主要教学内容：第一节物质循环的一般特征第二节全球水循环第三节碳循环第四节氮循环第五节磷循环第六节硫循环基本要求：掌握物质循环的一般特征，熟练掌握全球水循环、碳循环和氮循环的过程，了解并理解磷循环和硫循环。教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方式，从而提高教学效果。第五章陆地生态系统的主要类型及其分布学时数：4教学目标：掌握世界陆地生态系统分布的类型和基本规律，了解淡水、海洋生态系统的类型。教学重点与难点：植被分布的地带性规律；显域植被、隐域植被、泛域植被；地球上主要生态系统的类型简介。主要教学内容：第一节陆地生态系统分布的基本规律1、陆地生态系统水平分布的基本规律2、植被分布的垂直地带性3、局部地形对植被的影响第二节淡水生态系统的类型及其分布第三节海洋生态系统的类型及其分布第四节世界陆地主要生态系统的类型及其分布1、热带雨林2、亚热带常绿阔叶林3、北方针叶林4、草原5、荒漠6、冻原7、青藏高原的高寒植被基本要求：熟练掌握陆地生态系统水平分布的基本规律，掌握植被分布的垂直地带性：了解世界主要生态系统类型及分布，理解植被分布的影响因子。160
160 主要教学内容： 第一节 物质循环的一般特征 第二节 全球水循环 第三节 碳循环 第四节 氮循环 第五节 磷循环 第六节 硫循环 基本要求： 掌握物质循环的一般特征，熟练掌握全球水循环、碳循环和氮循环的过程，了 解并理解磷循环和硫循环。 教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生 的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进 师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方 式，从而提高教学效果。 第五章 陆地生态系统的主要类型及其分布 学时数：4 教学目标：掌握世界陆地生态系统分布的类型和基本规律，了解淡水、海洋生态系统的类型。 教学重点与难点：植被分布的地带性规律；显域植被、隐域植被、泛域植被；地球上主要生 态系统的类型简介。 主要教学内容： 第一节 陆地生态系统分布的基本规律 1、 陆地生态系统水平分布的基本规律 2、 植被分布的垂直地带性 3、 局部地形对植被的影响 第二节 淡水生态系统的类型及其分布 第三节 海洋生态系统的类型及其分布 第四节 世界陆地主要生态系统的类型及其分布 1、 热带雨林 2、 亚热带常绿阔叶林 3、 北方针叶林 4、 草原 5、 荒漠 6、 冻原 7、 青藏高原的高寒植被 基本要求： 熟练掌握陆地生态系统水平分布的基本规律，掌握植被分布的垂直地带性；了 解世界主要生态系统类型及分布，理解植被分布的影响因子
教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方式，从而提高教学效果。第六章生态系统服务学时数：2教学目标：通过本章学习，使学生对生态系统服务有整体认识和理解。教学重点与难点：生态系统服务案例理解和服务价值获取。主要教学内容：第一节生态系统服务的定义和意义第二节生态系统服务案例第三节生态系统服务价值的获取第四节各类生态系统服务价值比较基本要求：熟练掌握生态系统服务定义，掌握生态系统服务的意义，了解生态系统服务价值的获取，理解并掌握不同生态系统服务特点和价值。教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方式，从而提高教学效果。第七章生态系统健康学时数：4教学目标：通过本章学习，了解生态系统健康的概念，生态系统健康研究的任务目标等，掌握生态系统健康评估的思想和方法。教学重点与难点：生态系统健康评估的方法主要教学内容：第一节生态系统健康与生态学分支学科1、恢复生态学2、保护生物学3、景观生态学第二节生态系统健康学研究1、任务和目标2、理论研究的目的和意义3、主要研究内容第三节生态系统健康评估的思想和方法1、生态系统状态的监测2、生态系统健康的标准161
161 教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生 的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进 师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方 式，从而提高教学效果。 第六章 生态系统服务 学时数：2 教学目标：通过本章学习，使学生对生态系统服务有整体认识和理解。 教学重点与难点：生态系统服务案例理解和服务价值获取。 主要教学内容： 第一节 生态系统服务的定义和意义 第二节 生态系统服务案例 第三节 生态系统服务价值的获取 第四节 各类生态系统服务价值比较 基本要求： 熟练掌握生态系统服务定义，掌握生态系统服务的意义，了解生态系统服务价 值的获取，理解并掌握不同生态系统服务特点和价值。 教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生 的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进 师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方 式，从而提高教学效果。 第七章 生态系统健康 学时数：4 教学目标： 通过本章学习，了解生态系统健康的概念，生态系统健康研究的任务目标等， 掌握生态系统健康评估的思想和方法。 教学重点与难点： 生态系统健康评估的方法 主要教学内容： 第一节 生态系统健康与生态学分支学科 1、恢复生态学 2、保护生物学 3、景观生态学 第二节 生态系统健康学研究 1、任务和目标 2、理论研究的目的和意义 3、主要研究内容 第三节 生态系统健康评估的思想和方法 1、生态系统状态的监测 2、生态系统健康的标准
3、生态系统健康评估的网格分析法3.1衡量活力3.2测度组织3.3测度恢复力3.4定量评价生态系统健康的网格分析第四节国际通用生态系统健康评估方法1、指示物种、指示类群或功能组生态系统健康评价方法2、指标体系生态系统健康评价方法第五节对距离的理解和健康距离法一一种新的生态系统健康评价方法1、健康生态系统模式假设2、健康生态系统评估新方法-健康距离（HD）法3、计算方法基本要求：了解生态系统健康与生态学分支学科，熟练掌握生态系统健康学研究的目标和主要内容，掌握生态系统健康评估的方法，理解国际通用的生态系统健康评估方法。教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方式，从而提高教学效果。第八章生态系统管理学时数：4教学目标：掌握生态系统管理的定义，管理目标及进行生态系统管理的步骤、方法与技术：了解生态系统可持续发展的定义、生态系统管理的科学基础。教学重点与难点：生态系统管理的步骤、方法与技术。主要教学内容：第一节生态系统管理的定义第二节进行生态系统管理的原因第三节生态系统管理的目标第四节生态系统管理和人类地位的双重性第五节可持续发展战略与持续力第六节生态学是生态系统管理的科学基础第七节生态系统管理的步骤第八节可适应的生态系统管理第九节生态系统管理的方法和技术基本要求：熟练掌握生态系统管理的定义，掌握生态系统管理的方法与技术，了解生态系统管理的目标、原因等，理解生态系统管理的科学基础。162
162 3、生态系统健康评估的网格分析法 3.1 衡量活力 3.2 测度组织 3.3 测度恢复力 3.4 定量评价生态系统健康的网格分析 第四节 国际通用生态系统健康评估方法 1、指示物种、指示类群或功能组生态系统健康评价方法 2、指标体系生态系统健康评价方法 第五节 对距离的理解和健康距离法-一种新的生态系统健康评价方法 1、健康生态系统模式假设 2、健康生态系统评估新方法-健康距离（HD）法 3、计算方法 基本要求：了解生态系统健康与生态学分支学科，熟练掌握生态系统健康学研究的目标和主 要内容，掌握生态系统健康评估的方法，理解国际通用的生态系统健康评估方法。 教学组织与实施：以培养学生能力为目标，教学采用多媒体和板书结合，教学过程提高学生 的参与度，采用小组讨论的方式，增加学生发言次数，锻炼表达能力，逻辑思维能力。促进 师生之间、学生之间的资源共享、交流互动，并根据学生的反馈及时调整教学内容和教学方 式，从而提高教学效果。 第八章 生态系统管理 学时数：4 教学目标：掌握生态系统管理的定义，管理目标及进行生态系统管理的步骤、方法与技术； 了解生态系统可持续发展的定义、生态系统管理的科学基础。 教学重点与难点： 生态系统管理的步骤、方法与技术。 主要教学内容： 第一节 生态系统管理的定义 第二节 进行生态系统管理的原因 第三节 生态系统管理的目标 第四节 生态系统管理和人类地位的双重性 第五节 可持续发展战略与持续力 第六节 生态学是生态系统管理的科学基础 第七节 生态系统管理的步骤 第八节 可适应的生态系统管理 第九节 生态系统管理的方法和技术 基本要求： 熟练掌握生态系统管理的定义，掌握生态系统管理的方法与技术，了解生态系 统管理的目标、原因等，理解生态系统管理的科学基础