、教育目的及其质的规定性 n教育方针的内容包括 教育的性质(说明教育为谁培养人) 教育目的(说明教育培养什么样的人) ■实现教育目的的途径(说明教育怎样去培养人) 教育目的与教育方针的关系 n教育目的是教育方针的核心内容,教育目的是位于 教育方针之下,是各级各类教育培养人的目标与规 格。可以说教育目的是教育方针在培养对象上的具 体化
一、教育目的及其质的规定性 ◼ 教育方针的内容包括： ◼ 教育的性质（说明教育为谁培养人） ◼ 教育目的（说明教育培养什么样的人） ◼ 实现教育目的的途径（说明教育怎样去培养人） ◼ 教育目的与教育方针的关系 ◼ 教育目的是教育方针的核心内容，教育目的是位于 教育方针之下，是各级各类教育培养人的目标与规 格。可以说教育目的是教育方针在培养对象上的具 体化
、教育目的及其质的规定性 ■2、培养目标与教育目的: ■培养目标:是各级各类学校或专业的具体人 才培养要求或培养人才的具体质量规格 ■培养目标是根据教育目的的要求,从各级各 类学校或专业的培养任务出发,针对受教育 者的身心发展的特点制定的
一、教育目的及其质的规定性 ◼ 2、培养目标与教育目的： ◼ 培养目标:是各级各类学校或专业的具体人 才培养要求或培养人才的具体质量规格。 ◼ 培养目标是根据教育目的的要求，从各级各 类学校或专业的培养任务出发，针对受教育 者的身心发展的特点制定的
、教育目的及其质的规定性 3、教育目的是一个体系,这个体系由教育方 针、教育目的、培养目标、各育目标等构成。 可以用以下图例表示 教育方针 教育目的 培养目标 各育目标 教学目标 单元教学目标 每次课的目标
一、教育目的及其质的规定性 ◼ 3、教育目的是一个体系，这个体系由教育方 针、教育目的、培养目标、各育目标等构成。 可以用以下图例表示： 教育方针 教育目的 培养目标 各育目标 教学目标 单元教学目标 每次课的目标
、教育目的及其质的规定性 (三)教育目的的功能 教育目的是教育活动的起点和归宿,是整 个教育工作的核心 1、导向功能 ■2、选择功能 3、激励功能 4、评价功能
一、教育目的及其质的规定性 ◼ （三） 教育目的的功能 ◼ 教育目的是教育活动的起点和归宿，是整 个教育工作的核心。 ◼ 1、导向功能 ◼ 2、选择功能 ◼ 3、激励功能 ◼ 4、评价功能
第二节教育目的的选择与确 立 一、教育目的选择确立的基本依据 ■二、教育目的选择确立中的基本价值取 向
第二节 教育目的的选择与确 立 ◼ 一、教育目的选择确立的基本依据 ◼ 二、教育目的选择确立中的基本价值取 向