●(四)教学方法与教学内容、目标 的关系 ●学生的学习就是教学内容内化为学 生发展成果的过程,这是一个从外 到内的过程,是不会自动完成的, 必须借助于一定的教学方法
⚫（四）教学方法与教学内容、目标 的关系 ⚫学生的学习就是教学内容内化为学 生发展成果的过程，这是一个从外 到内的过程，是不会自动完成的， 必须借助于一定的教学方法
●教学方法“必须在构成一切教育学 现象的基本目标、内容、方法的关 系之中加以研究。”1 ●「1佐藤正夫著、钟启泉译:《教学原理》,教育科 学出版社,2001年版,第287页
⚫教学方法“必须在构成一切教育学 现象的基本目标、内容、方法的关 系之中加以研究。 ”[1] ⚫ [1] 佐藤正夫著、钟启泉译：《教学原理》，教育科 学出版社，2001年版，第287页
●所以在教学目标、内容与方法之间, 日标和内容分别地制约着方法,而 “目标一内容”关系则决定着方法
⚫所以在教学目标、内容与方法之间， 目标和内容分别地制约着方法，而 “目标—内容”关系则决定着方法
二、教学方法的分类 °(一)教学方法分类的不同见解 1、教法与学法平行的分类 ●2、从学法到教法的分类 3、依据认识论的分类
二、教学方法的分类 ⚫（一）教学方法分类的不同见解 ⚫ 1、教法与学法平行的分类 。 ⚫ 2、从学法到教法的分类 。 ⚫ 3、依据认识论的分类