一、什么是注意？（四）注意的分类（1）无意注意引起无意注意的条件：即客观条件刺激物的物理特性人本身的状态即主观条件
一、什么是注意？ （四）注意的分类 （1）无意注意 刺激物的物理特性 即客观条件 人本身的状态 即主观条件
一、什么是注意？（四）注意的分类（2）有意注意引起和保持有意注意的条件活动的目的和任务的明确性对活动结果的兴趣活动组织的合理性与已有知识经验的关系良好的意志品质
一、什么是注意？ （四）注意的分类 （2）有意注意 活动的目的和任务的明确性 对活动结果的兴趣 活动组织的合理性 与已有知识经验的关系 良好的意志品质
一、什么是注意？（四）注意的分类（3）有意后注意有以后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意
一、什么是注意？ （四）注意的分类 （3）有意后注意 有以后注意是指有预定目的，但 不需要意志努力的注意
一、注意在学前儿童心理发展中的作用（一）注意与学前儿童的心理发展：1.从环境中接受更多信息。2.使儿童能够发觉环境变化。（二）注意与学前儿童知觉的发展：注意是感知的先决条件。（三）注意与学前儿童记忆的发展：注意使感知的信息进入长时记忆系统。（四）注意与学前儿童坚持性的发展：注意能加强行动力量和坚持性。（五）注意与学前儿童学习的发展：注意是学习的先决条件。（六）注意与学前儿童社会性的发展：注意有利于儿童积极适应环境
一、注意在学前儿童心理发展中的作用 （一）注意与学前儿童的心理发展： 1.从环境中接受更多信息。 2.使儿童能够发觉环境变化。 （二）注意与学前儿童知觉的发展：注意是感知的先决条件。 （三）注意与学前儿童记忆的发展：注意使感知的信息进入长时记忆系统。 （四）注意与学前儿童坚持性的发展：注意能加强行动力量和坚持性。 （五）注意与学前儿童学习的发展：注意是学习的先决条件。 （六）注意与学前儿童社会性的发展：注意有利于儿童积极适应环境
第二节学前儿童注意的发生和发展
第二节 学前儿童注意的发生和发 展