教学目标：对天气系统和过程有全面的了解，全面把握基本概念、基本原理、掌握所讲重点和难点。教学重点和难点：1．气团的概念和天气特点。2．锋的概念和天气特点。3.气旋与反气旋的概念和天气特点。4.西风槽和切变线的概念和天气特点。5.低温灾害的种类及特点。6.干早与干热风种类、指标、特点主要教学内容及要求：教学内容：第一节天气系统和天气过程第二节气团第三节锋面第四节气旋及其天气第五节反气旋及其天气第六节高空天气系统第七节温度异常造成的气象灾害第八节水分异常造成的气象灾害教学要求：了解低温灾害，连阴雨和洪涝灾害，干旱与干热风，冰与台风，天气预报方法与近代气象监测技术。理解掌握气团、锋、气旋与反气旋，西风槽和切变线等天气系统。熟练掌握概念、基本原理、重点和难点。教学组织与实施：采用多媒体教学，线上线下相结合的方式，要求学生课前预习，课堂认真听课，课后借助超星网上教学平台进行章节测验，及时掌握学生学习情况，显著提高教学效果。学时数：6第七章气候与农业气候资源教学目标：掌握气候形成的原因和分类，能用所学知识描述地区气候特点。教学重点和难点：1.太阳辐射在气候形成中的作用。2.大气环流与气候的形成。3下垫面对气候形成的作用。4．人类活动对气候形成的影响。5.气候带划分。6.大陆性气候和海洋性气候。7.季风气候和地中海式气候。8.近代气候变迁和气候异常原因。9.中国气候的基本特征主要教学内容及要求：教学内容：第一节气候和气候系统第二节气候形成的因素31
31 教学目标：对天气系统和过程有全面的了解，全面把握基本概念、基本原理、掌握所讲重点 和难点。 教学重点和难点：1．气团的概念和天气特点。2. 锋的概念和天气特点。3．气旋与反气旋 的概念和天气特点。4．西风槽和切变线的概念和天气特点。5．低温灾害的种类及特点。6．干 早与干热风种类、指标、特点 主要教学内容及要求： 教学内容： 第一节 天气系统和天气过程 第二节 气团 第三节 锋面 第四节 气旋及其天气 第五节 反气旋及其天气 第六节 高空天气系统 第七节 温度异常造成的气象灾害 第八节 水分异常造成的气象灾害 教学要求： 了解低温灾害，连阴雨和洪涝灾害，干旱与干热风，冰雹与台风，天气预报方法与近代 气象监测技术。理解掌握气团、锋、气旋与反气旋，西风槽和切变线等天气系统。熟练掌握 概念、基本原理、重点和难点。 教学组织与实施：采用多媒体教学，线上线下相结合的方式，要求学生课前预习，课堂认真 听课，课后借助超星网上教学平台进行章节测验，及时掌握学生学习情况，显著提高教学效 果。 第七章 气候与农业气候资源 学时数：6 教学目标：掌握气候形成的原因和分类，能用所学知识描述地区气候特点。 教学重点和难点：1．太阳辐射在气候形成中的作用。2．大气环流与气候的形成。3 下垫面 对气候形成的作用。4．人类活动对气候形成的影响。5．气候带划分。6．大陆性气候和海 洋性气候。7．季风气候和地中海式气候。8．近代气候变迁和气候异常原因。9．中国气候 的基本特征 主要教学内容及要求： 教学内容： 第一节 气候和气候系统 第二节 气候形成的因素
第三节气候带和气候型第四节气候变迁第五节世界主要气候带内的农林业教学要求：厂解气候变迁和气候异常原因，我国农业气候资源的优势和潜力，农业气候生产潜力分析与物候。理解并掌握太阳辐射在气候形成中的作用，大气环流与气候的形成，下垫面对气候形成的作用，人类活动对气候形成的影响。气候带和气候型。中国气候的基本特征，季风气候明显，大陆性气候特点与多种多样气候类型。熟练掌握气候形成的原因，能用所学知识描述地区气候特点。教学组织与实施：采用多媒体教学，线上线下相结合的方式，要求学生课前预习，课堂认真听课，课后借助超星网上教学平台进行章节测验，及时掌握学生学习情况，显著提高教学效果。第八章农业小气候学时数：3教学目标：掌握小气候形成的原因，能应用所学知识，解释各种下垫面的小气候特征。教学重点和难点：1、小气候形成的物理基础。2.农田小气候特征。3．坡地小气候特征。4．林带的防风效应5.森林小气候。主要教学内容及要求：教学内容：第一节农业气候第二节农业小气候教学要求：理解和掌握小气候与下垫面能量平衡。熟练掌握活动面和活动层概念并能分析小气候形成的原因，能应用所学知识，解释各种下垫面的小气候特征。教学组织与实施：采用多媒体教学，线上线下相结合的方式，要求学生课前预习，课堂认真听课，课后借助超星网上教学平台进行章节测验，及时掌握学生学习情况，显著提高教学效果。五、实验教学内容及学时分配（12学时）（一）实验课程简介实验按照气象要素、仪器综合使用、资料分析等三部分内容，安排6个实验12个学时。（二）实验教学目的和基本要求通过实验使得学生了解仪器原理，掌握观测方法，会处理观测资料并能分析出结论。（三）实验安全操作规范按照《河南农业大学实验室安全手册》进行。32
32 第三节 气候带和气候型 第四节 气候变迁 第五节 世界主要气候带内的农林业 教学要求： 了解气候变迁和气候异常原因，我国农业气候资源的优势和潜力，农业气候生产潜力分 析与物候。理解并掌握太阳辐射在气候形成中的作用，大气环流与气候的形成，下垫面对气 候形成的作用，人类活动对气候形成的影响。气候带和气候型。中国气候的基本特征，季风 气候明显，大陆性气候特点与多种多样气候类型。熟练掌握气候形成的原因，能用所学知识 描述地区气候特点。 教学组织与实施：采用多媒体教学，线上线下相结合的方式，要求学生课前预习，课堂认真 听课，课后借助超星网上教学平台进行章节测验，及时掌握学生学习情况，显著提高教学效 果。 第八章 农业小气候 学时数：3 教学目标：掌握小气候形成的原因，能应用所学知识，解释各种下垫面的小气候特征。 教学重点和难点：1、小气候形成的物理基础。 2．农田小气候特征。3. 坡地小气候特征。 4．林带的防风效应 5．森林小气候。 主要教学内容及要求： 教学内容： 第一节 农业气候 第二节 农业小气候 教学要求： 理解和掌握小气候与下垫面能量平衡。熟练掌握活动面和活动层概念并能分析小气候形 成的原因，能应用所学知识，解释各种下垫面的小气候特征。 教学组织与实施：采用多媒体教学，线上线下相结合的方式，要求学生课前预习，课堂认真 听课，课后借助超星网上教学平台进行章节测验，及时掌握学生学习情况，显著提高教学效 果。 五、实验教学内容及学时分配 （12 学时） （一）实验课程简介 实验按照气象要素、仪器综合使用、资料分析等三部分内容，安排 6 个实验 12 个学时。 （二）实验教学目的和基本要求 通过实验使得学生了解仪器原理，掌握观测方法，会处理观测资料并能分析出结论。 （三）实验安全操作规范 按照《河南农业大学实验室安全手册》进行