数学量点、难点分析 教学重点 任意角的正弦、余弦、正切的定义 教学难点 任意角三角函数概念的建构过程
教学重点、难点分析 教学重点 任意角的正弦、余弦、正切的定义 教学难点 任意角三角函数概念的建构过程
数学方法与手段 学生在初中已具有锐角三角函数的概念,本节将在 这一基础上扩充成任意角的三角函数概念 故本节课采用“启发探索、讲练结合”的方法 组织教学
教学方法与手段 学生在初中已具有锐角三角函数的概念，本节将在 这一基础上扩充成任意角的三角函数概念 故本节课采用“启发探索、讲练结合”的方法 组织教学
数学程序设计 复 探 符 索 号 习引入回想再认 伸铺垫自主定义 分 判 析 断 形 数 象 利用定义推出公式 练习巩固理解记忆 要 识 素 记
教学程序设计 探索分析函数要素 引伸铺垫自主定义 复习引入回想再认 符号判断形象识记 利用定义推出公式 练习巩固理解记忆
教学程项设详 复习引入回想再认 情景1:什么叫函数? 设计意图: 函数和三角函数是一般和特殊的关系,是共性和 个性的关系,学生已经学习了函数的概念,因此对三角 函数的学习就是一个从一般到特殊的演绎的过程,也是 以具体函数丰富函数概念的过程此处让学生对函数概 念进行回想再认,目的在于明确函数概念的本质为演绎 学习任意角三角函数概念作好知识和认知准备
教学程序设计 复习引入 回想再认 情景1：什么叫函数？ 函数和三角函数是一般和特殊的关系，是共性和 个性的关系，学生已经学习了函数的概念,因此对三角 函数的学习就是一个从一般到特殊的演绎的过程,也是 以具体函数丰富函数概念的过程.此处让学生对函数概 念进行回想再认,目的在于明确函数概念的本质,为演绎 学习任意角三角函数概念作好知识和认知准备. 设计意图：