引论掌握：体育概论学科的属性体育概论学科的研究对象了解：体育概论学科的发展轨迹一、目的要求体育概论学科的研究特点体育概论学科的研究对象学习体育概论的方法与要求二、基本知识点体育概论学科与相关学科的区别与联系体育概论学科的发展过程及阶段划分体育概论学科的属性二、重点体育概论学科的研究对象四、难点体育概论学科与相关学科的区别与联系
引 论 ●掌握：体育概论学科的属性 体育概论学科的研究对象 ●了解：体育概论学科的发展轨迹 体育概论学科的研究特点 ●体育概论学科的研究对象 ●学习体育概论的方法与要求 ●体育概论学科与相关学科的区别与联系 ●体育概论学科的发展过程及阶段划分 ●体育概论学科的属性 ●体育概论学科的研究对象 ●体育概论学科与相关学科的区别与联系 一、目的要求 二、基本知识点 二、重点 四、难点
1.引进与移植阶段·2.探索与总结阶段·3.挫折与停顿阶段·4.发展与丰富阶段
一 .体育概论学科的发展概况 • 1.引进与移植阶段： • 2.探索与总结阶段： • 3.挫折与停顿阶段： • 4.发展与丰富阶段：
1.引进与移植阶段（1）引进美国式体系（新中国成立前）关键词：锦标主义体育：选手体育《体育之研究》：强筋骨（2）移植苏联体育理论体系（新中国成立后）关键词：高级神经活动学说：体育基本概念；“身体文化”、““体育”、“竞技运动”“发展体育运动，增强人民体质
1.引进与移植阶段 （1）引进美国式体系 （新中国成立前 ） （2）移植苏联体育理论体系（新中国成立后） 关键词：锦标主义体育 ；选手体育； 《体育之研究》 ；强筋骨 关键词：高级神经活动学说 ；体育 基本概念 ；“身体文化”、“体 育”、“竞技运动” ；“发展体育 运动，增强人民体质
2.探索与总结阶段（1）探索主要研究体育教学、运动训练原理与方法的问题，还没有进人人体发展的研究领域，内容比较贫乏、肤浅(2）总结1961年版的《体育理论》教材是学习苏联并结合我国实际而编写的。这本教材较全面地反映出中国体育的实践经验基本上摆脱了苏联教材的模式，教材体系和内容发生了明显变化
2.探索与总结阶段 （1）探索 （2）总结 主要研究体育教学、运动训练原理与方 法的问题，还没有进人人体发展的研究 领域，内容比较贫乏、肤浅 1961年版的《体育理论》教材是学习苏 联并结合我国实际而编写的。这本教材 较全面地反映出中国体育的实践经验， 基本上摆脱了苏联教材的模式，教材体 系和内容发生了明显变化
3.挫折与停顿阶段(1)挫折拉大了世界先进国家在现代科学体育理论建设方面的差距(2）停顿“文化大革命”期间处于停滞状态
3.挫折与停顿阶段 （1）挫折 （2）停顿 拉大了世界先进国家在现代科学体 育理论建设方面的差距。 “文化大革命”期间处于停滞状态