2、认知与感受功能的基础健康的神经系统，包括正确接受输入的感受器、能正确解释信息的大脑和能输送信息的传导器
2、认知与感受功能的基础： 健康的神经系统，包括正确接受输入的感 受器、能正确解释信息的大脑和能输送信 息的传导器
3、认知活动的组成人的认知活动可用3个参数加以评估：思维过程和思维内容、语言能力、定向力。·思维：抽象思维圭（逻辑思维）、洞察力、判断力是反映思维水平的主要指标。抽象思维形式：注意-记忆-理解-概念-推理·语言：是思维的工具，分接受性和表达性。定向：包括时间、地点、空间、人物定向
3、认知活动的组成 人的认知活动可用3个参数加以评估：思维过程和思 维内容、语言能力、定向力。 •思维：抽象思维（逻辑思维）、洞察力、判 断力是反映思维水平的主要指标。 抽象思维形式：注意-记忆-理解-概念-推理 •语言：是思维的工具，分接受性和表达性。 •定向：包括时间、地点、空间、人物定向
二、护理评估)认知的评估1，思维过程的思维内容的评估抽象思维能力记忆力：短时记忆-长时记忆，重复句子一家人名字注意力：无意注意-有意注意，巨响浓味一发病经过概念：健康教育后让其概括本病自理知识理解力：指示病人做动作，敲门-关门-坐下一搓手推理：特殊到一般的归纳推理-演绎推理相反洞察力：让其描述病房环境，在与实际情形比较判断力：展示实物让说出属性
（一）认知的评估 1．思维过程的思维内容的评估 • 抽象思维能力 记忆力：短时记忆-长时记忆，重复句子-家人名字 注意力：无意注意-有意注意，巨响浓味-发病经过 概念：健康教育后让其概括本病自理知识 理解力：指示病人做动作，敲门-关门-坐下-搓手 推理：特殊到一般的归纳推理-演绎推理相反 • 洞察力：让其描述病房环境，在与实际情形比较 • 判断力：展示实物让说出属性。 二、护理评估
2、语言能力评估评估方法：提问、复述、自发性语言、命名、阅读、书写（自发性书写一默写-抄写）语言障碍的类型及特点：（1）失语运动性失语：不能说，但能理解语言文字感觉性失语：不能理解他人和自己的语言失写：不能正确书写，但能理解语言文字失读：不能阅读文字图画，常与失写同在命名性失语：不能称呼人名物名一能辨对错(2)构音困难：发音不清但用词正确
2、语言能力评估 • 评估方法：提问、复述、自发性语言、命名、 阅读、书写（自发性书写-默写-抄写） • 语言障碍的类型及特点： ⑴失语 运动性失语：不能说，但能理解语言文字 感觉性失语：不能理解他人和自己的语言 失写：不能正确书写，但能理解语言文字 失读：不能阅读文字图画，常与失写同在 命名性失语：不能称呼人名物名-能辨对错 ⑵构音困难：发音不清但用词正确
3、定向力评估·时间定向：现在是哪一年？·地点定向：这是什么地方？·空间定向：床头柜在床的右边还是左边？·人物定向：你叫什么名字？
3、定向力评估 • 时间定向：现在是哪一年？ • 地点定向：这是什么地方？ • 空间定向：床头柜在床的右边还是左边？ • 人物定向：你叫什么名字？