江苏省宿迁市三校2016届高三学情调研语文试题 、语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是(2分) A.夙愿(s0)呜咽(yan)促膝谈心(qi)铩羽而归(sh) B.狙击(z0)兑现(dui)自怨自艾(yi)长歌当哭(dang) C.摇曳(ye)熨帖(y)熠熠闪光(yi)命运多舛( chuan) D.叱咤(zha)佳肴(xiao)蹑手蹑脚(nie)曲水流觞( shang) 【答案】C 【解析】 试题分析:解答语音题的关键主要在于平时的积累,要养成注意读准字音的习惯,特别 要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考 查的字,既有多音字,也有容易读错的字。A项,呜咽,咽,为多音字,此处应读ye;促膝 谈心,为方言误读,应读x:B项,狙击,为形近字和方言误读,应读j;D项,佳肴,为 形近字和生僻字误读,应读yo。所以选C。 考点:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(2分) A.与这些可畏的后生相比,一些大家在翻译经典作品时态度却显得有些拘谨,他们对译 稿改了又改,往往会把最初的文稿改得面目全非。 B.按照新课改精神,教师应当以培养学生的综合能力为根本,当学生遇到疑难问题时 教师要善于启发诱导,不要越俎代庖。 C.点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏,48家省直机关及其下设 机构的名称、5000多名公务员姓名等信息昭然若揭 D.新“国八条”出台后,国务院派出八个调查组,分赴全国各地对先前出台的楼市政策 产生的效果顺藤摸瓜,以便了解新变化制定新政策。 【答案】B 【解析】 试题分析:此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做 出判断。A项,“面目全非”意为事物的样子改变得很厉害,多含贬义。C项,“昭然若揭” 指真相大白。D项,“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底。所以选B。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 3.下列各句中,没有语病的一句是(2分) A.“猎鹰”是美国“全球快速打击计划”的重要项目,能让美国根据所面临威胁,从核 打击、常规打击和非动能打击中灵活选择威慑方案
一、语言文字运用（15 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（2 分） A．夙．愿（sù） 呜咽．（yàn） 促膝．谈心（qī） 铩．羽而归（shā） B．狙．击（zǔ） 兑．现（duì） 自怨自艾．（yì） 长歌当．哭（dàng） C．摇曳．（yè） 熨．帖（yù） 熠．熠闪光（yì） 命运多舛．（chuǎn） D．叱咤．（zhà） 佳肴．（xiáo） 蹑．手蹑脚（niè） 曲水流觞．（shāng） 【答案】C 【解析】 试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别 要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考 查的字，既有多音字，也有容易读错的字。A 项，呜咽，咽，为多音字，此处应读 yè；促膝 谈心，为方言误读，应读 xī；B 项，狙击，为形近字和方言误读，应读 jū；D 项，佳肴，为 形近字和生僻字误读，应读 yáo。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2 分） A．与这些可畏的后生相比，一些大家在翻译经典作品时态度却显得有些拘谨，他们对译 稿改了又改，往往会把最初的文稿改得面目全非 ．．．．。 B．按照新课改精神，教师应当以培养学生的综合能力为根本，当学生遇到疑难问题时， 教师要善于启发诱导，不要越俎代庖 ．．．．。 C．点开广东省编办官方网的“机构编制实名制信息公开”专栏，48 家省直机关及其下设 机构的名称、5000 多名公务员姓名等信息昭然若揭 ．．．．。 D．新“国八条”出台后，国务院派出八个调查组，分 赴全国各地对先前出台的楼市政策 产生的效果顺藤摸瓜 ．．．．，以便了解新变化制定新政策。 【答案】B 【解析】 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做 出判断。A 项，“面目全非”意为事物的样子改变得很厉害，多含贬义。C 项，“昭然若揭” 指真相大白。D 项，“顺藤摸瓜”比喻沿着发现的线索追根究底。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 3．下列各句中，没有语病的一句是（2 分） A．“猎鹰”是美国“全球快速打击计划”的重要项目，能让美国根据所面临威胁，从核 打击、常规打击和非动能打击中灵活选择威慑方案
B.孙杨通过微博表示:“作为一名大学生,我终于实现了参加大运会的多年夙愿,能在 开幕式上参加火炬接力,我非常自豪。” C.据央视报道,中国航母此次试航为厂方测试,具体测试包括引擎、电子系统、导航设 备、火力控制等内容组成 D.从去年开始,因全球密集发生大型跨国石油公司漏油事故,使公众对石油公司的安全 措施和责任意识产生怀疑。 【答案】A 【解析】 试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱:表意不明、不合逻辑等。B项,语序不当,应将“能在开 幕式上参加火炬接力,我非常自豪”“我终于实现了参加大运会的多年夙愿”互换;C项,句 式杂糅,在“具体测试”前加“厂方”,去掉“组成”;D项,成分残缺。所以选A 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 4.根据下面的一段文字,给“海囤族”下一个定义,不超过40个字(含标点)。(4 分) 所谓“海囤族”就是囤货一族,而且什么都囤,囤的标准只有一个:便宜。从表面上看, “海囤族”反映的是百姓应对日益高涨的物价的盲目和慌乱,而背后却凸显了市场经济条件 下消费市场和资本市场的失范。海囤族的行为固然失去理智,但面对日益高涨的物价,这实 在也是他们无奈的选择。与其说他们“囤”的是生活必需品,倒不如说囤的是“安全感”。 从“菜奴”“特搜族”“团购族”到“省钱攻略”“买菜秘笈”,可以说,民众的智慧已经 发挥到了极致 【答案】“海囤族”是指应对日益高涨的物价,以便宜为标准大量囤积生活必需品的群 体。(4分,定义格式1分,背景、标准、做法表述正确,各得1分) 【解析】 试题分析:此题考查压缩语段的表达能力。下定义也是压缩语段的一种题型,解答此类 下定义题,要求我们从中提炼关键信息,运用定义来说明对象。解答这类题,应做到:1.找 准特征(本质特征,区别特征)。2.定义格式(“××是……”或“……叫Ⅹ×”s)。此题 要抓住关键词:“海囤族”、物价、大量囤积、群体等。 考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E。 5.下面是苏州留园内的一副对联,请根据语境,补足上下联中空缺的部分。(5分) 读书取正读易取变A读庄取达读汉文取坚最有味卷中岁月与菊同野与梅同疏与莲同洁与 兰同芳B定自称花里神仙 【答案】示例:A读骚取幽(3分,一个字的书名概括恰当,得1分:特点与书名相符, 得2分)B与海棠同韵(2分。答出两个字的花名,得1分;特点与花名相符,1分)
B．孙杨通过微博表示：“作为一名大学生，我终于实现了参加大运会的多年夙愿，能在 开幕式上参加火炬接力，我非常自豪。” C．据央视报道，中国航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、导航设 备、火力控制等内容组成。 D．从去年开始，因全球密集发生大型跨国石油公司漏油事故，使公众对石油公司的安全 措施和责任意识产生怀疑。 【答案】A 【解析】 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合 逻辑等。B 项，语序不当，应将“能在开 幕式上参加火炬接力，我非常自豪”“我终于实现了参加大运会的多年夙愿”互换；C 项，句 式杂糅，在“具体测试”前加“厂方”，去掉“组成”；D 项，成分残缺。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 4．根据下面的一段文字，给“ 海囤族”下一个定义，不超过 40 个字（含标点）。（4 分） 所谓“海囤族”就是囤货一族，而且什么都囤，囤的标准只有一个：便宜。从表面上看， “海囤族”反映的是百姓应对日益高涨的物价的盲目和慌乱，而背后却凸显了市场经济条件 下消费市场和资本市场的失范。海囤族的行为固然失去理智，但面对日益高涨的物价，这实 在也是他们无奈的选择。与其说他们“囤”的是生活必需品，倒不如说囤的是“安全感”。 从“菜奴”“特搜族”“团购族”到“省钱攻略”“买菜秘笈”，可以说，民众的智慧已经 发挥到了极致。 【答案】“海囤族”是指应对日益高涨的物价，以便宜为标准大量囤积生活必需品的群 体。（4 分，定义格式 1 分，背景、标准、做法表述正确，各得 1 分） 【解析】 试题分析：此题考查压缩语段的表达能力。下定义也是压缩语段的一种题型，解答此类 下定义题，要求我们从中提炼关键信息，运用定义来说明对象。解答这类题，应做到：⒈找 准特征（本质特征，区别特征）。⒉定义格式（“××是……”或“……叫××” ）。此题 要抓住关键词：“海囤族”、 物价、大量囤积、群体等。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 5．下面是苏州留园内的一副对联，请根据语境，补足上下联中空缺的部分。（5 分） 读书取正读易取变 A 读庄取达读汉文取坚最有味卷中岁月与菊同野与梅同疏与莲同洁与 兰同芳 B 定自称花里神仙 【答案】示例：A 读骚取幽（3 分，一个字的书名概括恰当，得 1 分；特点与书名相符， 得 2 分）B 与海棠同韵（2 分。答出两个字的花名，得 1 分；特点与花名相符，1 分）
【解析】 试题分析:此题考查仿写句式的表达运用能力。由A前后的语句可知,在句式上,要采 用“读……取……”句式:由“书”“易”“庄”等可知,要写出一个书的名字,其特点要 与书名相符:由B前后的语句可知,可采用“与……同……”答题模式:在内容上,要答出 花名,特点要与花名相符。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成后面题。 李膺字元礼,颍川襄城人也。性简亢,无所交接,唯以同郡荀淑、陈寔为师友 初举孝廉,为司徒胡广所辟,再迁青州刺史。守令畏威明,多望风弃官。复征,再迁渔 阳太守。寻转蜀郡太守,以母老乞不之官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞,膺常蒙矢石,每破 走之,虏甚惮慑。以公事免官,还居纶氏,教授常千人。南阳樊陵求为门徒,膺谢不受。陵 后以阿附宦官,致位太尉,为节者所羞。荀爽尝就谒膺,因为其御,既还,喜曰:“今日乃 得御李君矣。” 拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令,贪残无道,至乃杀孕妇。闻膺厉威严,惧罪逃还京 师,因匿兄让第舍,藏于合柱中。膺知其状,率将吏卒破柱取朔,付洛阳狱。受辞毕,即杀 之。让诉冤于帝,诏膺入殿,御亲临轩,诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰:“昔仲尼为鲁 司寇,七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬,私惧以稽留为愆,不意获速疾之罪。诚自知衅 责,特乞留五日,克殄元恶,退就鼎镬,始生之愿也。”帝无复言,顾谓让曰-:“此汝弟之 罪,司隶何愆?”乃遣出之。自此,诸黄门常侍皆鞠躬屏气,休沐不敢复出宫省。帝怪问其 故,并叩头泣曰:“畏李校尉。”是时朝廷日乱,纲纪颓弛,膺独持风裁,以声名自高。士 有被其容接者,名为登龙门。及遭党事,当考实膺等。案经三府,太尉陈蕃却之。帝愈怒, 遂下膺等于黄门北寺狱。膺等颇引宦官子弟,宦官多惧,请帝以天时宜赦。于是大赦天下, 膺免归乡里,居阳城山中,天下士大夫皆高尚其道,而污秽朝廷。后张俭事起,收捕钩党, 乡人谓膺曰:“可去矣。”对曰:“事不辞难,罪不逃刑,臣之节也。”乃诣诏狱。考死 妻子徙边,门生、故吏及其父兄,并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒,而未有录牒, 故不及于谴。毅乃慨然曰:“本谓膺贤, 岂可以漏夺名籍,荀安而已!”遂自表 免归,时人义之。(节选自《后汉书·党锢列传》) 6.给下列加点字注音。(3分) (1)鲜卑数犯塞() (2)率将吏卒破柱取朔() (3)事不辞难,罪不逃刑() 7.下列各组句子中加点词的意义,不相同的是(2分) A.为司徒胡广所辟 复征,再迁渔阳太守
【解析】 试题分析：此题考查仿写句式的表达运用能力。由 A 前后的语句可知，在句式上，要采 用“读……取……”句式；由“书”“易”“庄”等可知，要写出一个书的名字，其特点要 与书名相符；由 B 前后的语句可知，可采用“与……同……”答题模式；在内容上，要答出 花名，特点要与花名相符。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成后面题。 李膺字元礼，颍川襄城人也。性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。 初举孝廉，为司徒胡广所辟，再迁青州刺史。守令畏威明，多望风弃官。复征，再迁渔 阳太守。寻转蜀郡太守，以母老乞不之官。转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破 走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。陵 后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃 得御李君矣。” 拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，至乃杀孕妇。闻膺厉威严，惧罪逃还京 师，因匿兄让第舍，藏于合柱中。膺知其状，率将吏卒破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀 之。让诉冤于帝，诏膺入殿，御亲临轩，诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：“昔仲尼为鲁 司寇，七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬，私惧以稽留为愆，不意获速疾之罪。诚自知衅 责，特乞留五日，克殄元恶，退就鼎镬，始生之愿也。”帝无复言，顾谓让曰 ：“此汝弟之 罪，司隶何愆？”乃遣出之。自此，诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省。帝怪问其 故，并叩头泣曰：“畏李校尉。”是时朝廷日乱，纲纪颓弛，膺独持风裁，以声名自高。士 有被其容接者，名为登龙门。及遭党事，当考实膺等。案经三府，太尉陈蕃却之。帝愈怒， 遂下膺等于黄门北寺狱。膺等颇引宦官子弟，宦官多惧，请帝以天时宜赦。于是大赦天下。 膺免归乡里，居阳城山中，天下士大夫皆高尚其道，而污秽朝廷。后张俭事起，收捕钩党， 乡人谓膺曰：“可去矣。”对曰：“事不辞难，罪不逃刑，臣之节也。”乃诣诏狱。考死， 妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而未有录牒， 故不及于谴。毅乃慨然曰：“本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！”遂自表 免归，时人义之。（节选自《后汉书·党锢列传》） 6．给下列加点字注音。（3 分） （1）鲜卑数．犯塞（） （2）率将．吏卒破柱取朔（） （3）事不辞难．，罪不逃刑（） 7．下列各组句子中加点词的意义，不相同的是（2 分） A．为司徒胡广所辟． 复征．，再迁渔阳太守
B.每破走之,虏甚惮慑 并叩头泣曰:“畏李校尉 C.付洛阳狱 遂下膺等于黄门北寺狱 D.再迁青州刺史 考死,妻子徙边 8.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的是(2分) A.以母老乞不之官 奚以之九万里而南为 B.今日乃得御李君矣 乃使其从者衣褐 让诉冤于帝 臣诚恐见欺于王而负赵 D.七日而诛少正卯 德不厚而望国之治 9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(2分) A.李膺作战勇敢。敌寇侵犯边塞时,他常常冒着被流箭和飞石击中的危险,临阵御敌, 击退来兵,贼兵非常害怕 B.李膺执法如山。在张朔杀人一案中,他把个人的生死得失置之度外。宦官们对他十分 畏惧,连休假日也不敢出宫。 C.李膺敢于担当。张俭事发后,乡人劝说他逃走以避祸,他却认为这样做有违人臣之节 因而主动前往牢狱 D.李膺颇有声望。樊陵请求当他弟子:荀爽登门拜见,为他驾车:景顾身为门徒,在李 膺死后主动上表辞官归隐 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)陵后以阿附宦官,致位太尉,为节者所羞。(3分) (2)私惧以稽留为愆,不意获速疾之罪。(4分) (3)本谓膺贤,遣子师之,岂可以漏夺名籍,苟安而已!(3分) 【答案】 6. (1) shuo (2) jiang (3) nan 8.A 10.(1)樊陵后来凭巴结宦官,做到了太尉的职位,被有节操的人所鄙弃。(每句1分。 以”亦可译为“因为”) (2)私下担心错在迟疑拖延,却不料落得个办案太快的罪名。(每句2分。“稽 留”“愆”“意”“疾”为得分点) (3)我本来是认为李膺贤能才送儿子去拜他为师的,怎么可以因为在名单上漏记了他的 姓名,就苟且偷安了呢!(“谓”“师”“可以”为得分点) 【解析】
B．每破走之，虏甚惮．慑 并叩头泣曰：“畏．李校尉。” C．付．洛阳狱 遂下．膺等于黄门北寺狱 D．再迁．青州刺史 考死，妻子徙．边 8．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的是（2 分） A．以母老乞不之．官 奚以之．九万里而南为 B．今日乃．得御李君矣 乃．使其从者衣褐 C．让诉冤于．帝 臣诚恐见欺于．王而负赵 D．七日而．诛少正卯 德不厚而．望国之治 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2 分） A．李膺作战勇敢。敌寇侵犯边塞时，他常常冒着被流箭和飞石击中的危险，临阵御敌， 击退来兵，贼兵非常害怕。 B．李膺执法如山。在张朔杀人一案中，他把个人的生死得失置之度外。宦官们对他十分 畏惧，连休假日也不敢出宫。 C．李膺敢于担当。张俭事发后，乡人劝说他逃走以避祸，他却认为这样做有违人臣之节， 因而主动前往牢狱。 D．李膺颇有声望。樊陵请求当他弟子；荀爽登门拜见，为他驾车；景顾身为门徒，在李 膺死后主动上表辞官归隐。 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。（3 分） （2）私惧以稽留为愆，不意获速疾之罪。（4 分） （3）本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！（3 分） 【答案】 6．（1）shuò（2）jiāng（3）nàn 7．D 8．A 9．D 10．（1）樊陵后来凭巴结宦官，做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃。（每句 1 分。 “以”亦可译为“因为”） （2）私下担心错在迟疑拖延，却不料落得个办案太快的罪名。（每句 2 分。“稽 留”“愆”“意”“疾”为得分点） （3）我本来是认为李膺贤能才送儿子去拜他为师的，怎么可以因为在名单上漏记了他的 姓名，就苟且偷安了呢!（“谓”“师”“可以”为得分点） 【解析】 6．
试题分析:此题考査文言文中字音的识别能力。可根据句子的具体语境来分析判断,数 作“屡次、多次”之意时,应读shuo;助词,用于动词之后,“率将”与“驱将”“扶将” 用法同,故读jng:难,作名词时,应读nan 考点灬:识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A 试题分析:此题考査文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识 的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语 境,根据上下文推断出其词义,D项,调任/发配:A项,均为“征召”;B项,均为“害怕 C项,均为“交付”。所以选D。 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 试题分析:此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义 A项,之,二者均为“到”。B项,乃,前者,竟(才):后者,于是;C项,于,前者,向; 后者,被:D项,而,就/却。所以选B。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、 事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。D项,辞官归隐的是景顾之父 景毅。所以选D 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键 性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用 规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:“以”亦可译为“因 为 稽留”“愆”“意”“疾”“谓”“师”“可以”。 考点:翻译文中的句子。能力层级为理解B。 参考译文: 李膺字元礼,颍川郡襄城县人。禀性孤傲清高,不大与人交往,只把冋郡人荀淑、陈寔 当成师友 (李膺)最初被举荐为孝廉,后受司徒胡广征召,又升任青州刺史。郡守县令害怕他威 严清明,听说后大都弃官而去。后再次被征召,调任渔阳太守。不久转为蜀郡太守,因为母 亲年迈请求不赴任。转为护乌桓校尉。鲜卑多次侵犯边塞,李膺常常冒着飞箭流石,击退了 来敌,敌寇非常害怕他。后因公事被免去官职,回纶氏居住,教授的子弟常有上千人。南阳 的樊陵请求做他的门徒,李膺辞谢了。樊陵后来凭巴结宦官,做到了太尉的职位,被有节操
试题分析：此题考查文言文中字音的识别能力。可根据句子的具体语境来分析判断，数， 作“屡次、多次”之意时，应读 shuò；助词，用于动词之后，“率将”与“驱将”“扶将” 用法同，故读 jiāng；难，作名词时，应读 nàn。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 7． 试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识 的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语 的含义正确与否，有时就需要结合具体的语 境，根据上下文推断出其词义，D 项，调任/发配；A 项，均为“征召”；B 项，均为“害怕”； C 项，均为“交付”。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 8． 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 项，之，二者均为“到”。B 项，乃，前者，竟（才）；后者，于是；C 项，于，前者，向； 后者，被；D 项，而，就/却。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 9． 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、 事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D 项，辞官归隐的是景顾之父 景毅。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 10． 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键 性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用 规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“以”亦可译为“因 为” ；“稽留”“愆”“意”“疾” “谓”“师”“可以”。 考点：翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 李膺字元礼，颍川郡襄城县人。禀性孤傲清高，不大与人交往，只把同郡人荀淑、陈寔 当成师友。 （李膺）最初被举荐为孝廉，后受司徒胡广征召，又升任青州刺史。郡守县令害怕他威 严清明，听说后大都弃官而去。后再次被征召，调任渔阳太守。不久转为蜀郡太守，因为母 亲年迈请求不赴任。转为护乌桓校尉。鲜卑多次侵犯边塞，李膺常常冒着飞箭流石，击退了 来敌，敌寇非常害怕他。后因公事被免去官职，回纶氏居住，教授的子弟常有上千人。南阳 的樊陵请求做他的门徒，李膺辞谢了。樊陵后来凭巴结宦官，做到了太尉的职位，被有节操