(五)具体建议1.识字与写字的评价汉语拼音：认读、拼写，认读汉字、讲普通话纠正方音识字：形、音、义，运用，查字典一二学段主动识字的兴趣，三四学段独立识字写字：考察“会写”，第一学段基本笔画、基本结构、塞本字，第二三学段加毛笔书写，第三学段加行楷和名家临墓写字知识与习惯，第三学段2500个（字表一）写规范字少错别字
（五）具体建议 ❖ 1.识字与写字的评价 ❖ 汉语拼音：认读、拼写，认读汉字、讲普通话、 纠正方音 ❖ 识字：形、音、义，运用，查字典，一二学段主 动识字的兴趣，三四学段独立识字 ❖ 写字：考察“会写”，第一学段基本笔画、基本 结构、基本字，第二三学段加毛笔书写，第三学 段加行楷和名家临摹 ❖ 写字知识与习惯，第三学段2500个（字表一） ❖ 写规范字 少错别字
2.阅读的评价阅读中的感受、体验和理解，兴趣、价值取向，阅读方法与习惯，阅读面、阅读量多角度、有创意的阅读朗读：正确、流利、有感情：语音、语调、语气：对内容的理解与把握的基础上，防止矫情做作诵读：兴趣，积累，语感，体验，领悟默读：方法、速度、效果、习惯精读：综合理解能力，情感体验、创造性理解第一学段：初步感知内容，重点字右第二学段：理解文章，词句表情达意的作用，把握大意第三学段：文章表达顺序，基本表达方法第四学段：理清思路、概括要点、探究内容，读懂不同文体略读：把握大意浏览：捕捉有用信息文学作品阅读：感受形象、体验情感、品味语言第一学段：通过朗读和想象，大体感受情境、节奏和韵味第二学段：重点段落和语句的细致阅读，感受形象和语言第三、四学段：形象、情感、语言的领悟程度，初步鉴赏的能力古诗文阅读：记诵、积累，自解大意课外阅读：小组、班级交流，成果展示，阅读量、阅读面，兴趣、习惯、品位、方法、能力
2.阅读的评价 ❖ 阅读中的感受、体验和理解，兴趣、价值取向，阅读方法与习惯，阅读面、阅读量 ❖ 多角度、有创意的阅读 ❖ 朗读：正确、流利、有感情；语音、语调、语气；对内容的理解与把握的基础上，防止矫情 做作 ❖ 诵读：兴趣，积累，语感，体验，领悟 ❖ 默读：方法、速度、效果、习惯 ❖ 精读：综合理解能力，情感体验、创造性理解 ❖ 第一学段：初步感知内容，重点字句 ❖ 第二学段：理解文章，词句表情达意的作用，把握大意 ❖ 第三学段：文章表达顺序，基本表达方法 ❖ 第四学段：理清思路、概括要点、探究内容，读懂不同文体 ❖ 略读：把握大意 ❖ 浏览：捕捉有用信息 ❖ 文学作品阅读：感受形象、体验情感、品味语言 ❖ 第一学段：通过朗读和想象，大体感受情境、节奏和韵味 ❖ 第二学段：重点段落和语句的细致阅读，感受形象和语言 ❖ 第三、四学段：形象、情感、语言的领悟程度，初步鉴赏的能力 ❖ 古诗文阅读：记诵、积累，自解大意 ❖ 课外阅读：小组、班级交流，成果展示，阅读量、阅读面，兴趣、习惯、品位、方法、能力
3.写作的评价第一学段：写话兴趣第二学段：大胆习作第三、四学段：具体明确、文从字顺关注汉字书写兴趣，习惯，真情实感，有创意热爱生活，亲近自然，关注社会写作材料准备过程评价：丰富性、真实性，方法（观察、调查、访谈、阅读）作文修改的评价：作文内容、文字表达，态度，过程，方法自改、互改评价结果的呈现方式：书面，口头，等级，评语，展示，交流成长记录袋
3.写作的评价 ❖ 第一学段：写话兴趣 ❖ 第二学段：大胆习作 ❖ 第三、四学段：具体明确、文从字顺 ❖ 关注汉字书写 ❖ 兴趣，习惯，真情实感，有创意， ❖ 热爱生活，亲近自然，关注社会 ❖ 写作材料准备过程评价：丰富性、真实性，方法（观察、调查、访谈、阅读） ❖ 作文修改的评价：作文内容、文字表达，态度，过程，方法 ❖ 自改、互改 ❖ 评价结果的呈现方式：书面，口头，等级，评语，展示，交流 ❖ 成长记录袋
4.口语交际的评价提高认识，表达沟通水平讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论参与意识、情感态度、表达能力第一学段：态度和习惯，自信第二、三学段：日程口语交际能力，倾听、表达、交流第四学段：文明的进行人际沟通和社会交往交际情境5.综合性学习的评价语文综合运用能力、探究精神、合作态度第一、二学段：参与语文学习活动的兴趣、态度第三、四学段：提出问题、探究问题、展示学习活动成果的能力促进效率，扩大视野，掌握方法自主性和积极性，解决问题的思路和方法，有新意，自我评价和租互评价
❖ 4.口语交际的评价 ❖ 提高认识，表达沟通水平 ❖ 讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论 ❖ 参与意识、情感态度、表达能力 ❖ 第一学段：态度和习惯，自信 ❖ 第二、三学段：日程口语交际能力，倾听、表达、交流 ❖ 第四学段：文明的进行人际沟通和社会交往 ❖ 交际情境 ❖ 5.综合性学习的评价 ❖ 语文综合运用能力、探究精神、合作态度 ❖ 第一、二学段：参与语文学习活动的兴趣、态度 ❖ 第三、四学段：提出问题、探究问题、展示学习活动成果的 能力 ❖ 促进效率，扩大视野，掌握方法 ❖ 自主性和积极性，解决问题的思路和方法，有新意，自我评 价和相互评价
三、教材编写建议10条?1教材编写依据课程标准2.体现时代特点和现代意识?3.继承弘扬中华优秀文化和革命传统：4.符合学生身心发展特点，联系学生的经验和想象·5选文文质兼美?6.引导掌握学习方法7.内容避免繁琐，简化头绪，8.体例和呈现方式多样，避免模式化?9.开放性和弹性?10.创新和特色
三、教材编写建议10条 ❖ 1.教材编写依据课程标准 ❖ 2.体现时代特点和现代意识 ❖ 3.继承弘扬中华优秀文化和革命传统 ❖ 4.符合学生身心发展特点，联系学生的经验和想象 ❖ 5.选文文质兼美 ❖ 6.引导掌握学习方法 ❖ 7.内容避免繁琐，简化头绪 ❖ 8.体例和呈现方式多样，避免模式化 ❖ 9.开放性和弹性 ❖ 10.创新和特色