第五章体育科学掌握：几种不同的体育科学体系的结构了解：体育科学的含义及新中国体育科学的发展历程生物学、心理学和社会学在体育科学发展中的作用一、目的要求理解：体育科学的属性体育科学的概念现代体育科学发展的趋势生物学对体育科学发展的作用二、基本知识点社会学在体育科学研究中的价值“三维”体育科学视角的含义体育科学体系的结构二、重点生物学、心理学、社会学在体育科学发展中的作用四、难点体育科学体系的结构
第五章 体育科学 ●掌握：几种不同的体育科学体系的结构 ●了解：体育科学的含义及新中国体育科学的发展历程 生物学、心理学和社会学在体育科学发展中的作用 ●理解：体育科学的属性 ●体育科学的概念 ●现代体育科学发展的趋势 ●生物学对体育科学发展的作用 ●社会学在体育科学研究中的价值 ●“三维”体育科学视角的含义 ●体育科学体系的结构 ●生物学、心理学、社会学在体育科学发展中的作用 ●体育科学体系的结构 一、目的要求 二、基本知识点 二、重点 四、难点
第一节体育科学的形成和发展一、体育科学研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。二、科学与技术的联系与区别
第一节 体育科学的形成和发展 一、体育科学 研究体育现象和揭示体育规律的知识体 系。 二、科学与技术的联系与区别
科学与技术的区别和联系一、形态不一样：理论形态-物质形态二、任务不一样：“是什么”、“为什么”一一“做什么”、“怎么做”三、目的不一样：认识一一改造四、管理方法不一样：工作得如何一一如何工作五、经历不一样：科学革命已经历了两次，自前正酿着第三次。第一次是哥白尼等科学家，研究了宏观低速速运动规律。第二次是量子论和狭义相对论的产生，发现了微观高速运动的规律。生命科学将是第三次革命的主要内容。技术革命至今已经历了三次。一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、原子能和电子计算机革命。现正面临着第四次产业革命。六、评价方面不同。深一一新七、科学是不保密的，保密的都是技术。八、科学没有强烈的活誉主义色彩和商业性质，不能出卖和转让，而技术则可以
科学与技术的区别和联系 一、形态不一样:理论形态 -物质形态 二、任务不一样:“是什么” 、 “为什么” - “做什么” 、 “怎么做” 三、目的不一样:认识 -改造 四、管理方法不一样:工作得如何 -如何工作 五、经历不一样:科学革命已经历了两次，目前正酝酿着第三次。第一次是哥白尼 等科学家，研究了宏观低速速运动规律。第二次是量子论和狭义相对论的产生， 发现了微观高速运动的规律。生命科学将是第三次革命的主要内容。技术革命 至今已经历了三次。一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、 原子能和电子计算机革命。现正面临着第四次产业革命。 六、评价方面不同。深-新 七、科学是不保密的，保密的都是技术。 八、科学没有强烈的沽誉主义色彩和商业性质，不能出卖和转让，而技术则可以
1、人类对体育的早期认识和研究在近代体育形成之前，体育未能成为一种独立的社会实践活动。在认识其它社会现象（如教育、医疗与健康、军事等）时所得的副产物，但对某些运动形式以及身体运动的效果等方面，人类达到了比较高的水平。（1）早在公元前6-3世纪古希腊：阿尔克梅翁、希罗费罗等人就进行过人体解部，试图揭开人体构成和健康的奥秘。（2）中国战国《扁鹊难经》《黄帝内经》和秦代的《吕氏春秋》对人体解剖、生理病理的精辟论述，对于人体运动和气血运行与健康的关系作了探索。（3）古希腊哲人柏拉图和亚里土多德从教育的角度提出了“以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵”和三育教育思想。（4）古罗马医学家盖仑（129-200）就运动和营养对健康的影响作了深入研究，认为体育应培养人体的协调、匀称、健康并使人快乐。（5）阿拉医学家伊本·希纳（980-1037）《医典》1包含了的体育思想，苏联学者认为他是“医疗体育和医务监督、体育理论和体育方法学的奠基人”。运动方法方面：（1）公元前3世纪前后，古希腊《体操论》、《阿纳卡西斯》（即《希腊竞技论》）、《舞蹈论》以及有关古奥林匹亚竞技的编年史著作。(2)古代中国汉代的《剑道三十八篇》、《手搏六篇》、《却谷食气》、《导引图》，隋代的巢氏哎补养宣导法矛，宋代的《角力记））：元代的《丸经》，明代的《墩翰图谱》、《耕余剩技》、《手臂录》等
• 1、人类对体育的早期认识和研究 在近代体育形成之前，体育未能成为一种独立的社会实践活动。在认识其它社会现 象(如教育、医疗与健康、军事等)时所得的副产物，但对某些运动形式以及身体运动 的效果等方面，人类达到了比较高的水平。 （１）早在公元前6-3世纪古希腊:阿尔克梅翁、希罗费罗等人就进行过人体解剖，试图揭 开人体构成和健康的奥秘。 （２）中国战国《扁鹊难经》《黄帝内经》和秦代的《吕氏春秋》对人体解剖、生理病理 的精辟论述，对于人体运动和气血运行与健康的关系作了探索。 （３）古希腊哲人柏拉图和亚里土多德从教育的角度提出了“以体操锻炼身体，以音乐陶 冶心灵”和三育教育思想。 （４）古罗马医学家盖仑(129-200)就运动和营养对健康的影响作了深入研究，认为体育应 培养人体的协调、匀称、健康并使人快乐。 （５）阿拉伯医学家伊本·希纳( 980-1037) 《医典》，包含了的体育思想，苏联学者认为 他是“医疗体育和医务监督、体育理论和体育方法学的奠基人”。 运动方法方面： (1)公元前3世纪前后，古希腊《体操论》、《阿纳卡西斯》(即《希腊竞技论》)、《舞蹈 论》以及有关古奥林匹亚竞技的编年史著作。 (2)古代中国汉代的《剑道三十八篇》、《手搏六篇》、《却谷食气》、《导引图》，隋代 的巢氏哎补养宣导法矛，宋代的《角力记)):元代的《丸经》，明代的《墩鞠图谱》、 《耕余剩技》、《手臂录》等
2、近代体育科学的形成和发展早在文艺复兴时期，近代体育的奠基者们已经开始运用生理、医学和教育学的观点去观察体育。他们的思想更多地来自于对古代希腊竞技和教育的研究。因此，最早的研究还主要是属于历史学和教育学的范围。17和18世纪的教育科学和受牛顿力学影响的近代实验医学的深入发展，为体育科学的形成提供了条件。学校体育的理论，是当时几乎所有知名教育家整个教育理论的组成部分。哈维的《心血运动论》（1628），波雷利（1608-1679）对肌肉运动机制（1670)哈勒（1708-1777)的《生理学纲要》（1757-1766），奠定了运动医学形成的基础。从18世纪未期到19世纪，对体育进行分科研究的倾向逐渐明朗
2、近代体育科学的形成和发展 • 早在文艺复兴时期，近代体育的奠基者们已经开始运用生理、医 学和教育学的观点去观察体育。他们的思想更多地来自于对古代希腊 竞技和教育的研究。因此，最早的研究还主要是属于历史学和教育学 的范围。 • 17和18世纪的教育科学和受牛顿力学影响的近代实验医学的深入 发展，为体育科学的形成提供了条件。学校体育的理论，是当时几乎 所有知名教育家整个教育理论的组成部分。 • 哈维的《心血运动论》(1628)，波雷利(1608-1679)对肌肉运动机 制(1670)哈勒(1708-1777)的《生理学纲要》(1757-1766),奠定了运 动医学形成的基础。 • 从18世纪末期到19世纪，对体育进行分科研究的倾向逐渐明朗