专业：班级：课程名称：5'1、精神病定义10'2、生物学因素：1）遗传因素：家系研究显示具有明显的家族聚集性。2）感染、躯体疾病、创伤、营养不良、毒物等影响个体早期的神经系统发育。15'3、心理社会因素：1）生活中某些事件引起个体精神紧张和感到难于应付而造成心理压力等精神应激诱发精神疾病。2）社会因素：自然、移民引起精神压力诱发精神疾病。教学内容及学时分配3）个性因素15'4、精神疾病的诊断分类学CCMD-3中精神分裂症诊断标准20'5、精神疾病的症状学1）精神症状的本质：器质性疾病，功能性精神病2）精神症状的特点及其在诊断中的地位通过知、情、意三方面归类分析精神症状40'6、认知障碍1）感知觉及其障碍年 日教研室主任签字：月
课程名称： 专业： 班级： 教研室主任签字： 年 月 日 教学内容及 学时分配 1、精神病定义 5′ 2、生物学因素： 10′ 1）遗传因素：家系研究显示具有明显的家族聚集性。 2）感染、躯体疾病、创伤、营养不良、毒物等影响个体早期的神经 系统发育。 3、心理社会因素： 15′ 1）生活中某些事件引起个体精神紧张和感到难于应付而造成心理压 力等精神应激诱发精神疾病。 2）社会因素：自然、移民引起精神压力诱发精神疾病。 3）个性因素 4、精神疾病的诊断分类学 15′ CCMD-3 中精神分裂症诊断标准 5、精神疾病的症状学 20′ 1）精神症状的本质：器质性疾病，功能性精神病 2）精神症状的特点及其在诊断中的地位 通过知、情、意三方面归类分析精神症状。 6、认知障碍 40′ 1）感知觉及其障碍
专业：班级：课程名称：感觉障碍、知觉障碍、感知觉障碍2）思维的定义及思维障碍常见的形式联想障碍、思维逻辑障碍、思维内容障碍、其他心理活动相关的思维障碍3）注意的定义及注意障碍的形式4）记忆的定义及记忆障碍的形式5）智能定义，如何区别精神发育迟滞、痴呆，痴呆的四种特殊形式。6）定向力定义，如何辨别定向力正常与否7）意识定义，临床上出现的意识障碍的表现8）何为自知力，分三个方面：对疾病的认识、对症状的认识、对治疗的认识。7、如何区分情感、情绪、心境，情感障碍的表现（情感性质的改变、15'情感稳定性的改变、情感协调性的改变）15'8、意志定义，意志障碍、动作行为障碍都有哪些1、如何区分功能性、器质性精神病重点、难点2、认知障碍包括哪些内容，各种精神症状的表现以及对策3、各类精神症状多见于哪些疾病年月日教研室主任签字：
课程名称： 专业： 班级： 教研室主任签字： 年 月 日 感觉障碍、知觉障碍、感知觉障碍 2）思维的定义及思维障碍常见的形式 联想障碍、思维逻辑障碍、思维内容障碍、其他心理活动相关的思维 障碍 3）注意的定义及注意障碍的形式 4）记忆的定义及记忆障碍的形式 5）智能定义，如何区别精神发育迟滞、痴呆，痴呆的四种特殊形式。 6）定向力定义，如何辨别定向力正常与否 7）意识定义，临床上出现的意识障碍的表现。 8）何为自知力，分三个方面： 对疾病的认识、对症状的认识、对治疗的认识。 7、如何区分情感、情绪、心境，情感障碍的表现（情感性质的改变、 情感稳定性的改变、情感协调性的改变） 15′ 8、意志定义，意志障碍、动作行为障碍都有哪些 15′ 重点、难点 以及对策 1、如何区分功能性、器质性精神病 2、认知障碍包括哪些内容，各种精神症状的表现 3、各类精神症状多见于哪些疾病
专业：班级：课程名称：讲授、提问、讨论、实验教学指导。教学方法和手段教具幻灯、投影仪、教学录像。1、名词解释：精神病、知觉、幻觉、感知综合障碍、思维奔逸、思维迟缓、思维破裂、病理性赘述、象征性思维、语词新作、妄想、遗忘、错构、虚构、妄、自知力、焦虑、木僵、蜡样屈曲。2、说出精神疾病的常见病因作业、思考题3、如何区分真性幻觉、假性幻觉4、妄想的特征5、何为遗忘综合征，见于何种疾病6、精神发育迟滞与痴呆的区别注：主要是教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的课后记总结与分析，为以后教学提供经验和素材。章节名称第三章精神科护理技能年 日教研室主任签字：月
课程名称： 专业： 班级： 教研室主任签字： 年 月 日 教学方法和 手段 讲授、提问、讨论、实验教学指导。 教 具 幻灯、投影仪、教学录像。 作业、思考题 1、名词解释：精神病、知觉、幻觉、感知综合障碍、思维奔逸、思 维迟缓、思维破裂、病理性赘述、象征性思维、语词新作、妄想、遗 忘、错构、虚构、谵妄、自知力、焦虑、木僵、蜡样屈曲。 2、说出精神疾病的常见病因 3、如何区分真性幻觉、假性幻觉 4、妄想的特征 5、何为遗忘综合征，见于何种疾病 6、精神发育迟滞与痴呆的区别 课后记 注：主要是教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、 教学方法应用、教学效果、学生学习情况和出勤率等课堂教学过程的 总结与分析，为以后教学提供经验和素材。 章节名称 第三章 精神科护理技能