《老王》的作者是当代女作家杨绛,她的丈夫钱钟书,著名学者、作家(称谓),是著名小说《围城》的 作者。 第10课信客 重点字词 1.给下列加点字注音。 脾pi气噩e耗文绉zhou绉 伎俩 ji liang吊唁yan 2.解释下列词语。 (1)接济:在物质上援助。 (2)噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息。 (3)伎俩:不正当的手段 (4)吊唁:祭奠死者并慰问家属。 、重点句子背记知识清单 妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说,信客铺纸磨墨,琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧 迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 、文学(文体)常识背记知识清单 《信客》的作者是著名学者余秋雨,文章选自《秋雨散文》。 第三单元建筑古迹第11课中国石拱桥 、重点字词 1.给下列加点字注音 xio河匀称chen惟妙惟肖xiao 点拨:注意多音字“称”的读音,“肖”不要误读成xao 2.解释下列词语。 (1)匀称:均匀,比例和谐 (2)古朴:朴素而有古代风格。 (3)惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。 (4)巧妙绝伦:(方法或技术等)灵巧高明,独一无二 二、重点句子背记知识清单 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水 声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖 三、文学(文体)常识背记知识清单
《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家(称谓)，是著名小说《围城》的 作者。 第 10 课 信客 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 脾 pí气 噩 è 耗 文绉 zhōu 绉 伎俩 jì liǎng 吊唁 yàn 2．解释下列词语。 (1) 接济：在物质上援助。 (2) 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。 (3) 伎俩：不正当的手段。 (4) 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 二、重点句子背记知识清单 妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧 迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《信客》的作者是著名学者余秋雨，文章选自《秋雨散文》。 第三单元 建筑古迹 第 11 课 中国石拱桥 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 xiáo 河 匀称 chèn 惟妙惟肖 xiào 点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成 xiao. 2．解释下列词语。 (1) 匀称：均匀，比例和谐。 (2) 古朴：朴素而有古代风格。 (3) 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。 (4) 巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，独一无二。 二、重点句子背记知识清单 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水 声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 三、文学(文体)常识背记知识清单
《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁),作者茅以升,中国桥梁学家、教育家(称谓),著有《中国古桥与 新桥》。 第12课桥之美 重点字词 1.给下列加点字注音。 颐y1和园浮萍ping 2.解释下列词语。 (1)煞它风景:破坏人的兴致 (2)驻足:停止脚步 (3)失之毫厘,差之千里:相差虽小,而造成的误差或错误极大 3.用恰当词语填空。 石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规 律往往与美感的规律相拍合。 重点句子背记知识清单 凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美! 、文学(文体)常识背记知识清单 《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中 第13课苏州园林 、重点字词 1.给下列加点字注音 轩榭 xuan xie嶙峋 lin xun镂lbu空 蔷薇 qiang wei 2.解释下列词语。 (1)嶙峋:枯瘦的样子 (2)因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 (3)败笔:写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分;诗文中写得不好的词句 (4)雷同:指不该相同而相同。 3.用恰当词语填空。 (1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园 林的影响。 (2)因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过
《中国石拱桥》是一篇说明文(体裁)，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家(称谓)，著有《中国古桥与 新桥》。 第 12 课 桥之美 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 颐 yí和园 浮萍 píng 2．解释下列词语。 (1) 煞它风景：破坏人的兴致。 (2) 驻足：停止脚步。 (3) 失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。 3．用恰当词语填空。 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规 律往往与美感的规律相拍合。 二、重点句子背记知识清单 凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! 三、文学(文体)常识背记知识清单 《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中。 第 13 课 苏州园林 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 轩榭 xuān xiè 嶙峋 lín xún 镂 lòu 空 蔷薇 qiáng wēi 2．解释下列词语。 (1) 嶙峋：枯瘦的样子。 (2) 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 (3) 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。 (4) 雷同：指不该相同而相同。 3．用恰当词语填空。 (1) 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园 林的影响。 (2) 因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过
(3)为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究 近景远景的层次。 二、重点句子背记知识清单 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站 在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《苏州园林》的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶,我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓) 第14课故宫博物院 、重点字词 1.给下列加点字注音。 额枋fang金銮lun殿藻zo井 磬qing鎏liu金蟠pon龙鳌ao头 2.用恰当词语填空。 (1)三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。 (2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹 重点句子背记知识清单 站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序 三、文学(文体)常识背记知识清单 《故宫博物院》的作者是黄传惕 第15课说“屏” 、重点字词 1.给下列加点字注音 忒te闺gui房伧cang俗 2.用恰当词语填空。 (1)过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又 是艺术点缀,而且可以挡风。 (2)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用 (3)其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做 到得体才是 重点句子背记知识清单
(3) 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究 近景远景的层次。 二、重点句子背记知识清单 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站 在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家(称谓)。 第 14 课 故宫博物院 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 额枋 fāng 金銮 luán 殿 藻 zǎo 井 磬 qìng 鎏 liú金 蟠 pán 龙 鳌áo 头 2．用恰当词语填空。 (1) 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。 (2) 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 二、重点句子背记知识清单 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《故宫博物院》的作者是黄传惕。 第 15 课 说“屏” 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 忒 tè 闺 guī房 伧 cāng 俗 2．用恰当词语填空。 (1) 过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又 是艺术点缀，而且可以挡风。 (2) 古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。 (3) 其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做 到得体才是。 二、重点句子背记知识清单
1.记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其 情境真够令人销魂的了 2.屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化休憩 的作用 文学(文体)常识背记知识清单 《说“屏”》的作者陈从周,古建筑园林专家,著有《说园》等。 第四单元科学精神第16课大自然的语言 、重点字词 1.给下列加点字注音。 孕yin育萌meng发销声匿ni迹连翘qio 点拨:注意多音字“翘”字的读音 2.解释下列词语。 (1)翩然:动作轻快的样子。 (2)孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。 (3)销声匿迹:原意是不公开讲话,不公开露面,本课指昆虫都无声无息、无影无踪了 (4)周而复始:一次又一次地循环 3.用恰当词语填空。 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途 的寒冬 重点句子背记知识清单 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了, 就好像大自然在传语要赶快耕地:桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1.《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓)竺可桢(人名) 2.说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种,本文属于事理说明文。 3.说明文的结构特征有总一分、分一总、总一分一总等三种。 4.说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。 第17课奇妙的克隆 、重点字词 1.给下列加点字注音。 胚pei胎蟾蜍 chan chu两栖q类
1．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其 情境真够令人销魂的了。 2．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩 的作用。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《说“屏”》的作者陈从周，古建筑园林专家，著有《说园》等。 第四单元 科学精神 第 16 课 大自然的语言 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 孕 yùn 育 萌 méng 发 销声匿 nì迹 连翘 qiáo 点拨：注意多音字“翘”字的读音。 2．解释下列词语。 (1) 翩然：动作轻快的样子。 (2) 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 (3) 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面，本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。 (4)周而复始：一次又一次地循环。 3．用恰当词语填空。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途 的寒冬。 二、重点句子背记知识清单 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了， 就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家(称谓) 竺可桢(人名)。 2．说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种，本文属于事理说明文。 3．说明文的结构特征有总—分、分—总、总—分—总等三种。 4．说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。 第 17 课 奇妙的克隆 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 胚 pēi 胎 蟾蜍 chán chú 两栖 qī类