《体育概论》课程教学大纲 体育概论 课程名称 Physical Education Summary 课程代码 10313102 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 哲学，社会学 学分/学时 2.5学分40学时 理论学时 24学时/16学时 /实验学时 适用专业 体育教育 开课单位 体育学院 课程负责人 毛淑芳 审定日期 2022年8月 一、课程简介 体育概论是关于体育学的要略论述，是体有专业的一门主干课程，也是刚跨入大学之门的体 育学子全面了解体育与体育学的指导性课程。是一门研究体育的基本规律、特征和内在关系的综 合性和概括性的学科。体育概论是体有专业本科学生的专业理论必修基础课程。通过对体有概念 本质、功能、目的、途径方法、过程、制度、文化、科学以及体有与社会方方面面的关系的学习 和分析，帮助学生深入认识和了解体育发展的一般规律以及体育与社会发展的各种关系，使学生 从总体上对体育有概括性的，整体的认识，明确体有对人类社会健康发展和我国社会主义建设事 业的重要意义，逐步树立辨证唯物主义体有观，为学习其他各门专业课程奠定坚实的理论基础， 也为学生在四年的体有学习中有的放矢明确方向，在毕业后能更好的从事体有教有教学、运动训 练、科学研究，大众健身以及未来体育发展创新方面打下良好的基础。 二、课程目标 本课程有4个课程目标，具体如下： 1掌握体有概论的基本概念、术语、内容等基础理论知识，通过学科基础理论学习培养学生 的体有理论素养和职业规范。 2.掌握体育活动中各种社会现象和规律，能够将所学体育理论知识应用到体育实践的各个方 面，同时在学习应用过程中培养学生的职业素养。 3通过课程学习，使学生具有较完善的学科知识，了解国家有关体有工作的方针、政策、法 规，具备敏锐的观察力和创新意识，初步具备体育领域的科学研究和创新能力。 4通过课程学习，使学生能够理论联系实际，具有一定的教学实践能力，具有初步解决体育 领域中相关问题的能力。 6
6 《体育概论》课程教学大纲 课程名称 体育概论 Physical Education Summary 课程代码 10313102 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 哲学，社会学 学分/学时 2.5 学分/40 学时 理论学时 /实验学时 24 学时/16 学时 适用专业 体育教育 开课单位 体育学院 课程负责人 毛淑芳 审定日期 2022 年 8 月 一、课程简介 体育概论是关于体育学的要略论述，是体育专业的一门主干课程，也是刚跨入大学之门的体 育学子全面了解体育与体育学的指导性课程。是一门研究体育的基本规律、特征和内在关系的综 合性和概括性的学科。体育概论是体育专业本科学生的专业理论必修基础课程。通过对体育概念、 本质、功能、目的、途径方法、过程、制度、文化、科学以及体育与社会方方面面的关系的学习 和分析，帮助学生深入认识和了解体育发展的一般规律以及体育与社会发展的各种关系，使学生 从总体上对体育有概括性的，整体的认识，明确体育对人类社会健康发展和我国社会主义建设事 业的重要意义，逐步树立辨证唯物主义体育观，为学习其他各门专业课程奠定坚实的理论基础， 也为学生在四年的体育学习中有的放矢明确方向，在毕业后能更好的从事体育教育教学、运动训 练、科学研究，大众健身以及未来体育发展创新方面打下良好的基础。 二、课程目标 本课程有 4 个课程目标，具体如下： 1.掌握体育概论的基本概念、术语、内容等基础理论知识，通过学科基础理论学习培养学生 的体育理论素养和职业规范。 2.掌握体育活动中各种社会现象和规律，能够将所学体育理论知识应用到体育实践的各个方 面，同时在学习应用过程中培养学生的职业素养。 3.通过课程学习，使学生具有较完善的学科知识，了解国家有关体育工作的方针、政策、法 规，具备敏锐的观察力和创新意识，初步具备体育领域的科学研究和创新能力。 4.通过课程学习，使学生能够理论联系实际，具有一定的教学实践能力，具有初步解决体育 领域中相关问题的能力
各课程目标对毕业要求指标点的支排关系见下表： 课程日标毕业要求 毕业要求指标点 目标1 1.师德规范 货中瓷智天 日标2 2.教有情怀 22职业素养：具有深厚的人文底蕴和科学精神，具有乐观向上的情感及态度。 目标3 3.学科素养 科知识：掌握坚实的体有学科基本理论、基本原理，提高体有学科的理 目标44.教学能力 41教学实施：能综合运用体有学科的专业知识和技能，现代教学技术及相关 教育理论和方法，开版体百教学设计、实施和教学评价。(L》
7 各课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 毕业要求 毕业要求指标点 目标 1 1.师德规范 1.3 职业规范：了解中小学教师职业道德规范和教育相关法律，遵守职业道德， 具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。（H） 目标 2 2.教育情怀 2.2 职业素养：具有深厚的人文底蕴和科学精神，具有乐观向上的情感及态度。 （H） 目标 3 3.学科素养 3.1 学科知识：掌握坚实的体育学科基本理论、基本原理，提高体育学科的理 论素养。（M） 目标 4 4.教学能力 4.1 教学实施：能综合运用体育学科的专业知识和技能，现代教学技术及相关 教育理论和方法，开展体育教学设计、实施和教学评价。（L）
三、教学内容 知识单元 对应濞程目标 学习成果 敏学内容 课程目标达成方式 学时分配 1基本掌挥体有概论的概念和学科性厨 体有概论的概念、 内容、任务 1.敏学括动 课堂讲授、分组讨 体有概论 课程目标1 2.了解体育概论学习目的意义 2体育概论的学科性 论，课后思 2学时 引论 3培养爱国主义及奥运精神 3思政内容：玫治教育、体有品质 2.学习任务：课堂作业、汇报。 第一章 1基本掌挥给概念下定义的方法 1给概念下定义 1教学活动：课堂讲授、课堂讨 体育概念 课程目标1 2.掌挥体育的概念的定义 2.体育概念的定义： 论、案例分析。 4学时 3.了解体有的分类 3.体育的分类 2.学习任务：课堂作业、汇报。 1掌挥体有功能的概念：构成要素等。 1.体育功能的概念和构成要素 第二章 2.拿挥体育功能的变化性和层次性。 1教学活动：课堂讲授、分组讨 体育功能 课程目标1、4 2.体育的本质功能和延伸功能 3.掌握体育的本质、本质功能和延伸功能 3.体育的作用和价值 论、素材分析。 6学时 等。 4.思政内容：思想教育、体有品德教有 2.学习任务：课堂作业、汇报。 1基本挥确定体育目的的依据。 1 确定体有目的的依据 第三章 课程目标1、3 2拿挥体有目的与目标及其关系。 体育目的与目标及其关系 1教学活动： 课堂讲授、课堂讨 体育目的 3.了解实现我国体育目的、目标的基本途径 3.实现体育目的、目标的基本途径和要求。 论、案例分析 2学时 和要求 4.思政内容：职业道德教育 2学习任务：课堂作业、汇报。 1了解述省时程督闲 1.体育过程概念 1教学活动：课堂讲授、视频分 第四章 课程目标 2 拿挥体育过程控制 2.体育过程控制 析与讨论、体育过程实践 体育过程 1、2、3、4 3.了解体育过程的类型 3.体育过程的类型 2.学习任务：课堂作业、分组练 6学时 4培养学生的行动统一、服从命令的军人气 质，团结合作意识及集体荣普感 4思政内容：思政教育、体有品德教有 习、过程实操等 1了解体有手段基本概念 2拿挥身体运动与体育运动技术 1.体有手段基本概念 1.教学活动：课堂讲授、视频分 第五章 课程目标 体育手段 3了解体育运动项目 2.身体运动与体有运动技术 析与讨论、教学方法实践 2、3、4 体有标动面日 生的行动统 服从命令的军人气 2学习任务：课堂作业、分组练 6学时 ,思政内容：思政教育、体有品德教有 习、过程实操等 1.了解体育科学的形成和发展 1了解体有科学的形成和发展 2.掌体育科学的三维视角，生物的。心理的，社 第六章 课程目标 2.掌挥体育科学的三维视角，生物的，心理 会的。 体育科学 12、3 的，社会的。 3.掌握体育科学体系以及学科分类。 2学习任务：课堂作业，课后查 4学时 3.掌挥体有科学体系以及学科分类 4.思政：养成“科学“的思维品质，形成科学与人文 资料、写小论文 相结合的体育科学发展观
8 三、教学内容 知识单元 对应课程目标 学习成果 教学内容 课程目标达成方式 学时分配 体育概论 引论 课程目标 1 1.基本掌握体育概论的概念和学科性质 2.了解体育概论学习目的意义 3.培养爱国主义及奥运精神 1.体育概论的概念、内容、任务 2.体育概论的学科性质 3.思政内容：政治教育、体育品质 1.教学活动：课堂讲授、分组讨 论，课后思考 2.学习任务：课堂作业、汇报。 2 学时 第一章 体育概念 课程目标 1 1.基本掌握给概念下定义的方法 2.掌握体育的概念的定义 3.了解体育的分类 1.给概念下定义 2.体育概念的定义； 3.体育的分类 1.教学活动：课堂讲授、课堂讨 论、案例分析。 2.学习任务：课堂作业、汇报。 4 学时 第二章 体育功能 课程目标 1、4 1.掌握体育功能的概念；构成要素等。 2.掌握体育功能的变化性和层次性。 3.掌握体育的本质、本质功能和延伸功能 等。 1.体育功能的概念和构成要素 2.体育的本质功能和延伸功能 3.体育的作用和价值 4.思政内容：思想教育、体育品德教育 1.教学活动：课堂讲授、分组讨 论、素材分析。 2.学习任务：课堂作业、汇报。 6 学时 第三章 体育目的 课程目标 1、3 1.基本掌握确定体育目的的依据。 2.掌握体育目的与目标及其关系。 3.了解实现我国体育目的、目标的基本途径 和要求 1. 确定体育目的的依据 2. 体育目的与目标及其关系 3. 实现体育目的、目标的基本途径和要求。 4.思政内容：职业道德教育 1.教学活动：课堂讲授、课堂讨 论、案例分析 2.学习任务：课堂作业、汇报。 2 学时 第四章 体育过程 课程目标 1、2、3、4 1.了解体育过程概述 2. 掌握体育过程控制 3.了解体育过程的类型 4.培养学生的行动统一、服从命令的军人气 质，团结合作意识及集体荣誉感 1.体育过程概念 2.体育过程控制 3.体育过程的类型 4.思政内容：思政教育、体育品德教育 1.教学活动：课堂讲授、视频分 析与讨论、体育过程实践 2.学习任务：课堂作业、分组练 习、过程实操等 6 学时 第五章 体育手段 课程目标 2、3、4 1.了解体育手段基本概念 2.掌握身体运动与体育运动技术 3 了解体育运动项目 4.培养学生的行动统一、服从命令的军人气 质，团结合作意识及集体荣誉感 1. 体育手段基本概念 2. 身体运动与体育运动技术 3. 体育运动项目 4.思政内容：思政教育、体育品德教育 1.教学活动：课堂讲授、视频分 析与讨论、教学方法实践 2.学习任务：课堂作业、分组练 习、过程实操等 6 学时 第六章 体育科学 课程目标 1.2、3 1.了解体育科学的形成和发展 2.掌握体育科学的三维视角，生物的，心理 的，社会的。 3.掌握体育科学体系以及学科分类 1.了解体育科学的形成和发展 2.掌握体育科学的三维视角，生物的，心理的，社 会的。 3.掌握体育科学体系以及学科分类。 4.思政：养成“科学”的思维品质，形成科学与人文 相结合的体育科学发展观。 1.教学活动：课堂讲授、素材分 析与讨论、教学方法实践 2.学习任务：课堂作业，课后查 资料、写小论文 4 学时
知识单元 对应潭程目标 学习成果 散学内容 课容目标达成方式 学时分配 体育文化的概念和含义 1掌挥体有文化的概念和含义 1.教学活动：课堂讲授、课堂讨 第七章 课程目标 了解中西方体育文化的差别 任整装网 奥林匹克文化内诱和价值意义 论、案例分析 体有文化 1,2、3、4 3 解奥林匹克文化内涵和价值 体有文化的继承与创新 2.学习任务：课堂作业，汇报 6学时 .了解体有文化的继承和创新 5、用致内察：培警孔场和传爆我用优秀售统基育 课后查资料、写小文章 文化的自觉意识和实践能力、培养学生的爱国主义 和民族主义情怀、提升学生文化自信和民族自豪感 1。掌握体有体制的概念及其构成。 1.体育体制的概念与构成 1.数学活动：课堂讲授、课堂讨 第八章 课程目标 掌握体育体制的作用和特点 论、案例分析 体有体制 1、2、3、4 了解国外体有体制 25 体育体质的作用和特点 国外体育体制 2.学习任务： 课堂作业，汇报 2学时 了解我国体有体质发展的趋势 后查资料 了解从人的发展角度看体有的发展趋 1.人发展的角度看世界 1教学活动：课堂讲授、课堂讨 第九章 析 体有发展 课程目标1,2、 了解从社会发展的角度看体育发展趋 社会发展的角度看体 乡家民作、花级 案例分 趋势 3 体有的全球化发展趋势 2学时 了解从全球化角度看体有发展趋势 4.思玫内容：培养学生对未米的格局和眼光 课后查资料 9
9 知识单元 对应课程目标 学习成果 教学内容 课程目标达成方式 学时分配 第七章 体育文化 课程目标 1、2、3、4 1.掌握体育文化的概念和含义 2. 了解中西方体育文化的差别 3.了解奥林匹克文化内涵和价值 4.了解体育文化的继承和创新 1. 体育文化的概念和含义 2. 体育文化的形成和发展 3. 奥林匹克文化内涵和价值意义 4. 体育文化的继承与创新 5、思政内容：培养弘扬和传播我国优秀传统体育 文化的自觉意识和实践能力、培养学生的爱国主义 和民族主义情怀、提升学生文化自信和民族自豪感 1.教学活动：课堂讲授、课堂讨 论、案例分析 2.学习任务：课堂作业、汇报， 课后查资料、写小文章 6 学时 第八章 体育体制 课程目标 1、2、3、4 1．掌握体育体制的概念及其构成。 2．掌握体育体制的作用和特点 3．了解国外体育体制 4．了解我国体育体质发展的趋势 1. 体育体制的概念与构成 2. 体育体质的作用和特点 3. 国外体育体制 1.教学活动：课堂讲授、课堂讨 论、案例分析 2.学习任务：课堂作业、汇报， 课后查资料 2 学时 第九章 体育发展 趋势 课程目标 1、2、 3 1．了解从人的发展角度看体育的发展趋 势 2．了解从社会发展的角度看体育发展趋 势 3．了解从全球化角度看体育发展趋势 1．人发展的角度看世界。 2．社会发展的角度看体育 3．体育的全球化发展趋势 4.思政内容：培养学生对未来的格局和眼光 1.教学活动：课堂讲授、课堂讨 论、案例分析 2.学习任务：课堂作业、汇报， 课后查资料 2 学时
四、课程目标达成的评价方式及评价标准 (一)评价方式及成绩比例 课程成绩包括3个部分，分别为平时成绩30%、理论讲课实践成绩20%、期末考试成绩50% (其中平时成绩、理论讲课实践成绩属于过程性考核成绩)。具体要求及成绩评定方式如下： 1.平时成绩。满分为10分计算，包括课堂表现(40分)、平时作业及小论文(60分)。 算分方式：平时成绩=课堂表现得分+平时作业与小论文得分考勤扣分。 (1)课堂表现(40分)：要求每一位学生上课不仅要认真听讲同时还要积极参加课常讨论 和回答问题。 (2)平时作业或小论文(60分)：在理论内容教学后，安排3次作业或者根据授课内容要求 学生写12篇2000字左右的小论文，根据学生完成情况进行评分，作业每次按10分进行评分： 小论文15-30分。 (3)上课考勒：采用“无分值.只扣分，不加分”的方式讲行计算。无故课一次扣10分， 迟到、早退一次扣5分，请假一次扣3分，旷课3次以上，平时成绩为0分，取消课程其它内容 的考试资格。请假以课前学院签批的正规请假条为准。 2.讲课实践成绩 以讲课实践成绩为主，从学期第一章内容开始教师安排相应的内容给学生进行讲课实践练习， 包括课前内容准备（各课），学习写教案，学习制作PPT,进行授课(5-10分钟一个内容或者问 题)。一个学生只有一次机会，根据整个过程以及最后呈现的课上讲课情况进行评价打分，按百分 制打分，最后占总成绩的20% 3.期末考试 期末考试采取100分制的卷面“闭卷考试”的方式进行，依据试卷标准答案进行成绩评定。 说明：期末卷面成绩设置“达标线”为50分。大于等于50分者方可将过程性考核成绩计入 总评成绩，低于50分者，过程性考核成绩不计入总评成绩。 直接以期末卷面成绩记为总评成绩 具体成绩构成见下表 评价方式及比例(%) 课程目标 过程性考核成绩 成绩比例 期末考试50% (%) 平时成墙30% 理论讲课实践成续20% 课程目标1 期末考试：40 40 课程目标2 上课听讲互动：10 各课教率课件：10 期末考试：10 30 课程目标3 平时作业：20 0 课程目标4 讲课实践：10 合计 30 20 50 10
10 四、课程目标达成的评价方式及评价标准 （一）评价方式及成绩比例 课程成绩包括 3 个部分，分别为平时成绩 30%、理论讲课实践成绩 20%、期末考试成绩 50% （其中平时成绩、理论讲课实践成绩属于过程性考核成绩）。具体要求及成绩评定方式如下： 1. 平时成绩。满分为 100 分计算，包括课堂表现（40 分）、平时作业及小论文（60 分）。 算分方式：平时成绩=课堂表现得分+平时作业与小论文得分-考勤扣分。 （1）课堂表现（40 分）：要求每一位学生上课不仅要认真听讲同时还要积极参加课堂讨论 和回答问题。 （2）平时作业或小论文(60 分 )：在理论内容教学后，安排 3 次作业或者根据授课内容要求 学生写 1-2 篇 2000 字左右的小论文，根据学生完成情况进行评分，作业每次按 10 分进行评分； 小论文 15-30 分。 （3） 上课考勤：采用“无分值，只扣分，不加分”的方式进行计算。无故旷课一次扣 10 分， 迟到、早退一次扣 5 分，请假一次扣 3 分，旷课 3 次以上，平时成绩为 0 分，取消课程其它内容 的考试资格。请假以课前学院签批的正规请假条为准。 2．讲课实践成绩 以讲课实践成绩为主，从学期第一章内容开始教师安排相应的内容给学生进行讲课实践练习， 包括课前内容准备（备课），学习写教案，学习制作 PPT，进行授课（5-10 分钟一个内容或者问 题）。一个学生只有一次机会，根据整个过程以及最后呈现的课上讲课情况进行评价打分,按百分 制打分，最后占总成绩的 20%。 3．期末考试 期末考试采取 100 分制的卷面“闭卷考试”的方式进行，依据试卷标准答案进行成绩评定。 说明：期末卷面成绩设置“达标线”为 50 分。大于等于 50 分者方可将过程性考核成绩计入 总评成绩，低于 50 分者，过程性考核成绩不计入总评成绩，直接以期末卷面成绩记为总评成绩。 具体成绩构成见下表： 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例 （%） 过程性考核成绩 期末考试 50% 平时成绩 30% 理论讲课实践成绩 20% 课程目标 1 —— —— 期末考试：40 40 课程目标 2 上课听讲互动：10 备课教案课件：10 期末考试：10 30 课程目标 3 平时作业：20 —— —— 20 课程目标 4 讲课实践：10 —— 10 合计 30 20 50 100