2014语文高考作文猜题50题1 题目目录汇总 1.三个中国2.一念之间3.心态与境遇4别人的感受5.心灵的温度6.沙漠玫瑰 莲的魅力8传承 9.为上帝而雕刻10.潜能与暗示11.金边凤尾裙12.人生路上的小门13.最好的 风景14.沉潜 15.人生态度16时间都去哪儿了17.伟大与平凡18关于“草地之王”的启示 19.照见真实的自己 20.岁月留下的印记21.“电视机”寓意22.转身23手的影子24生活的常态25 漏水26.数据时代 27.懒蚂蚁效应28.人与花29.珍视你身边的宝石30微时代31.标签32.把影子 甩在身后33走向彼岸 3生活中的哲理35琐事与苦乐36蜗牛的畅想37远与近38偶像39.重复40 生活在大家庭41.成熟 42.灵魂的飞翔43.留白44.郎朗的成长45改变自己46走出心灵的迷宫47.教 育与人才48.称呼49成长的空间50.孤军奋战 2014高考作文猜题(01):“三个中国” 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 作家梁晓声日前在谈到中国的现状时说:“现在有3个中国。一个是数字中 国,也就是官方说法里的中国:高速、高铁、高楼、GDP、国家实力、外汇储备 富豪榜;一个是网络中国,很多人都不快乐,郁闷、愤怒、骂娘,嚷着撕毁一切 另一个是身边的中国,也就是每个人每天过的日子,相比从前,确实是好些了。 只有三个中国叠加在一起才是真实的中国 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:自选角度,自拟标题,自定文体。不少于800字。不得套作,不得 抄袭。 豁然朗见立体之中国 数字中国繁华竞驻,网络中国民生多艰,身边的中国迈着不疾不徐的小步 拂开障眼繁花,豁然朗见三位一体下立体之中国。而民族复兴之路,尚待你我同 仁仰望星空,披荆斩棘,脚踏实地,共筑繁荣 如天际明星荧荧,民族的骄傲可鼓起自信之帆。 神舟飞船在浩瀚的宇宙留下国人的足迹,苍茫的星宇等待许久之后终于迎来 华夏子孙的叩问。高铁以风的速度与时间竞逐,辽阔的原野是天涯的相距,也是 咫尺的守望。再如那傲视群雄的GD増速、驰骋碧波的航空母舰……一样一样数 来,好似富丽的牡丹花开满复兴之路,眼见着,心中再无缓缓归的闲情,只恨不 能三步并作两步向前跨越。“信心比黄金更重要”一一温总理一句朴实而恳切的 话让我们明白,支撑着一个民族挺立的,是不屈的脊梁,而推动民族飞奔向前的 是火热奔腾的民族自信。 斩断一路荆棘丛生,民族的自省可铸就勇气之剑。 戴名表的“表哥”杨达才,炒作无下限的裸女车模干露露,沉迷奢侈的“干 女儿”郭美美……太多的恶毒、虚伪、黑暗的社会角落借助网络无限放大,引起
2014 语文高考作文猜题 50 题 1 题目目录汇总 1.三个中国 2.一念之间 3.心态与境遇 4.别人的感受 5.心灵的温度 6.沙漠玫瑰 莲的魅力 8.传承 9.为上帝而雕刻 10.潜能与暗示 11.金边凤尾裙 12.人生路上的小门 13.最好的 风景 14.沉潜 15.人生态度 16.时间都去哪儿了 17.伟大与平凡 18.关于“草地之王”的启示 19.照见真实的自己 20.岁月留下的印记 21.“电视机”寓意 22.转身 23.手的影子 24.生活的常态 25. 漏水 26.数据时代 27.懒蚂蚁效应 28.人与花 29.珍视你身边的宝石 30.微时代 31.标签 32.把影子 甩在身后 33.走向彼岸 34.生活中的哲理35.琐事与苦乐36.蜗牛的畅想37.远与近38.偶像39.重复40. 生活在大家庭 41.成熟 42.灵魂的飞翔 43.留白 44.郎朗的成长 45.改变自己 46.走出心灵的迷宫 47.教 育与人才 48.称呼 49.成长的空间 50.孤军奋战 2014 高考作文猜题(01)：“三个中国” 阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分) 作家梁晓声日前在谈到中国的现状时说：“现在有 3 个中国。一个是数字中 国，也就是官方说法里的中国：高速、高铁、高楼、GDP、国家实力、外汇储备、 富豪榜;一个是网络中国，很多人都不快乐，郁闷、愤怒、骂娘，嚷着撕毁一切 ; 另一个是身边的中国，也就是每个人每天过的日子，相比从前，确实是好些了。 只有三个中国叠加在一起才是真实的中国。” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求： 自选角度，自拟标题，自定文体。不少于 800 字。 不得套作，不得 抄袭。 豁然朗见立体之中国 数字中国繁华竞驻，网络中国民生多艰，身边的中国迈着不疾不徐的小步。 拂开障眼繁花，豁然朗见三位一体下立体之中国。而民族复兴之路，尚待你我同 仁仰望星空，披荆斩棘，脚踏实地，共筑繁荣。 如天际明星荧荧，民族的骄傲可鼓起自信之帆。 神舟飞船在浩瀚的宇宙留下国人的足迹，苍茫的星宇等待许久之后终于迎来 华夏子孙的叩问。高铁以风的速度与时间竞逐，辽阔的原野是天涯的相距，也是 咫尺的守望。再如那傲视群雄的 GDP 增速、驰骋碧波的航空母舰……一样一样数 来，好似富丽的牡丹花开满复兴之路，眼见着，心中再无缓缓归的闲情，只恨不 能三步并作两步向前跨越。“信心比黄金更重要”——温总理一句朴实而恳切的 话让我们明白，支撑着一个民族挺立的，是不屈的脊梁，而推动民族飞奔向前的， 是火热奔腾的民族自信。 斩断一路荆棘丛生，民族的自省可铸就勇气之剑。 戴名表的“表哥”杨达才，炒作无下限的裸女车模干露露，沉迷奢侈的“干 女儿”郭美美……太多的恶毒、虚伪、黑暗的社会角落借助网络无限放大，引起
阵口诛笔伐,亦让我们在一派喧嚣中学会反思、学会自省。无怪乎,美国《时 代周刊》将年度人物殊荣颁予电脑前的你我,只因你我都带着放大镜去审视我们 那不完美的生活。幸而我们不再是鲁迅笔下的祥林嫂,我们是懂得愤慨亦善于自 救的公民。于是当方舟子举起打假的大棒,“监红会”自觉参与监督红十字会的 款项流动,以韩寒为代表的公知针砭时事的毒弊。目视未来,我们能窥见:一个 不快乐的中国之下有一颗正义的心灵,有一种自我批判的勇气,亦敢于走上自我 救赎的长路。 低头看看生活路,小家的酸甜塑造脚踏实地的定力。 你我身边的中国,像《舌尖上的中国》中那些采藕的农民,酿豆腐的手工 匠……过着平淡的生活,所有宏崇的数字与沸腾的言语动摇不了一粥一饭的日常 生活。我们穿行于中国的土地上,亲手建起高楼,铺就铁轨,于此一汗一泪的流 年中铸造一个羽翼渐丰的中国。偌大的华夏园,是脚踏实地的炎黄子孙所精心耕 耘的。 保有自信,兼有自省,学会生活,朗见立体之中国今日,亦寄望一大鹏展翅 的明日民族。 【教师点评】 本文观点把握准确,没有一味地赞颂,没有一味地批评,也没有一味地只跟 从前比,而是把数字中国、网络中国和身边的中国联系起来,全面看待与评价, 这一点难能可贵。文章分为三个部分,分别论述了数字中国的繁华竞驻,网络中 国的民生多艰,身边中国的苦辣酸甜。每个部分既有充足的时鲜素材作为支撑, 又对事例进行了理性的剖析。全文整体文风舒缓、文字典雅、给人大气之感。 【非师点评】 我很惊讶作文命题的进步,贴近现实,切中要害,不回避,不讳言,放手让 学生阐释一个立体的真实多元的中国。当然这来自一个作家的观察,但不觉得这 个话题“少儿不宜”,不认为学生只能书写缤纷亮丽的生活,这要感谢得风气之 先的广东,感谢视野和心态开放的语文老师。学生行文中规中矩,不越雷池,就 给出的概念做了延伸阐述,所罗列的事例也说明该生平时还算关注时事。可惜所 言诸人诸事读者亦有耳闻,来自身边的、新鲜的让人觉得是作者发现并用来证明 观点的人和事尚欠缺,少了亮点。 全面审视,多角助力 正如作家梁晓声所说,髙速前进、日新月异是社会的正面,艰难营生、躁动 不安是社会的背面。一正一背,一明一暗,唯有客观、全面地审视,才能看到有 血有肉、真实可感的中国 当今的中国,经济实力逐渐雄厚,国际地位日益提升,文明之风拂遍神州大 地,中国文化越来越为世界人民了解与认同。当美国纽约时代广场大幕上出现华 夏民族的英姿,当莫言登上世界最高文学奖的殿堂,我们应当感到欣喜与骄傲。 这是光明耀眼的火花,我们对它加以肯定与赞扬,是应该且必须的。 但肯定并不意味着一味地褒扬,欣喜的同时,绝不能盲目自大。外国友人玛 利亚在西湖向落水女子伸出援手,国人围观者成群却无一相助;郭美美身处红十 字会,却公然开名车炫富;还有网络上的流言满天、骂声一片,这些光明背后的 阴影,又何尝不应被关注与反思呢?罗曼·罗兰曾写道:“认清这个世界,然后 再爱它。”是的,光明和阴影是天平的两端,对于我们客观地认知世界同等重要 方面,我们肯定进步,赞扬长处;另一方面,我们正视问题,拒绝麻木。唯有 如此,我们的认识才是客观的清醒的
一阵口诛笔伐，亦让我们在一派喧嚣中学会反思、学会自省。无怪乎，美国《时 代周刊》将年度人物殊荣颁予电脑前的你我，只因你我都带着放大镜去审视我们 那不完美的生活。幸而我们不再是鲁迅笔下的祥林嫂，我们是懂得愤慨亦善于自 救的公民。于是当方舟子举起打假的大棒，“监红会”自觉参与监督红十字会的 款项流动，以韩寒为代表的公知针砭时事的毒弊。目视未来，我们能窥见：一个 不快乐的中国之下有一颗正义的心灵，有一种自我批判的勇气，亦敢于走上自我 救赎的长路。 低头看看生活路，小家的酸甜塑造脚踏实地的定力。 你我身边的中国，像《舌尖上的中国》中那些采藕的农民，酿豆腐的手工 匠……过着平淡的生活，所有宏崇的数字与沸腾的言语动摇不了一粥一饭的日常 生活。我们穿行于中国的土地上，亲手建起高楼，铺就铁轨，于此一汗一泪的流 年中铸造一个羽翼渐丰的中国。偌大的华夏园，是脚踏实地的炎黄子孙所精心耕 耘的。 保有自信，兼有自省，学会生活，朗见立体之中国今日，亦寄望一大鹏展翅 的明日民族。 【教师点评】 本文观点把握准确，没有一味地赞颂，没有一味地批评，也没有一味地只跟 从前比，而是把数字中国、网络中国和身边的中国联系起来，全面看待与评价， 这一点难能可贵。文章分为三个部分，分别论述了数字中国的繁华竞驻，网络中 国的民生多艰，身边中国的苦辣酸甜。每个部分既有充足的时鲜素材作为支撑， 又对事例进行了理性的剖析。全文整体文风舒缓、文字典雅、给人大气之感。 【非师点评】 我很惊讶作文命题的进步，贴近现实，切中要害，不回避，不讳言，放手让 学生阐释一个立体的真实多元的中国。当然这来自一个作家的观察，但不觉得这 个话题“少儿不宜”，不认为学生只能书写缤纷亮丽的生活，这要感谢得风气之 先的广东，感谢视野和心态开放的语文老师。学生行文中规中矩，不越雷池，就 给出的概念做了延伸阐述，所罗列的事例也说明该生平时还算关注时事。可惜所 言诸人诸事读者亦有耳闻，来自身边的、新鲜的让人觉得是作者发现并用来证明 观点的人和事尚欠缺，少了亮点。 全面审视，多角助力 正如作家梁晓声所说，高速前进、日新月异是社会的正面，艰难营生、躁动 不安是社会的背面。一正一背，一明一暗，唯有客观、全面地审视，才能看到有 血有肉、真实可感的中国。 当今的中国，经济实力逐渐雄厚，国际地位日益提升，文明之风拂遍神州大 地，中国文化越来越为世界人民了解与认同。当美国纽约时代广场大幕上出现华 夏民族的英姿，当莫言登上世界最高文学奖的殿堂，我们应当感到欣喜与骄傲。 这是光明耀眼的火花，我们对它加以肯定与赞扬，是应该且必须的。 但肯定并不意味着一味地褒扬，欣喜的同时，绝不能盲目自大。外国友人玛 利亚在西湖向落水女子伸出援手，国人围观者成群却无一相助;郭美美身处红十 字会，却公然开名车炫富;还有网络上的流言满天、骂声一片，这些光明背后的 阴影，又何尝不应被关注与反思呢?罗曼·罗兰曾写道：“认清这个世界，然后 再爱它。”是的，光明和阴影是天平的两端，对于我们客观地认知世界同等重要。 一方面，我们肯定进步，赞扬长处;另一方面，我们正视问题，拒绝麻木。唯有 如此，我们的认识才是客观的清醒的
那么认识了之后呢?作壁上观、漠然处之无疑是错误的。狄更斯在《双城记》 的开头如是说:“这是一个最坏的时代,这也是一个最好的时代。”坏变成好的 前提是每个人都要为之献出力量。 在光明与阴影并肩而行之时,有人选择了讴歌光明,颂扬美好。诗人艾青吟 道:“为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉。”同他一样,舒 婷、海子,青年诗人蓝野、尤克利,都用他们热情的笔触、动人的辞藻,折射着 光明,让更多的人感受到祖国的可爱与温暖。与此同时,也有不少人选择了批判 与揭露。柏杨在《丑陋的中国人》中毫不留情地对国人的“脏乱吵”和“窝里斗 作出批评,一针见血地指出当今社会存在的许多问题。龙应台的《野火集》,将 台湾社会的阴影与伤痛公之于众,促人思考,教人警醒 每一种样貌,每一个角落,都有真实,都是社会;每一种方式,每一个角度 去观照中国,都应出于理性,出于至诚。 无论我们选择了哪种方式为社会的前行助力—一讴歌光明,揭示不足,鞭挞 丑恶,我们都要对其有一个多角度、全方位的认识。看待问题理性是关键,不可 片面,更不能偏激。 今日的时代,我们的祖国,需要赞扬,也需要批判。作为当代青年该如何为 社会的前行助力?我们的心中已有答案 【教师点评】 本文优点有三:一是审题准确,考场上很多作文仅仅停留在呈现三个中国 官方中国、网络中国、身边中国,而本文紧紧围绕“该如何看待中国”行文, 切中题意;二是结构清晰,前半部分谈如何客观清醒地认识中国,后半部分谈该 怎么做,层次分明,在内容上又有所推进;三是材料丰富,名人名言和大量事例, 增强了文章的说服力,可看出作者思维敏捷,阅读面广,积累较为丰富。 在谈如何“助力”这个问题上,“讴歌光明,揭示不足,鞭挞丑恶”之外, 还可以有更多的行动,内容上有待深化。 【非师点评】 这是我见过的最好的作文题目,没有之 好就好在它接地气,与过去常见的接“空气”的题目不同。它能够考生活, 考现实,考观察,考思想,考课本以外的东西 是的,我们比过去富裕了,进步了,但还有许多不尽如人意之处。这要看你 把今天放在什么样的坐标上比较。如果要纵比,那是昔非今比,大有进步;如果 要横比,那就我非人比,大有不足。如果比物质,今天大为丰富;如果比文明, 今天多有遗憾 今天是挺好,但可以更好;今天是不错,但还有错不?问题又在哪里?根本问 题没有找到,实际行动可能盲目。这样要求中学生也许有些苛刻,但不能没有这 样的要求。 作为中学生,这篇作文相当不错,但还不够深刻。题目中的“全面审视”, 也有套话之嫌;“文明之风拂遍神州大地”之说,则是超现实的乐观判断了。 翻看硬币的另一面 《今天最好》中曾有一句话:“在生命的哲学中,期盼明天和怀念旧日是金 币的两面,不同的是,也许老人倾向于过去,青年人向往未来,却少有人拿起金 币,把两面图案都看一看
那么认识了之后呢?作壁上观、漠然处之无疑是错误的。狄更斯在《双城记》 的开头如是说：“这是一个最坏的时代，这也是一个最好的时代。”坏变成好的 前提是每个人都要为之献出力量。 在光明与阴影并肩而行之时，有人选择了讴歌光明，颂扬美好。诗人艾青吟 道：“为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱得深沉。”同他一样，舒 婷、海子，青年诗人蓝野、尤克利，都用他们热情的笔触、动人的辞藻，折射着 光明，让更多的人感受到祖国的可爱与温暖。与此同时，也有不少人选择了批判 与揭露。柏杨在《丑陋的中国人》中毫不留情地对国人的“脏乱吵”和“窝里斗” 作出批评，一针见血地指出当今社会存在的许多问题。龙应台的《野火集》，将 台湾社会的阴影与伤痛公之于众，促人思考，教人警醒。 每一种样貌，每一个角落，都有真实，都是社会;每一种方式，每一个角度 去观照中国，都应出于理性，出于至诚。 无论我们选择了哪种方式为社会的前行助力——讴歌光明，揭示不足，鞭挞 丑恶，我们都要对其有一个多角度、全方位的认识。看待问题理性是关键，不可 片面，更不能偏激。 今日的时代，我们的祖国，需要赞扬，也需要批判。作为当代青年该如何为 社会的前行助力?我们的心中已有答案。 【教师点评】 本文优点有三：一是审题准确，考场上很多作文仅仅停留在呈现三个中国 ——官方中国、网络中国、身边中国，而本文紧紧围绕“该如何看待中国”行文， 切中题意;二是结构清晰，前半部分谈如何客观清醒地认识中国，后半部分谈该 怎么做，层次分明，在内容上又有所推进;三是材料丰富，名人名言和大量事例， 增强了文章的说服力，可看出作者思维敏捷，阅读面广，积累较为丰富。 在谈如何“助力”这个问题上，“讴歌光明，揭示不足，鞭挞丑恶”之外， 还可以有更多的行动，内容上有待深化。 【非师点评】 这是我见过的最好的作文题目，没有之一。 好就好在它接地气，与过去常见的接“空气”的题目不同。它能够考生活， 考现实，考观察，考思想，考课本以外的东西。 是的，我们比过去富裕了，进步了，但还有许多不尽如人意之处。这要看你 把今天放在什么样的坐标上比较。如果要纵比，那是昔非今比，大有进步;如果 要横比，那就我非人比，大有不足。如果比物质，今天大为丰富;如果比文明， 今天多有遗憾…… 今天是挺好，但可以更好;今天是不错，但还有错不?问题又在哪里?根本问 题没有找到，实际行动可能盲目。这样要求中学生也许有些苛刻，但不能没有这 样的要求。 作为中学生，这篇作文相当不错，但还不够深刻。题目中的“全面审视”， 也有套话之嫌;“文明之风拂遍神州大地”之说，则是超现实的乐观判断了。 翻看硬币的另一面 《今天最好》中曾有一句话：“在生命的哲学中，期盼明天和怀念旧日是金 币的两面，不同的是，也许老人倾向于过去，青年人向往未来，却少有人拿起金 币，把两面图案都看一看
人生的智慧便如是。我们漫步于人生的朝圣之路上,不仅是要看到途中的青 山绿水,歌舞升平,还要体会其中的崎岖不平,平淡无奇。只有面面俱到,才能 看到最真实的人生。 梁晓声先生口中的中国现状,无疑是一个中国特色的“斯芬克斯”,每一面 的中国,都是一个片面的中国,唯有叠加在一起,全面审视,才能看出最真实的 中国。 王小妮在《上课记》中曾说:“历史的真实绝对不是锁定在书本上,而是存 在于经历过它的具体的每个个人的鲜活记忆之中。”我想,正是因为经历历史的 人看见了最真实、最全面的历史,才有了那些不为任何政治所服务的历史,才有 了一部部原汁原味的生命赞。我们每个人,都是最公正无私的陪审团,因为我们 看到了最全面的历史。 为人亦如是。我们不能只看到自己的优点,也不能只唯诺于自己的不足。正 如诸葛亮所说的:“吾心如称,不为人所动。”正是有了这样全面、冷静、理性 的智慧,才有了火烧赤壁这一佳话。 许多人迷茫在时间与空间的交汇点上,得到的只是永恒的叹息,因为太过于 戚戚于贫贱,汲汲于富贵,拘于小节只看到了孤立的一面,却不知道是断臂的维 纳斯,转身一看,仍充满了未知的可能。 这让我想起了那“大地的孩子”,莫言,面对得奖后的赞赏或冷嘲热讽,他 只是选择了退隐山中,去寻找大地母亲的怀抱,看清了功名后的真实自己,全面 审视自己的过去与未来。看清了局部和整体,才不会随波逐流;看清了过去与未 来,才不会在历史的风中做一颗无奈的墙头草,才能发现最真实的自我。 行走于人生,需要我们低头拉车和抬头看路,需要我们仰望星空与脚踏实地, 握住历史的硬币,只有学会翻看硬币的另一面,才能不在自怨自艾的虚无缥缈中 度过人生 【教师点评】 本文处处流淌着智慧,又时时表露着底蕴,在思考与分析的交融中,体现出 小作者观察社会、体味人生的双重轨迹,同时也表现出作者对生活、生命的独特 感悟、蕴藉而深厚的语文素养。值得一提的是,作者准确把握题意的能力。开头 引用《今天最好》中的一句话,借题发挥,“悟”出“只有面面俱到,才能看到 真实的中国,最真实的人生”的道理。立意髙,感悟深,立意精准而高远。全文 能全面分析材料,理性地看待中国,一分为二地分析人生,这是中学生思维认识 的更高境界。 【非师点评】 不能不说,审题是中学作文的大问题。往往清丽通顺的文字后面,逻辑却显 得孱弱游移。本文开头引用说“少有人拿起金币,把两面图案都看一看”,下面 全文扣的是“两面看”,意思是一分为二才能理性看待人生。这就将论题拖入了 陈腐的辩证法窠臼。再回思一下梁晓声原话,重点是“三个中国叠加”,“官方 中国”(好)、“网络中国”(糟),两端都不是真实中国,身边中国(中庸)是真实 的吗?其实也不是。三者在认知中国时,价值是平等的,都是拼图的一部分。代 入到本文的例子中,则“太过于戚戚于贫贱,汲汲于富贵”或“得奖后的赞赏或 冷嘲热讽”都有它们的价值,它们与作者赞赏的那些思考,关系并非价值的递进, 而是价值的分列。本文未能抓住题旨,关键在于心中预设了一个“立意”,即历 史是一枚两面的硬币,其实,历史是一头大象,可摸的地方多着呢 2014高考作文猜题(02):“一念之间
人生的智慧便如是。我们漫步于人生的朝圣之路上，不仅是要看到途中的青 山绿水，歌舞升平，还要体会其中的崎岖不平，平淡无奇。只有面面俱到，才能 看到最真实的人生。 梁晓声先生口中的中国现状，无疑是一个中国特色的“斯芬克斯”，每一面 的中国，都是一个片面的中国，唯有叠加在一起，全面审视，才能看出最真实的 中国。 王小妮在《上课记》中曾说：“历史的真实绝对不是锁定在书本上，而是存 在于经历过它的具体的每个个人的鲜活记忆之中。”我想，正是因为经历历史的 人看见了最真实、最全面的历史，才有了那些不为任何政治所服务的历史，才有 了一部部原汁原味的生命赞。我们每个人，都是最公正无私的陪审团，因为我们 看到了最全面的历史。 为人亦如是。我们不能只看到自己的优点，也不能只唯诺于自己的不足。正 如诸葛亮所说的：“吾心如称，不为人所动。”正是有了这样全面、冷静、理性 的智慧，才有了火烧赤壁这一佳话。 许多人迷茫在时间与空间的交汇点上，得到的只是永恒的叹息，因为太过于 戚戚于贫贱，汲汲于富贵，拘于小节只看到了孤立的一面，却不知道是断臂的维 纳斯，转身一看，仍充满了未知的可能。 这让我想起了那“大地的孩子”，莫言，面对得奖后的赞赏或冷嘲热讽，他 只是选择了退隐山中，去寻找大地母亲的怀抱，看清了功名后的真实自己，全面 审视自己的过去与未来。看清了局部和整体，才不会随波逐流;看清了过去与未 来，才不会在历史的风中做一颗无奈的墙头草，才能发现最真实的自我。 行走于人生，需要我们低头拉车和抬头看路，需要我们仰望星空与脚踏实地， 握住历史的硬币，只有学会翻看硬币的另一面，才能不在自怨自艾的虚无缥缈中 度过人生。 【教师点评】 本文处处流淌着智慧，又时时表露着底蕴，在思考与分析的交融中，体现出 小作者观察社会、体味人生的双重轨迹，同时也表现出作者对生活、生命的独特 感悟、蕴藉而深厚的语文素养。值得一提的是，作者准确把握题意的能力。开头 引用《今天最好》中的一句话，借题发挥，“悟”出“只有面面俱到，才能看到 真实的中国，最真实的人生”的道理。立意高，感悟深，立意精准而高远。全文 能全面分析材料，理性地看待中国，一分为二地分析人生，这是中学生思维认识 的更高境界。 【非师点评】 不能不说，审题是中学作文的大问题。往往清丽通顺的文字后面，逻辑却显 得孱弱游移。本文开头引用说“少有人拿起金币，把两面图案都看一看”，下面 全文扣的是“两面看”，意思是一分为二才能理性看待人生。这就将论题拖入了 陈腐的辩证法窠臼。再回思一下梁晓声原话，重点是“三个中国叠加”，“官方 中国”(好)、“网络中国”(糟)，两端都不是真实中国，身边中国(中庸)是真实 的吗?其实也不是。三者在认知中国时，价值是平等的，都是拼图的一部分。代 入到本文的例子中，则“太过于戚戚于贫贱，汲汲于富贵”或“得奖后的赞赏或 冷嘲热讽”都有它们的价值，它们与作者赞赏的那些思考，关系并非价值的递进， 而是价值的分列。本文未能抓住题旨，关键在于心中预设了一个“立意”，即历 史是一枚两面的硬币，其实，历史是一头大象，可摸的地方多着呢。 2014 高考作文猜题（02）：“一念之间
【作文题目】 个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话,也 许只因为读到一行字,也许只因为看到一幅画,也许只因为听到一首歌,也许只 因为偶然抬头望见窗外的一朵云 念之间,人生走出了另一道道路 请以“一念之间”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,诗歌除外, 文体不限 【写作指导】 1.题意分析 本题是一篇没有任何提示语的全命题作文,乍一看题目,学生可能会感到无 素材可写,似乎题目太过于狭窄,思路打不开。但如果仔细思考、拓展一下,便 会发现其实可写的内容很多: 念之间”与“一念之差”是通用的。一念之间,原是佛教用语,亦是直 指人心、最为切要的一句话。我们在世间生活,是好是坏?是善是恶?是福是祸? 是贵是贱?都在一念之间。一念,是用心去思考,思考就是自己给自己提问而没 有回答。一个偶然的意念,会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话 也许只因为读到一行字,也许只因为看到一幅画,也许只因为听到一首歌,也许 只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云,……一念之间,人生走出了另一条路。 对于“一念之间”,可从以下几个方面立意: 第一、天下无难易之事,只问有心无心之人:世间的事情困难吗?容易吗? 很困难的事情,在有心人的前面都不困难;所谓“天下无难事、只怕有心人” 反之,即使很容易的事情,在无心着意之人的前面,也是无法成功。所以世间没 有绝对的难易,有心无心,只在“一念之间” 第二、天下无善恶之事,只问好心坏心之人:天下没有什么绝对的善、绝对 的恶。像父母管教子女,老师教育学生,有时候给予挫折、压力,或打骂、棒喝, 却能成就他的奋发向上,这能说不好吗?若是父母溺爱,或酒肉朋友助其吃喝玩 乐,无端滋事,这种看似爱心的布施,反而成为造罪的根源。所以天下无善恶之 事,只在好心坏心。好心行恶事都是功德,伪君子假恶为善,并非真善。所以善 恶好坏,在于“一念之间”。 第三、天下无成败之事,只问得心失心之人:综观天下历史,谁是成功之人? 谁是失败之者?贵为帝王的纣王、夏桀,在人间留下千古的骂名。曾经在囚牢里 度过悠悠岁月的文天祥,为人间留下浩然正气;史可法忠君爱国,战败犹荣,赢 得清王朝的尊敬,追谥为忠正。可见天下没有完全的成败,成败只在得心、失心 的“一念之间 第四、天下无苦乐之事,只问烦心平心之人:在烦恼人之前,快乐也是苦。 对平常心的人来说,无苦亦无乐。譬如千年暗室,点燃一灯,就大放光明。所以 苦与乐,只在“一念之间”。 一念之间,世界可能会发生翻天覆地的变化;一念之间,也许会决定你的生 老病死。说什么样的话,做什么样的事,说与不说,只在一念之间!对与错也在这 一念之间,伤心与幸福只在这一念之间!爱与恨、好与坏、悲与乐、得到与失去 成功与失败、天使与魔鬼、天堂与地域等等都在“一念之间”。一念之间可以改 变很多事情。 题目虽然简单,但本身具有很强的张力,给学生提供了广阔的写作空间,文 章可实写,可虚写,可以从不同角度引发学生的联想,想到现实生活中的相似情
【作文题目】 一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也 许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只 因为偶然抬头望见窗外的一朵云，……一念之间，人生走出了另一道道路。 请以“一念之间”为题写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，诗歌除外， 文体不限。 【写作指导】 1.题意分析 本题是一篇没有任何提示语的全命题作文，乍一看题目，学生可能会感到无 素材可写，似乎题目太过于狭窄，思路打不开。但如果仔细思考、拓展一下，便 会发现其实可写的内容很多： “一念之间”与“一念之差”是通用的。一念之间，原是佛教用语，亦是直 指人心、最为切要的一句话。我们在世间生活，是好是坏?是善是恶?是福是祸? 是贵是贱?都在一念之间。一念，是用心去思考，思考就是自己给自己提问而没 有回答。一个偶然的意念，会成为改变一生的重要决定。也许只因为听到一句话， 也许只因为读到一行字，也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许 只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云，……一念之间，人生走出了另一条路。 对于“一念之间”，可从以下几个方面立意： 第一、天下无难易之事，只问有心无心之人：世间的事情困难吗?容易吗? 很困难的事情，在有心人的前面都不困难;所谓“天下无难事、只怕有心人”。 反之，即使很容易的事情，在无心着意之人的前面，也是无法成功。所以世间没 有绝对的难易，有心无心，只在“一念之间”。 第二、天下无善恶之事，只问好心坏心之人：天下没有什么绝对的善、绝对 的恶。像父母管教子女，老师教育学生，有时候给予挫折、压力，或打骂、棒喝， 却能成就他的奋发向上，这能说不好吗?若是父母溺爱，或酒肉朋友助其吃喝玩 乐，无端滋事，这种看似爱心的布施，反而成为造罪的根源。所以天下无善恶之 事，只在好心坏心。好心行恶事都是功德，伪君子假恶为善，并非真善。所以善 恶好坏，在于“一念之间”。 第三、天下无成败之事，只问得心失心之人：综观天下历史，谁是成功之人? 谁是失败之者?贵为帝王的纣王、夏桀，在人间留下千古的骂名。曾经在囚牢里 度过悠悠岁月的文天祥，为人间留下浩然正气;史可法忠君爱国，战败犹荣，赢 得清王朝的尊敬，追谥为忠正。可见天下没有完全的成败，成败只在得心、失心 的“一念之间”。 第四、天下无苦乐之事，只问烦心平心之人：在烦恼人之前，快乐也是苦。 对平常心的人来说，无苦亦无乐。譬如千年暗室，点燃一灯，就大放光明。所以 苦与乐，只在“一念之间”。 一念之间，世界可能会发生翻天覆地的变化;一念之间，也许会决定你的生 老病死。说什么样的话,做什么样的事,说与不说,只在一念之间! 对与错也在这 一念之间, 伤心与幸福只在这一念之间!爱与恨、好与坏、悲与乐、得到与失去、 成功与失败、天使与魔鬼、天堂与地域等等都在“一念之间”。一念之间可以改 变很多事情。 题目虽然简单，但本身具有很强的张力，给学生提供了广阔的写作空间，文 章可实写，可虚写，可以从不同角度引发学生的联想，想到现实生活中的相似情