体育学院学科教案 上课日期:20063.1学科:体育公共关系授课教师:总计第1次课 班级 02及运动系本科 第1周 多媒体教室 人数 103 第1次课 教学仪器 与媒体 第一章绪论 教材内容教学任务与目标 第一节体育公共关系概述 1.了解体育公共关系的性质及学习体育公共关系的意义 2.掌握体育公共关系的概念、研究对象、研究方法 重点 重点:体育公共关系的概念、研究对象、研究方法 难点 难点:体育公共关系的性质及学习体育公共关系的意义 教学过程 教学内容和达成目标 公共关系与体育公共关系 1)公共关系:的实质就是如何通过有效的工作,使本团体、单位或机构在其生存 、体育公 的众多群体之间享有声誉和信任,进而建立起良好的相互关系,最终达到营造 共关系的 适合自身生存和发展的适宜环境的目的 概述 2)体育公共关系:主要是指负有体育工作使命或其工作与体育有密切依附关系的 组织、团体和机构,为了自身和事业的发展所采取的一系列有计划的策略性行 动 2.构成体育公共关系的三大要素: 1)体育公共关系的主体 2)体育公共关系的客体 3)体育公共关系的中间媒介 3.学习体育公共关系的意义 1)树立形象 2)沟通协调 3)收集信息 4)教育引导
1 体育学院学科教案 上课日期：2006.3.1 学科：体育公共关系 授课教师： 总计第 1 次课 班级 02 及运动系本科 第 1 周 教学仪器 与媒体 多媒体教室 人数 103 男 第 1 次课 女 教 材 内 容 第一章 绪论 第一节 体育公共关系概述 教 学 任 务 与 目 标 1. 了解体育公共关系的性质及学习体育公共关系的意义 2. 掌握体育公共关系的概念、研究对象、研究方法 重点 难点 重点：体育公共关系的概念、研究对象、研究方法 难点：体育公共关系的性质及学习体育公共关系的意义 教学过程 教 学 内 容 和 达 成 目 标 一、体育公 共关系的 概述 1. 公共关系与体育公共关系： 1） 公共关系：的实质就是如何通过有效的工作，使本团体、单位或机构在其生存 的众多群体之间享有声誉和信任，进而建立起良好的相互关系，最终达到营造 适合自身生存和发展的适宜环境的目的。 2） 体育公共关系：主要是指负有体育工作使命或其工作与体育有密切依附关系的 组织、团体和机构，为了自身和事业的发展所采取的一系列有计划的策略性行 动。 2. 构成体育公共关系的三大要素： 1） 体育公共关系的主体 2） 体育公共关系的客体 3） 体育公共关系的中间媒介 3. 学习体育公共关系的意义 1） 树立形象 2） 沟通协调 3） 收集信息 4） 教育引导
1.体育公共关系的性质: )以公众为对象 、体育公 2)一伙的美誉为目标 共关系的 3)以真诚为信条 研究对象 4)以互惠为原则 与方法 5)以沟通为手段 6)以长期性、战略性、持久行为基本方针 2.体育公共关系的研究对象 即是体育公共关系的内外部公众、公共关系形成过程中的社会认知与大众传播规 律和体育公共关系实践中的操作经验 3.体育公共关系的研究方法 1)访谈法:结构式访谈和非结枃式访谈、一次性访谈与跟踪式访谈、集体访谈和 个别采访 2)问卷法:开放式问卷、防封闭式问卷、综合型问卷 3)观察法:结构性观察与非结构性观察、参与性观察与参与性观察性 4)实验法: 是体育公共关系研究方法中唯一通过人为地、有目的地控制一定条件,制造出 种情景并在这种情境之中进行研究的方法 5)个案法:最大特点是所研究的对象必须有一定的时间跨度和相对完整性 即必须拥有研究对象的全部资料。 参考文 参考文献 献推荐和作业张鸣,罗宗科主编公共关系基础北京:中国建筑工业出版社,200 吴增基,吴鹏森等现代社会调査方法.上海:上海人民出版社,1998 1.体育公共关系的概念及构成要素 2.简述体育公共关系的性质及其学习体育公共关系的意义 本课教 本节课主要讲述了体育公共关系的概念、研究对象、研究方法;体育公共 学内容 系的性质及学习体育公共关系的意义。目的是让学生明白体育公共关系是为 总结 了体育自身和事业的发展,所采取的一系列沟通信息、协调关系、争取美誉、 建树形象的富有战略意义的筹划和实施过程。访谈法和问卷法是体育公共关系 的研究方法中最为常用的两种方法 本节课的内容比较多,需要掌握和理解的也很多,希望同学们刻下多差一些 课后小结 资料完成课后作业对本课加深理解,为以后的学习打下良好的基础
2 二、体育公 共关系的 研究对象 与方法 1. 体育公共关系的性质： 1） 以公众为对象 2） 一伙的美誉为目标 3） 以真诚为信条 4） 以互惠为原则 5） 以沟通为手段 6） 以长期性、战略性、持久行为基本方针 2. 体育公共关系的研究对象： 即是体育公共关系的内外部公众、公共关系形成过程中的社会认知与大众传播规 律和体育公共关系实践中的操作经验。 3.体育公共关系的研究方法 1）访谈法：结构式访谈和非结构式访谈、一次性访谈与跟踪式访谈、集体访谈和 个别采访 2）问卷法：开放式问卷、防封闭式问卷、综合型问卷 3）观察法：结构性观察与非结构性观察、参与性观察与参与性观察性 4) 实验法： 是体育公共关系研究方法中唯一通过人为地、有目的地控制一定条件，制造出 一种情景并在这种情境之中进行研究的方法。 5） 个案法：最大特点是所研究的对象必须有一定的时间跨度和相对完整性， 即必须拥有研究对象的全部资料。 参考文 献推荐和作业 参考文献： 张鸣，罗宗科主编.公共关系基础.北京：中国建筑工业出版社，2000 吴增基，吴鹏森等.现代社会调查方法.上海：上海人民出版社，1998 作业： 1. 体育公共关系的概念及构成要素 2. 简述体育公共关系的性质及其学习体育公共关系的意义 本课教 学内容 总结 本节课主要讲述了体育公共关系的概念、研究对象、研究方法；体育公共 关系的性质及学习体育公共关系的意义。目的是让学生明白体育公共关系是为 了体育自身和事业的发展，所采取的一系列沟通信息、协调关系、争取美誉、 建树形象的富有战略意义的筹划和实施过程。访谈法和问卷法是体育公共关系 的研究方法中最为常用的两种方法。 课后小结 本节课的内容比较多，需要掌握和理解的也很多，希望同学们刻下多差一些 资料完成课后作业对本课加深理解，为以后的学习打下良好的基础
体育学院学科教案 上课日期:2006.3.3 学科:体育公共关系授课教师:总计第2次课 班级02级运动系本科 第1周 多媒体教室 人数 103 第2次课 教学仪器 与媒体 第一章绪论 材内容教学任务与目标 内第二节体育公共关系的研究对象 1.了解体育公共关系的性质、研究对象 2掌握体育公共关系的研究方法 重点重点:掌握体育公共关系的研究方法 难点难点:了解体育公共关系的性质、研究对象 教学内容和达成目标 体育公共关系的性质就是 1)以公众为对象 体育公 2)以获得荣誉为目标 共关系 3)以真诚为信条 的性质 4)以互惠为原则 5)以沟通为手段 6)以长期性、战略性、持久性为基本方针 1.就是体育公共关系的内外部公众: 主要是针对公众内外部的性质、特征和分类。 育公共2.体育公共关系形成过程中的社会认知与大众传播规律: 关系的 因为体育公共关系要揭示公共关系形成的规律,就必然要涉及社会认知和传播方 研究对 面的问题 3.体育公共关系实践中的操作经验 体育公共关系要告诉人们,在体育公共关系中,有哪些手段和方法以及如何使用 才有效
3 体育学院学科教案 上课日期：2006.3.3 学科：体育公共关系 授课教师： 总计第 2 次课 班级 02 级运动系本科 第 1 周 教学仪器 与媒体 多媒体教室 人数 103 男 第 2 次课 女 教 材 内 容 第一章 绪论 第二节 体育公共关系的研究对象 教 学 任 务 与 目 标 1.了解体育公共关系的性质、研究对象 2.掌握体育公共关系的研究方法 重点 难点 重点：掌握体育公共关系的研究方法 难点：了解体育公共关系的性质、研究对象 教 学 过 程 教 学 内 容 和 达 成 目 标 一、 体育公 共关系 的性质 二、体 育公共 关系的 研究对 象 体育公共关系的性质就是： 1）以公众为对象 2）以获得荣誉为目标 3）以真诚为信条 4）以互惠为原则 5）以沟通为手段 6）以长期性、战略性、持久性为基本方针 1. 就是体育公共关系的内外部公众： 主要是针对公众内外部的性质、特征和分类。 2. 体育公共关系形成过程中的社会认知与大众传播规律： 因为体育公共关系要揭示公共关系形成的规律，就必然要涉及社会认知和传播方 面的问题。 3. 体育公共关系实践中的操作经验： 体育公共关系要告诉人们，在体育公共关系中，有哪些手段和方法以及如何使用 才有效
1.访谈法: 体 )结构式访谈和非结构式访谈 育公共2)一次性访谈与跟踪式访谈 关系的3)集体座谈和个别采访 研究方2.问卷法: 1)问卷的种类: (1)开放式问卷 (2)封闭式问卷 (3)综合型问卷 2)设计问卷应注意的问题 (1)必须主体明确 (2)文字要简洁,语言要通俗,适合被调查者的接受能力 (3)不宜在问卷中出现敏感或忌讳的文字 (4)问题的排列要有简单到复杂,邻人感兴趣的问题要放在前面 3)观察法: 是体育公共关系研究常用的一种方法 4)实验法 是体育公共关系研究方法中,唯一通过人为地、有目的地控制一定条件,制造出 种情景并在这情景制种进行研究的方法 5)个案法 它的最大特点就是:所研究的对象必须具有一定的时间跨度和相对完整的个案 参考文 参考文献: 献推荐和作业1邱伟光现代公共关系学上海:华东师范大学出版社,2002 2.郭芳芳公共关系实务上海:上海财经大学出版社,2002 作业: 体育组织有何特性? 体育公共关系有哪些研究方法? 本课教 本节课主要向学生介绍了体育公共关系的性质、研究对象;体育公共关系 学内容 的研究方法。其中的体育公共关系研究方法是指体育公共关系策划和实施过程 总结 中的研究方法。访谈法和问卷法是最为常见的两种研究方法,希望同学们要重 点掌握 本节课的内容比较多,需要掌握和理解的也很多,希望同学们刻下多差一些 资料完成课后作业对本课加深理解,为以后的学习打下良好的基础。 课后小结
4 三、体 育公共 关系的 研究方 法 1. 访谈法： 1）结构式访谈和非结构式访谈 2）一次性访谈与跟踪式访谈 3）集体座谈和个别采访 2. 问卷法： 1）问卷的种类： （1）开放式问卷 （2）封闭式问卷 （3）综合型问卷 2）设计问卷应注意的问题： （1）必须主体明确 （2）文字要简洁，语言要通俗，适合被调查者的接受能力 。 （3）不宜在问卷中出现敏感或忌讳的文字。 （4）问题的排列要有简单到复杂，邻人感兴趣的问题要放在前面。 3）观察法： 是体育公共关系研究常用的一种方法。 4） 实验法： 是体育公共关系研究方法中，唯一通过人为地、有目的地控制一定条件，制造出 一种情景并在这情景制种进行研究的方法。 5） 个案法： 它的最大特点就是：所研究的对象必须具有一定的时间跨度和相对完整的个案。 参考文 献推荐和作业 参考文献： 1.邱伟光.现代公共关系学.上海：华东师范大学出版社，2002 2.郭芳芳.公共关系实务.上海：上海财经大学出版社，2002 作业： 1. 体育组织有何特性？ 2. 体育公共关系有哪些研究方法？ 本课教 学内容 总结 本节课主要向学生介绍了体育公共关系的性质、研究对象；体育公共关系 的研究方法。其中的体育公共关系研究方法是指体育公共关系策划和实施过程 中的研究方法。访谈法和问卷法是最为常见的两种研究方法，希望同学们要重 点掌握。 课后小结 本节课的内容比较多，需要掌握和理解的也很多，希望同学们刻下多差一些 资料完成课后作业对本课加深理解，为以后的学习打下良好的基础
体育学院学科教案 上课日期:2006.39学科:体育公共关系授课教师:总计第3次课 级02级运动系本科 第2周 多媒体教室 人数 第1次课 教学仪器 与媒体 容教 第二章体育公共关系的构成要素 材第一节体育公共关系的主体一体育组织 内教学任 学1.了解体育组织的分类 2.掌握体育组织的含义和主要构成要素 重点:体育组织的含义和主要构成要素 难点 难点:体育组织的含义和主要构成要素 教学过程 教学内容和达成目标 、|1.体育组织的含义和主要构成要素 1)体育组织的含义 组织 体育组织是人们按照特定的目标、任务和形式建立起来的协调力量和行动的合作系 的含统。它具有统一的目标、规范的行为、严密的结构。它是由若干个要素组合而成的集 合体。 主要2.体育组织的构成要素 (1)目标及任务: 要素 体育组织是人们为了实现一定的目标、完成一定的任务而形成的集合体,没有目 标和任务也就没有体育组织存在的必要性 (2)人员 体育组织是由若干人相互影响和相互作用而形成的。 (3)物质条件 体育组织又需要一定的物资投入,运用一定的技术、设备和工具,消耗一定的能源 和材料。 (4)内在结构与机制: 是指体育组织内部各个分支系统、各成员之间的一系列丛书和并列关系及其相互联 系的形式 (5)信息联系: 在以上各要素具备的前提下,体育组织的运转要靠信息与各分支系统集成员联系
5 体育学院学科教案 上课日期： 2006.3.9 学科：体育公共关系 授课教师： 总计第 3 次课 班级 02 级运动系本科 第 2 周 教学仪器 与媒体 多媒体教室 人数 103 男 第 1 次课 女 教 材 内 容 第二章 体育公共关系的构成要素 第一节 体育公共关系的主体——体育组织 教 学 任 务 与 目 标 1. 了解体育组织的分类 2. 掌握体育组织的含义和主要构成要素 重点 难点 重点：体育组织的含义和主要构成要素 难点：体育组织的含义和主要构成要素 教学过程 教 学 内 容 和 达 成 目 标 一 、 体 育 组 织 的 含 义 和 主 要 构 成 要素 1. 体育组织的含义和主要构成要素 1） 体育组织的含义： 体育组织是人们按照特定的目标、任务和形式建立起来的协调力量和行动的合作系 统。它具有统一的目标、规范的行为、严密的结构。它是由若干个要素组合而成的集 合体。 2. 体育组织的构成要素： （1）目标及任务： 体育组织是人们为了实现一定的目标、完成一定的任务而形成的集合体，没有目 标和任务也就没有体育组织存在的必要性。 （2）人员： 体育组织是由若干人相互影响和相互作用而形成的。 （3）物质条件： 体育组织又需要一定的物资投入，运用一定的技术、设备和工具，消耗一定的能源 和材料。 （4）内在结构与机制： 是指体育组织内部各个分支系统、各成员之间的一系列丛书和并列关系及其相互联 系的形式。 （5）信息联系： 在以上各要素具备的前提下，体育组织的运转要靠信息与各分支系统集成员联系