我国不同时期体育目的表述 1961 年:我国体育运动的根本任务是增强人民体质 1986 年:增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服 务 1987 年:增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为 社会主义建设服务” 2004 年:增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活， 为社会物质文明建设和精神文明建设服务. 2.确定体育目的的依据 2.1 社会发展 2.1.1 国家的政治需求决定体育发展的性质 建国初期，《共同纲领》：“提倡国民体育” 1982 年颁布的《宪法》：“国家发展体育事业，开展群众性体育 活动，增强人民体质。 2004 年新《宪法》:国家发展体育事业，开展群众性体育活动， 增强人民体质”作为国家发展体育事业的根本性目的。 2.1.2 国家的经济状况决定体育发展的水平 我国仍处于社会主义初级阶段，人口众多，人均收入不高，地区
间经济发展不平衡，这仍然是制约我国体育事业的发展规模和发展速度的主要因素。2.2体育自身的特点与体育本身所具有的功能体育是通过身体活动的方式进行的，它要求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。体育的特有效能是指体育最本质和核心的功能，即增进健康、增强体质。正因为增进健康、增强体质是体育事业区别于其他任何事业效能的本质特征，因此，它理所当然地成为了确定我国体育自的任务的主要依据。2.3人的需求体育在满足人不同层次的需要中都能够起到积极作用，不仅能满足物质层面的需求，还能在精神上满足人的需要。体育是满足人们需要的一种重要手段因此，确定体育的目的任务，不仅要考虑到人们的物质文化生活的需要，还必须注意到满足人们日益增长的精神文化需要，不断提高人们的享受能力。当前，随着人们物质生活水平的提高，广大人民群众萌发了参加各种各样体育活动的需要。在确定我国体育目的时，一定要考虑社会上各个不同层次、不同年龄、不同职业的人对体育的不同需求，只能这样才能使我国体育目的适合我国国情。第二节我国体育自的与目标及其关系1.目的与目标概述1.1目的的特点：主观性、预见性、概括性1.2目标的特点：具体性、明晰性、系统性1.3目的与目标之间的关系目的是一种主观状态：而目标是意识所针对的具体的行为对象，目的可以是内隐的，而目标则是外显的。目的可以是虚泛性的：而目标则是具体、明确的。自的是客观满足主观：而目标是主观合乎客观，产生可经验状态。目的可以是远期的，而目标一般是暂时的。目的是完整的，而目标是分解的目的具有稳定单一性，而目标可以多样性
间经济发展不平衡，这仍然是制约我国体育事业的发展规模和发展速 度的主要因素。 2.2 体育自身的特点与体育本身所具有的功能 体育是通过身体活动的方式进行的，它要求人体直接参与活动， 这是体育最本质的特点之一。体育的特有效能是指体育最本质和核心 的功能，即增进健康、增强体质。正因为增进健康、增强体质是体育 事业区别于其他任何事业效能的本质特征，因此，它理所当然地成为 了确定我国体育目的任务的主要依据。 2.3 人的需求 体育在满足人不同层次的需要中都能够起到积极作用，不仅能满 足物质层面的需求，还能在精神上满足人的需要。体育是满足人们需 要的一种重要手段因此，确定体育的目的任务，不仅要考虑到人们的 物质文化生活的需要，还必须注意到满足人们日益增长的精神文化需 要，不断提高人们的享受能力。 当前，随着人们物质生活水平的提高，广大人民群众萌发了参加各种 各样体育活动的需要。在确定我国体育目的时，一定要考虑社会上各 个不同层次、不同年龄、不同职业的人对体育的不同需求，只能这样 才能使我国体育目的适合我国国情。 第二节 我国体育目的与目标及其关系 1.目的与目标概述 1.1 目的的特点：主观性、预见性、概括性 1.2 目标的特点：具体性、明晰性、系统性 1.3 目的与目标之间的关系 目的是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象， 目的可以是内隐的，而目标则是外显的。 目的可以是虚泛性的；而目标则是具体、明确的。 目的是客观满足主观；而目标是主观合乎客观，产生可经验状态。 目的可以是远期的，而目标一般是暂时的。 目的是完整的，而目标是分解的。 目的具有稳定单一性，而目标可以多样性
目的指向具有隐蔽性，而目标可具有虚假性。自的虽然是主观设想或意图，但一日被物化，如用语言表达出来也就成为可经验的对象，从而被人理解或破解。目的和目标可以转化目的可以分解为目标，但大的目标也可以分解，从而相对于更小的目标而言，大的目标就成为目的。目标主要用于导向和规范行为，目的主要为行为提供内存动力，但在某种目标成为一种可持续的正反馈的情况下，目标同样具有动力性质和意义。1.4确定目标必须符合如下条件：其一，目标符合目的内涵，实现目的必经的各阶段的目标整合效果等效于目的：第二，明确实施目标所处的阶段性：其三，相应阶段内的主客观条件；其四，社会主体实践的主观意志。其中后3项为确定目标的基本依据：第一项为确定目标的根本依据2.我国体育自的我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。3.我国的体育目标3.1增强体质、增进健康增进健康、增强体质是我国体育的根本目标。也是我国体育目的的核心内容。增进健康、增强体质与诸多因素有关。但是影响增强体质最重要的因素是体育锻炼。健康和体质是两个不同的概念，既有区别文有联系。健康是一个更为厂泛的概念，包括身体、心理和社会三个维度的完美状态，是一种三维健康观。而体质是指人体的质量，包含体格、体形和身体姿态等。3.2丰富社会文化生活丰富社会文化生活是通过两种方式进行的：参与和观赏。即人们投身于体育运动实践之中，通过亲身经历和身体活动去体验体育运动的乐趣和运动带来的愉悦，以及人们通过观赏体育表演和体育竞赛，欣赏到运动的美、富于节奏的韵律、激烈的竞争等。3.3提高运动技术水平提高运动技术水平，对体育事业的发展有积极的促进作用。一方
目的指向具有隐蔽性，而目标可具有虚假性。 目的虽然是主观设想或意图，但一旦被物化，如用语言表达出来， 也就成为可经验的对象，从而被人理解或破解。目的和目标可以转化， 目的可以分解为目标，但大的目标也可以分解，从而相对于更小的目 标而言，大的目标就成为目的。 目标主要用于导向和规范行为，目的主要为行为提供内存动力， 但在某种目标成为一种可持续的正反馈的情况下，目标同样具有动力 性质和意义。 1.4 确定目标必须符合如下条件： 其一，目标符合目的内涵，实现目的必经的各阶段的目标整合效 果等效于目的；第二，明确实施目标所处的阶段性；其三，相应阶段 内的主客观条件；其四，社会主体实践的主观意志。其中后 3 项为确 定目标的基本依据；第一项为确定目标的根本依据。 2.我国体育目的 我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式， 提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。 3.我国的体育目标 3.1 增强体质、增进健康 增进健康、增强体质是我国体育的根本目标。也是我国体育目的 的核心内容。增进健康、增强体质与诸多因素有关。但是影响增强体 质最重要的因素是体育锻炼。健康和体质是两个不同的概念，既有区 别又有联系。健康是一个更为广泛的概念，包括身体、心理和社会三 个维度的完美状态，是一种三维健康观。而体质是指人体的质量，包 含体格、体形和身体姿态等。 3.2 丰富社会文化生活 丰富社会文化生活是通过两种方式进行的：参与和观赏。即人们 投身于体育运动实践之中，通过亲身经历和身体活动去体验体育运动 的乐趣和运动带来的愉悦，以及人们通过观赏体育表演和体育竞赛， 欣赏到运动的美、富于节奏的韵律、激烈的竞争等。 3.3 提高运动技术水平 提高运动技术水平，对体育事业的发展有积极的促进作用。一方
面，体育运动的普及可以起到增强人民体质的作用，另一方面运动技术水平的提高可以指导和推动体育运动向更广泛更深入的方向发展。3.4提高国民素质素质包括身体层面的素质、心理个性层面的素质和社会文化层面的素质，而社会文化的素质又可分为思想道德素质、文化科学素质和审美艺术素质、劳动准备素质，它反映了一个人的思想觉悟和文化修养的程度。4.我国体育自的与自标的关系体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现。在这单体育目标又成为体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。所以体育目标反映并服务体育目的。围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的第三节实现我国体育自的、自标的基本途径和要求1.实现我国体育目的、目标的基本途径体育途径是从区域和时空的角度概括体育的路径。考察体育途径可以有不同的视角。体育途径的划分划分依据体育途径按区域分家庭体育、学校体育、社区体育按形式分体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛按时间分婴幼儿体育、青少年体育、中年人体育、老年人体育按目的分竞技类、休闲娱乐类、保健康复类、健身健美类按对象分职工体育、农民体育、部队体育1.1不同区域的体育工作家庭体育的内涵：是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环境条件与成员的需要与爱好，利用属于自已的余暇选择健身内容和方法，达到增进身心健康的目的以促进家庭和睦和社会稳定发展。学校体育：是联结家庭体育和社区体育的桥梁，是终身体育的基
面，体育运动的普及可以起到增强人民体质的作用，另一方面运动技 术水平的提高可以指导和推动体育运动向更广泛更深入的方向发展。 3.4 提高国民素质 素质包括身体层面的素质、心理个性层面的素质和社会文化层面 的素质，而社会文化的素质又可分为思想道德素质、文化科学素质和 审美艺术素质、劳动准备素质，它反映了一个人的思想觉悟和文化修 养的程度。 4.我国体育目的与目标的关系 体育目的是体育实践所要形成或培养的标准和规模，具有高度的 概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标 准的、分层次的目标体系，才有望最终实现。在这里体育目标又成为 体育实践的具体方向，实际地体现着体育目的在某方面的要求。所以 体育目标反映并服务体育目的。围绕体育目的确定体育目标，体育目 标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的。 第三节 实现我国体育目的、目标的基本途径和要求 1.实现我国体育目的、目标的基本途径 体育途径是从区域和时空的角度概括体育的路径。考察体育途径 可以有不同的视角。 体育途径的划分 划分依据 体育途径 按区域分 家庭体育、学校体育、社区体育 按形式分 体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛 按时间分 婴幼儿体育、青少年体育、中年人体育、老年人体育 按目的分 竞技类、休闲娱乐类、保健康复类、健身健美类 按对象分 职工体育、农民体育、部队体育 . 1.1 不同区域的体育工作 家庭体育的内涵：是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周 围环境为主要活动场所，根据居室环境条件与成员的需要与爱好，利 用属于自己的余暇选择健身内容和方法，达到增进身心健康的目的， 以促进家庭和睦和社会稳定发展。 学校体育：是联结家庭体育和社区体育的桥梁，是终身体育的基
础，在终身体育中起着核心作用。学校体育在我国体育发展战略上占有非常重要的地位。社区体育：是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育活动。社区体育与社会体育有明显的区别。社区体育是指在居住区内开展的群众性体育活动，有很强的区域性特点。而社会体育一般是指除学校体育以外的一切体育活动，无区域性限制。?社区的一般概念为地区社会或生活共同体，是人们生活的时空坐落，通常意义为存在着相互联系的“生活圈”。?社会体育属于行政主导型体育，而社区体育属于民间主导型体育。1.2不同形式的体育工作体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。其主要目标是通过教学传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体质的目的。体育锻炼：是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。其主要目标是强身健体、增进健康、愉悦身心。运动训练：是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程其主要目标是创造优异的运动成绩。1.3不同对象的体育工作职工体育：是在工商企业和机关、团体的职工中开展的体育运动。目的是为了提高职工的健康水平，促使他们更加精力充沛地进行工作和生产。农民体育：是在广阔的农村，组织农民开展的体育运动。我国农民仍以体力劳动为主，劳动强度大，季节性强，因此，农民从事体育体现出闲时活动多、忙时活动少、坚持业余、不误生产的特点。部队体育：是以中国人民解放军各兵种及公安武警部队的指战员为对象开展的体育活动。体育对增强军人体质，促进军事技能的提高锻炼勇敢顽强精神，活跃部队文化生活等都有着积极的意义
础，在终身体育中起着核心作用。学校体育在我国体育发展战略上占 有非常重要的地位。 社区体育：是指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区自然环 境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员 的体育需求、增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育 活动。 ●社区体育与社会体育有明显的区别。社区体育是指在居住区内 开展的群众性体育活动，有很强的区域性特点。而社会体育一般是指 除学校体育以外的一切体育活动，无区域性限制。 ●社区的一般概念为地区社会或生活共同体，是人们生活的时空 坐落，通常意义为存在着相互联系的“生活圈”。 ●社会体育属于行政主导型体育，而社区体育属于民间主导型体 育。 1.2 不同形式的体育工作 体育教学：是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。 其主要目标是通过教学传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体 质的目的。 体育锻炼：是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程。其主要目标 是强身健体、增进健康、愉悦身心。 运动训练：是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程， 其主要目标是创造优异的运动成绩。 1.3 不同对象的体育工作 职工体育：是在工商企业和机关、团体的职工中开展的体育运动。 目的是为了提高职工的健康水平，促使他们更加精力充沛地进行工作 和生产。 农民体育：是在广阔的农村，组织农民开展的体育运动。我国农 民仍以体力劳动为主，劳动强度大，季节性强，因此，农民从事体育 体现出闲时活动多、忙时活动少、坚持业余、不误生产的特点。 部队体育：是以中国人民解放军各兵种及公安武警部队的指战员 为对象开展的体育活动。体育对增强军人体质，促进军事技能的提高， 锻炼勇敢顽强精神，活跃部队文化生活等都有着积极的意义