江苏省灌云县2015年高考语文二模试卷 语文试题 、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)() 就在周汝昌准备进大学深造时,抗战爆发了,学业再次_。1947年,他才又经 过复试继续回燕大西语系完成学业。毕业时,他的论文英译中国古代文学理论著 作《文赋》令中外教授举座皆惊。似《文赋》这等广博且文字艰深的骈体文, 即便翻译成白话文也不易,何况是译成英文 A.踌躇满志搁浅涵盖B.意得志满搁置覆盖 C.踌躇满志搁置涵盖D.意得志满搁浅覆盖 【答案】A 【考点】本题考査考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表 达应用)。 【解析】意得志满:因愿望实现而心满意足。踌躇满志:从容自得,心意满足。 形容对自己的现状或取得的成就非常得意。搁置:指把事情无限期地闲置一旁 搁浅:①(船只)进入水浅的地方,不能行驶。②比喻事情遭到阻碍,不能进行 涵盖:包括;包容。覆盖:遮盖。 2.下列诗句与“孤舟一系故园心”对仗最工整的一项是(3分)() A.玉露凋伤枫树林B.丛菊两开他日泪 C.江间波浪兼天涌C.秋风万里芙蓉国 【答案】B 【考点】本题考察考生正确使用常见修辞的能力,能力层次为E级(表达应用)。 【解析】“雨露、丛菊、江间、秋风”四个名词都可与“孤舟”相对,“丛菊” 的“丛”与“孤舟”“孤”对应更好,“一系”与“两开”结构相同,与其他几 句对应结构不同,故可以排除ACD。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)() 作为伟大圣人,孔子深刻认识社会人生,也对天命、鬼神有自己的理解。_人只 有做到“亲亲”才能“爱人”,只有在“亲亲”的基础上加强修养,推己及人, 才能“不独亲其亲,不独子其子”。 ①孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德,希望通过这些礼仪教化人 心,使“民德归厚” ②社会风气的好坏,取决于孝道是否得到施行,爱心的培养应当从“孝亲”开始 ③所以孔子说“立爱自亲始”。 ④孔子推崇周礼,强调“慎终追远”,重视丧葬与祭祀。 ⑤主张“葬之以礼”“祭之以礼”,其着眼点应该在于现世人间的秩序。 A.⑤②④③①B.⑤①④②③C.①④⑤②③D.①③④②⑤ 【答案】C 【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应 用)。 【解析】①句⑤句相比较而言,①句更能与首句衔接,据此排除AB选项,④句 紧随①,③句是总结句。 4.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)() A.近日拜读了你的大作,我心中顿有一种大彻大悟之感 B.您大驾光临,顿使寒舍蓬荜生辉
江苏省灌云县 2015 年高考语文二模试卷 语 文 试 题 一、语言文字运用（15 分） 1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）（ ） 就在周汝昌 准备进大学深造时，抗战爆发了，学业再次 。1947 年，他才又经 过复试继续回燕大西语系完成学业。毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著 作《文赋》令中外教授举座皆惊。似《文赋》这等 广博且文字艰深的骈体文， 即便翻译成白话文也不易，何况是译成英文。 A．踌躇满志 搁浅 涵盖 B．意得志满 搁置 覆盖 C．踌躇满志 搁置 涵盖 D．意得志满 搁浅 覆盖 【答案】A 【考点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为 E 级（表 达应用）。 【解析】意得志满：因愿望实现而心满意足。踌躇满志：从容自得,心意满足。 形容对自己的现状或取得的成就非常得意。搁置：指把事情无限期地闲置一旁。 搁浅：①(船只)进入水浅的地方，不能行驶。②比喻事情遭到阻碍，不能进行。 涵盖：包括；包容。覆盖：遮盖。 2．下列诗句与“孤舟一系故园心”对仗最工整的一项是（3 分）（ ） A．玉露凋伤枫树林 B．丛菊两开他日泪 C．江间波浪兼天涌 C．秋风万里芙蓉国 【答案】B 【考点】本题考察考生正确使用常见修辞的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【解析】“雨露、丛菊、江间、秋风”四个名词都可与“孤舟”相对，“丛菊” 的“丛”与“孤舟”“孤”对应更好，“一系”与“两开”结构相同，与其他几 句对应结构不同，故可以排除 ACD。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）（ ） 作为伟大圣人，孔子深刻认识社会人生，也对天命、鬼神有自己的理解。 人只 有做到“亲亲”才能“爱人”，只有在“亲亲”的基础上加强修养，推己及人， 才能“不独亲其亲，不独子其子”。 ①孔子主张通过祭祀的仪式教育人们要追念先祖功德，希望通过这些礼仪教化人 心，使“民德归厚”。 ②社会风气的好坏，取决于孝道是否得到施行，爱心的培养应当从“孝亲”开始 ③所以孔子说“立爱自亲始”。 ④孔子推崇周礼，强调“慎终追远”，重视丧葬与祭祀。 ⑤主张“葬之以礼”“祭之以礼”，其着眼点应该在于现世人间的秩序。 A．⑤②④③① B．⑤①④②③ C．①④⑤②③ D．①③④②⑤ 【答案】C 【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为 E 级（表达应 用）。 【解析】①句⑤句相比较而言，①句更能与首句衔接，据此排除 A B 选项，④句 紧随①，③句是总结句。 4．下列交际用语使用不得体的一项是（3 分）（ ） A．近日拜读了你的大作，我心中顿有一种大彻大悟之感。 B．您大驾光临，顿使寒舍蓬荜生辉
C.仁兄初次惠临舍下,小弟招待多有不周,还望海涵。 D.家母最近身体有点贵恙,希望你们不要叨扰她老人家 【答案】D 【考点】本题考査语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应 用) 【解析】D项中谦敬词不当,贵恙:敬辞,对对方的病的敬称,动问他人病情的 敬语。叨扰:客套话,打扰(受到款待,表示感谢) 5.阅读右边的这幅漫画,对寓意理解最贴切的一项是(3分)() A.只有提高自身的素质,才能很好地适应高考。 B.面对残酷的高考,需要我们付出艰辛的努力 C.要想顺利地通过高考,必须啃透大量的书籍。 D.过重的高考学业负担,让莘莘学子难以承受。 【答案】D 【考点】本题是图文转换题,结合漫画分析寓意,考察语言表达的简明、连贯、 得体,能力层次为E级(表达应用) 【解析】画面中的人物,挥汗如雨,拼尽全力,可“杠铃”却纹丝不动,可见 AB两项从主观着眼是不太贴切的,而C项已脱离了画面的整体内容 文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成6~9题 居士阮孝绪 阮孝绪,字士宗,陈留尉氏人也。父彦之,宋太尉从事中郎。孝绪七岁,出后从 伯胤之。胤之母周氏卒,有遗财百余万应归孝绪,孝绪一无所纳,尽以归胤之姊 琅邪王晏之母,闻者咸叹异之 幼至孝,性沉静,虽与儿童游戏,恒以穿池筑山为乐。年十三,遍通《五经》 十五,冠而见其父,彦之诫曰:“三加弥尊,人伦之始。宜思自勖,以庇尔躬。 答曰:“愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷,庶保促生,以免尘累。”自是屏居 室,非定省未尝出户,家人莫见其面,亲友因呼为“居士”。外兄王晏贵显,屡 至其门,孝绪度之必至颠覆,常逃匿不与相见。曾食酱美,问之,云是王家所得, 便吐飧覆醢。及晏诛,其亲戚咸为之惧,孝绪曰:“亲而不党,何坐之及?”竟 获免。 义师围京城,家贫无以爨,僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之,乃不食,更令撤屋 而炊。所居室唯有一鹿床,竹树环绕。天监初,御史中丞任昉寻其兄履之,欲造 而不敢,望而叹曰:“其室虽迩,其人甚远。”为名流所钦尚如此 后于钟山听讲,母王氏忽有疾,兄弟欲召之。母曰:“孝绪至性冥通,必当自到 果心惊而返,邻里嗟异之。合药须得生人参,旧传钟山所出,孝绪躬历幽险,累 日不值。忽见一鹿前行,孝绪感而随后,至一所遂灭,就视,果获此草。母得服 之遂愈。时皆叹其孝感所致 初,建武末,青溪宫东门无故自崩,大风拔东宫门外杨树。或以问孝绪,孝绪曰: “青溪皇家旧宅。齐为木行,东者木位,今东门自坏,木其衰矣。” 鄱阳忠烈王妃,孝绪之姊。王尝命驾欲就之游,孝绪凿垣而逃,卒不肯见。诸甥 岁时馈遗,一无所纳。人或怪之,答云:“非我始愿,故不受也。”大同二年 卒,时年五十八 (节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》 6.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)()
C．仁兄初次惠临舍下，小弟招待多有不周，还望海涵。 D．家母最近身体有点贵恙，希望你们不要叨扰她老人家。 【答案】D 【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为 E 级（表达应 用）。 【解析】D 项中谦敬词不当，贵恙：敬辞，对对方的病的敬称，动问他人病情的 敬语。叨扰：客套话,打扰(受到款待,表示感谢）。 5．阅读右边的这幅漫画，对寓意理解最贴切的一项是（3 分）（ ） A．只有提高自身的素质，才能很好地适应高考。 B．面对残酷的高考，需要我们付出艰辛的努力。 C．要想顺利地通过高考，必须啃透大量的书籍。 D．过重的高考学业负担，让莘莘学子难以承受。 【答案】D 【考点】本题是图文转换题，结合漫画分析寓意，考察语言表达的简明、连贯、 得体，能力层次为 E 级（表达应用）。 【解析】画面中的人物，挥汗如雨，拼尽全力，可“杠铃”却纹丝不动，可见 AB 两项从主观着眼是不太贴切的，而 C 项已脱离了画面的整体内容。 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 6～9 题。 居士阮孝绪 阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。父彦之，宋太尉从事中郎。孝绪七岁，出后从 伯胤之。胤之母周氏卒，有遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊 琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。 幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。年十三，遍通《五经》。 十五，冠而见其父，彦之诫曰：“三加弥尊，人伦之始。宜思自勖，以庇尔躬。” 答曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。”自是屏居一 室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为“居士”。外兄王晏贵显，屡 至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得， 便吐飧覆醢。及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟 获免。 义师围京城，家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。孝绪知之，乃不食，更令撤屋 而炊。所居室唯有一鹿床，竹树环绕。天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造 而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。”为名流所钦尚如此。 后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。” 果心惊而返，邻里嗟异之。合药须得生人参，旧传钟山所出，孝绪躬历幽险，累 日不值。忽见一鹿前行，孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。母得服 之遂愈。时皆叹其孝感所致。 初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔东宫门外杨树。或以问孝绪，孝绪曰： “青溪皇家旧宅。齐为木行，东者木位，今东门自坏，木其衰矣。” 鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。王尝命驾欲就之游，孝绪凿垣而逃，卒不肯见。诸甥 岁时馈遗，一无所纳。人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。” 大同二年， 卒，时年五十八。 (节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》) 6.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.宜思自勖勖:勉励B.竟获免竟:竟然 C.累日不值值:遇,遇到D.诸甥岁时馈遗遗:给予,馈赠 【答案】B 【考点】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B 级(理解)。 【解析】竟:终究,最终。 7.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是(3分)() A.亲友因呼为“居士”因宾客至蔺相如门谢罪 B.常逃匿不与相见备他盗之出入与非常也 C.其室虽迩,其人甚远其身不正,虽令不从 D.木其衰矣其皆出于此乎 【答案】D 【考点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力,能力层次 为B级(理解)。 【解析】A项,介词,因此/介词,经由,通过;B项介词,和/连词,和;C 项连词,虽然/连词,即使;D项都是副词,表揣测,译为“大概 8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)虽与儿童游戏,恒以穿池筑山为乐。 (2)及晏诛,其亲戚咸为之惧。 (3)孝绪知之,乃不食,更令撤屋而炊。 【答案】(1)即使和孩童们一起玩耍游戏,也常常把挖池筑山当作娱乐。 (“虽”“恒”及语句通顺各1分) (2)等到王晏被杀死,他的内外亲属都因此很害怕。(“及”“亲戚”“咸” 及被动句各1分) (3)孝绪知道后竟不肯吃饭,还命令拆下房上的木料来烧饭。(“乃”“炊” 及语句通顺各1分) 【考点】本题重点考査考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层次为B级(理 解) 【解析】本题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些 关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和 词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。注意重点:(1)“虽”,即使; 恒”,常常;“穿池”,挖池(与“筑山”对举)。(2)“及”,等到;“诛” 被杀死;“亲戚”,内外亲属;“咸”,全都。(3)“乃”,竟然;“撤屋” 拆房(上面的木料);“炊”,烧饭。 9.阮孝绪的“居士”风范表现在哪里?请简要概括。(2分) 【答案】①从小就有隐居的志向;②长期屏居独处,不见家人;③生活简单,居 住环境特别。(一点1分,答出两点即可) 【考点】本题重在考察考生对文章内容的分析能力,能力层次为C级(分析综合) 【解析】由“愿迹松子于瀛海,追许由于穹谷”可概括为①;由“屏居一室,家 人莫见其面”可概括为②;由“所居室唯有一鹿床,竹树环绕”可概括为③。 【易错警示】如无视“简要概括”而照抄原句可能一分不得。 【参考翻译】 阮孝绪,字士宗,是陈留尉氏人。父亲阮彦之,任宋太尉从事中郎。孝绪七岁时, 过继给堂伯阮胤之做后嗣。胤之的母亲周氏死后,有遗产一百多万应该属于孝绪
A. 宜思自勖 勖：勉励 B. 竟获免 竟：竟然 C. 累日不值 值：遇，遇到 D. 诸甥岁时馈遗 遗：给予，馈赠 【答案】B 【考点】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【解析】竟：终究，最终。 7．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（3 分）（ ） A．亲友因呼为“居士” 因宾客至蔺相如门谢罪 B．常逃匿不与相见 备他盗之出入与非常也 C．其室虽迩，其人甚远 其身不正，虽令不从 D．木其衰矣 其皆出于此乎 【答案】D 【考点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层次 为 B 级（理解）。 【解析】A 项，介词，因此/介词，经由，通过； B 项介词，和/连词，和； C 项连词，虽然/连词，即使；D 项都是副词，表揣测，译为“大概”。 8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。 （2）及晏诛，其亲戚咸为之惧。 （3）孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。 【答案】（1）即使和孩童们一起玩耍游戏，也常常把挖池筑山当作娱乐。 （“虽”“恒”及语句通顺各 1 分） （2）等到王晏被杀死，他的内外亲属都因此很害怕。（“及”“亲戚”“咸” 及被动句各 1 分） （3）孝绪知道后竟不肯吃饭，还命令拆下房上的木料来烧饭。（“乃”“炊” 及语句通顺各 1 分） 【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层次为 B 级（理 解）。 【解析】本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些 关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和 词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。注意重点：（1）“虽”，即使； “恒”，常常；“穿池”，挖池（与“筑山”对举）。（2）“及”，等到；“诛”， 被杀死；“亲戚”，内外亲属；“咸”，全都。（3）“乃”，竟然；“撤屋”， 拆房（上面的木料）；“炊”，烧饭。 9.阮孝绪的“居士”风范表现在哪里？请简要概括。（2 分） 【答案】①从小就有隐居的志向；②长期屏居独处，不见家人；③生活简单，居 住环境特别。（一点 1 分，答出两点即可） 【考点】本题重在考察考生对文章内容的分析能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【解析】由“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷”可概括为①；由“屏居一室，家 人莫见其面”可概括为②；由“所居室唯有一鹿床，竹树环绕”可概括为③。 【易错警示】如无视“简要概括”而照抄原句可能一分不得。 【参考翻译】 阮孝绪，字士宗，是陈留尉氏人。父亲阮彦之，任宋太尉从事中郎。孝绪七岁时， 过继给堂伯阮胤之做后嗣。胤之的母亲周氏死后，有遗产一百多万应该属于孝绪
孝绪一点也没要,全部给了胤之的姐姐琅邪王晏的母亲。听说此事的人,都对孝 绪既叹服又惊异。 阮孝绪年幼时就非常孝顺,性格沉静。即使和孩童们一起玩耍游戏,也常常把挖 池筑山当作娱乐。十三岁的时候,他对《五经》就全部精通。十五岁,行冠礼之 后去见父亲,父亲告戒他说:“行加冠礼后,你的地位更加重要,这是长大成人 参与人事的开始。你应当常常想到自己勉励自己,用以庇护你自己。”阮孝绪回 答说:“我愿意追踪松子的足迹直到瀛海,仿效许由的行为隐居山谷。希望籍此 保住短促的一生,免去世俗的拖累。”从此独居一室,不是向父母问安就不出门, 家里的人也见不到他的面。亲戚和朋友因此称他为“居士”。表哥王晏富贵显赫, 常常到他家中。孝绪估计他一定会倾败,所以常常躲藏起来不跟他见面。他曾经 吃到一种肉酱,觉得很好吃,就问酱从哪儿来,听说是从王家弄来的,他便呕吐 出来并倒掉肉酱。等到王晏被杀死,他的内外亲属都为此而害怕。孝绪说:“我 们虽是亲戚,但未结为一党,怎么会连累到我们呢?”后来最终获得赦免。 义军围攻京城的时候,孝绪家中穷困,无法烧火煮饭,仆人偷了邻居的柴来点火, 孝绪知道后竟不肯吃饭,还命令拆下房上的木料来烧饭。所住的屋子里只有一张 鹿床,房子四周竹树环绕。天监初年,御史中丞任昉寻找他的哥哥阮履之,想要 顺便拜访他却又不敢,最后望着阮孝绪的房子感叹说:“房子离我们虽近,但他 人离我们尘世中的人太遥远了。”孝绪被当时的名流钦佩崇尚竟然到了这种程 度 后来阮孝绪在钟山听人讲学,母亲王氏忽然生病,哥哥、弟弟都想召回他。母亲 说:“孝绪天性暗通神明,他一定会自己赶回来。”孝绪果然心里惊惧而赶回来, 邻居都感叹惊异。孝绪母亲配药需要一种药草叫生人参,旧时传说钟山出产人参。 孝绪于是亲自翻山越岭,进深山幽谷寻找,找了好多天也没有找到。忽然间看见 只鹿在前面走,他似有感应,就紧跟着鹿往前走,走到一处,鹿突然消失,孝 绪赶上前来,果然找到自己所要的人参草。母亲服用后病便好了。当时人都赞叹 这是孝绪孝心感动所致。 以前,在建武末年的时候,青溪宫的东门无缘无故自己崩塌,大风吹拔宫门外的 杨树。有人就这件事去询问阮孝绪,阮孝绪说:“青溪宫是皇上原来的住宅。齐 五行属木,东方是五行中木的方位,现在东门自己崩塌,恐怕是木将要衰败了 鄱阳忠烈王妃是阮孝绪的姐姐,鄱阳王曾经想驾车到阮孝绪那儿去游玩,阮孝绪 凿开墙壁逃开了,始终不肯与鄱阳王见面。外甥们逢年过节馈赠的东西,他全不 接受。有人对他这样做感到奇怪,他回答说:“受礼不是我本来的愿望,所以不 接受。”大同二年,阮孝绪去世,时年五十八岁。 、古诗词鉴赏(10分) 10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 巴陵夜别王八员外 贾至 柳絮飞时别洛阳,梅花发后到三湘。 世情已逐浮云散,离恨空随江水长 【注释】①贾至,唐朝诗人,因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时,贾 至给他送行 ②三湘:潇湘、资湘、沅湘,诗里泛指湘江流域,泂庭湖南北一带。 (1)诗歌开头两句运用了什么表现手法来抒发感情?有何表达效果?(4分)
孝绪一点也没要，全部给了胤之的姐姐琅邪王晏的母亲。听说此事的人，都对孝 绪既叹服又惊异。 阮孝绪年幼时就非常孝顺，性格沉静。即使和孩童们一起玩耍游戏，也常常把挖 池筑山当作娱乐。十三岁的时候，他对《五经》就全部精通。十五岁，行冠礼之 后去见父亲，父亲告戒他说：“行加冠礼后，你的地位更加重要，这是长大成人 参与人事的开始。你应当常常想到自己勉励自己，用以庇护你自己。”阮孝绪回 答说：“我愿意追踪松子的足迹直到瀛海，仿效许由的行为隐居山谷。希望籍此 保住短促的一生，免去世俗的拖累。”从此独居一室，不是向父母问安就不出门， 家里的人也见不到他的面。亲戚和朋友因此称他为“居士”。表哥王晏富贵显赫， 常常到他家中。孝绪估计他一定会倾败，所以常常躲藏起来不跟他见面。他曾经 吃到一种肉酱，觉得很好吃，就问酱从哪儿来，听说是从王家弄来的，他便呕吐 出来并倒掉肉酱。等到王晏被杀死，他的内外亲属都为此而害怕。孝绪说：“我 们虽是亲戚，但未结为一党，怎么会连累到我们呢？”后来最终获得赦免。 义军围攻京城的时候，孝绪家中穷困，无法烧火煮饭，仆人偷了邻居的柴来点火， 孝绪知道后竟不肯吃饭，还命令拆下房上的木料来烧饭。所住的屋子里只有一张 鹿床，房子四周竹树环绕。天监初年，御史中丞任昉寻找他的哥哥阮履之，想要 顺便拜访他却又不敢，最后望着阮孝绪的房子感叹说：“房子离我们虽近，但他 人离我们尘世中的人太遥远了。”孝绪被当时的名流钦佩崇尚竟然到了这种程 度。 后来阮孝绪在钟山听人讲学，母亲王氏忽然生病，哥哥、弟弟都想召回他。母亲 说：“孝绪天性暗通神明，他一定会自己赶回来。”孝绪果然心里惊惧而赶回来， 邻居都感叹惊异。孝绪母亲配药需要一种药草叫生人参，旧时传说钟山出产人参。 孝绪于是亲自翻山越岭，进深山幽谷寻找，找了好多天也没有找到。忽然间看见 一只鹿在前面走，他似有感应，就紧跟着鹿往前走，走到一处，鹿突然消失，孝 绪赶上前来，果然找到自己所要的人参草。母亲服用后病便好了。当时人都赞叹 这是孝绪孝心感动所致。 以前，在建武末年的时候，青溪宫的东门无缘无故自己崩塌，大风吹拔宫门外的 杨树。有人就这件事去询问阮孝绪，阮孝绪说：“青溪宫是皇上原来的住宅。齐 五行属木，东方是五行中木的方位，现在东门自己崩塌，恐怕是木将要衰败了。” 鄱阳忠烈王妃是阮孝绪的姐姐，鄱阳王曾经想驾车到阮孝绪那儿去游玩，阮孝绪 凿开墙壁逃开了，始终不肯与鄱阳王见面。外甥们逢年过节馈赠的东西，他全不 接受。有人对他这样做感到奇怪，他回答说：“受礼不是我本来的愿望，所以不 接受。”大同二年，阮孝绪去世，时年五十八岁。 三、古诗词鉴赏（10 分） 10．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 巴陵夜别王八员外 贾至 柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。 世情已逐浮云散，离恨空随江水长。 【注释】①贾至，唐朝诗人，因事贬为岳州司马。好友王八员外被贬长沙时，贾 至给他送行。 ②三湘：潇湘、资湘、沅湘，诗里泛指湘江流域，洞庭湖南北一带。 （1）诗歌开头两句运用了什么表现手法来抒发感情？有何表达效果？（4 分）
【答案】示例:情景交融(或借景抒情,情景交融)的写法。开头两句,作者既 以“柳絮”“梅花”表明时间的变换,以“洛阳”“三湘”表明地点的转移,又 渲染了一种苍凉的气氛,给人一种人生飘忽无定、聚散难测而又离合无常的感觉。 (方法及效果各2分) 【考点】本题考査考生鉴赏作品表达技巧的能力,能力层次为D级(鉴赏评价) 【解析】本题的解答需要找出诗句中所涉及的景物,判断这些景物与情感的关系。 第一句是回忆离开洛阳时的情况,那是柳絮纷飞的春季。第二句写梅花盛开的冬 季来到三湘。 【举一反三】古诗的抒情方式有三种类型:直接抒情、间接抒情以及两种方式相 结合。其中间接抒情有借景抒情,借物(事、人)抒情,借古讽今,用典抒情等 它主要体现在:①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情),②状物句(要抓住双 层情感,一是关乎“物”的,一是“物”中寄托的情志),③表达有特点的句子(如 用了比喻、象征、对比、衬托等手法,要还原其本义;如用了用典、反语等手法, 要理解其曲折之情)。考生要注意分辨景中情和物中情。 (2)本诗是首情韵别致的送别诗,指出结尾一句中哪一个字道出了个中情韵? 请赏析该字的妙处。(3分) 【答案】“空”字使用精妙,一语道出了本诗的独特情韵。(1分)形象生动地 描写了王八员外满载离恨远去,诗人的心也随行舟而逝的心境;还传达出作者无 可奈何而又依依惜别的深情。(2分) 【考点】本题考査考生鉴赏作品语言的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。 【解析】这是一道炼字题。炼字的解答需要注意,在判断表达效果时应该包含两 方面内容:一是环境角度的作用,即对画面景物的表现;二是表情达意方面的作 用 (3)第三句所说的“世情”,含意极丰富,试结合本诗分析其中有哪些内涵? (3分) 【答案】诗中第三句的“世情”含意极丰,包括人世间的盛衰兴败,悲欢离合, 人情的冷暖厚薄。(3分)(答作“迁客离人的悲凉情绪,人生飘忽、离合无常 的之感,人世间的盛衰荣辱、功过得失”等也可酌情给分) 【考点】本题考查考生评价作者的观点态度的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。 【解析】要弄清“世情”的内涵,就得结合注释,弄清楚整首诗写什么。本诗大 意如下:记得那是在一个柳絮扬花的暮春时节,我怀着失意的心情告别了故乡洛 阳,经过艰难跋涉,在梅花盛开的寒冬时节,才到了三湘。人世间的盛衰荣辱、 功名得失、悲欢离合等世俗人情对你我来说都如浮云一般,唯有我们两人的友谊 依然长存。朋友相别,离情依依,那难以排遣的离愁别绪,有如悠长的江水绵绵 不绝 四、名句名篇默写(8分) 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)_,多于机上之工女;钉头磷磷,_。(杜牧《阿旁宫赋》) (2)驾一叶之扁舟,。(苏轼《赤壁赋》) (3)皇览揆余初度兮 屈原《离骚》) (4)朽木不可雕也, (《论语·公冶长第五》) (5)投我以木瓜,。 《诗经·国风·卫风》) (6)_,,杂然而前陈者,太守宴也。(欧阳修《醉翁亭记》) 【答案】(1)架梁之椽多于在庾之粟粒(2)举匏尊以相属
【答案】示例：情景交融（或借景抒情，情景交融）的写法。开头两句，作者既 以“柳絮”“梅花”表明时间的变换，以“洛阳”“三湘”表明地点的转移，又 渲染了一种苍凉的气氛，给人一种人生飘忽无定、聚散难测而又离合无常的感觉。 （方法及效果各 2 分） 【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。 【解析】本题的解答需要找出诗句中所涉及的景物，判断这些景物与情感的关系。 第一句是回忆离开洛阳时的情况，那是柳絮纷飞的春季。第二句写梅花盛开的冬 季来到三湘。 【举一反三】古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相 结合。其中间接抒情有借景抒情，借物(事、人)抒情，借古讽今，用典抒情等。 它主要体现在：①写景句(要抓住景物特征揣摩含蓄之情)，②状物句(要抓住双 层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志)，③表达有特点的句子(如 用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法， 要理解其曲折之情)。考生要注意分辨景中情和物中情。 （2）本诗是首情韵别致的送别诗，指出结尾一句中哪一个字道出了个中情韵？ 请赏析该字的妙处。（3 分） 【答案】“空”字使用精妙，一语道出了本诗的独特情韵。（1 分）形象生动地 描写了王八员外满载离恨远去，诗人的心也随行舟而逝的心境；还传达出作者无 可奈何而又依依惜别的深情。（2 分） 【考点】本题考查考生鉴赏作品语言的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。 【解析】这是一道炼字题。炼字的解答需要注意，在判断表达效果时应该包含两 方面内容：一是环境角度的作用，即对画面景物的表现；二是表情达意方面的作 用。 （3）第三句所说的“世情”，含意极丰富，试结合本诗分析其中有哪些内涵？ （3 分） 【答案】诗中第三句的“世情”含意极丰，包括人世间的盛衰兴败，悲欢离合， 人情的冷暖厚薄。（3 分）（答作“迁客离人的悲凉情绪，人生飘忽、离合无常 的之感，人世间的盛衰荣辱、功过得失”等也可酌情给分）。 【考点】本题考查考生评价作者的观点态度的能力，能力层次为 D 级（鉴赏评价）。 【解析】要弄清“世情”的内涵，就得结合注释，弄清楚整首诗写什么。本诗大 意如下：记得那是在一个柳絮扬花的暮春时节，我怀着失意的心情告别了故乡洛 阳，经过艰难跋涉，在梅花盛开的寒冬时节，才到了三湘。人世间的盛衰荣辱、 功名得失、悲欢离合等世俗人情对你我来说都如浮云一般，唯有我们两人的友谊 依然长存。朋友相别，离情依依，那难以排遣的离愁别绪，有如悠长的江水绵绵 不绝。 四、名句名篇默写（8 分） 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，多于机上之工女；钉头磷磷， 。 （杜牧《阿旁宫赋》） （2）驾一叶之扁舟， 。 （苏轼《赤壁赋》） （3）皇览揆余初度兮， 。 （屈原《离骚》） （4）朽木不可雕也， 。 （《论语•公冶长第五》） （5）投我以木瓜， 。 （《诗经·国风·卫风》） （6） ， ，杂然而前陈者，太守宴也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】（1）架梁之椽 多于在庾之粟粒 （2）举匏尊以相属