课程评价 华南师大课程与教学系陈冬梅 电话:85216001(0) 31875375(M) Email:cocs@scnu.edu.cn
课程评价 华南师大课程与教学系 陈冬梅 电话： 85216001（O） 31875375（M） Email: cocs2@scnu.edu.cn
主要问题 课程评价如何定义? 口课程评价的功能或作用是什么? 课程评价的对象是什么? 对每个评价对象应收集什么样的信息? 应该用什么准则去判断对象的优点和价值? 评价应该为谁服务? 口谁来做课程评价? 用什么标准对课程评价进行评价?
主要问题 ◼ 课程评价如何定义？ ◼ 课程评价的功能或作用是什么？ ◼ 课程评价的对象是什么？ ◼ 对每个评价对象应收集什么样的信息？ ◼ 应该用什么准则去判断对象的优点和价值？ ◼ 评价应该为谁服务？ ◼ 谁来做课程评价？ ◼ 用什么标准对课程评价进行评价？
课程评价的含义 评价的两大特征 涉及价值判断 具有不同的目的 课程评 ■对课程的计划、编制及实施过程的价值评判活 通过系统调査、收集数据资料、对学校课程满 足社会与个体需要的程度作出判断的活动,以 此来决定是否接受、改进或排除某课程或特定 教科书的过程
一、课程评价的含义 ◼ 评价的两大特征： ◼ 涉及价值判断 ◼ 具有不同的目的 ◼ 课程评价： ◼ 对课程的计划、编制及实施过程的价值评判活 动。 ◼ 通过系统调查、收集数据资料、对学校课程满 足社会与个体需要的程度作出判断的活动，以 此来决定是否接受、改进或排除某课程或特定 教科书的过程
课程评价的目的 最主要:为改进课程和改进教学提供依据。 应当是形成性的,而非总结性的。 口重点是了解如何做得更好,而不是决定是否 继续采用某课程
二、课程评价的目的 ◼ 最主要：为改进课程和改进教学提供依据。 ◼ 应当是形成性的，而非总结性的。 ◼ 重点是了解如何做得更好，而不是决定是否 继续采用某课程
课程评价的取向 科学主义和人文主义的取向 内在评价和结果评价 形成性与总结性评价
三、课程评价的取向 ◼ 科学主义和人文主义的取向 ◼ 内在评价和结果评价 ◼ 形成性与总结性评价