保障 评价与 条件 持续改进 毕业要求 程 体 学生 ↓ 培养目标 师资 队伍 评价与持 续改进 11 评估中心培训资料版权所有 不得外传
保障 评价与 条件 持续改进 学生 课程体系 毕业要求 培养目标 师资 队伍 评价与持 续改进 11 评估中心培训资料 版权所有 不得外传
由此关系图可以看出 课程体系、师资队伍、保障条件、【 质量 保障体系等都必须通过学生才能产生效 果，其直接的学习产出就是达到毕业要 球，达到专业的技术能力和非技术能力 要球。在这个过程中茁含着一系列的持 续改进机制，所有这些要泰都是围绕学 生进行的，学生中地位是不言而喻的 13 评估中心培训资料版权所有 不得外传
课程体系、师资队伍、保障条件、质量 保障体系等都必须通过学生才能产生效 果，其直接的学习产出就是达到毕业要 求，达到专业的技术能力和非技术能力 要求 。在这个过程中蕴含着 在这个过程中蕴含着 系列的持 一 续改进机制，所有这些要素都是围绕学 生进行的 ，学生中心地位是不言而喻的 12 评估中心培训资料 版权所有 不得外传
以学生为中有利于落实 人才培养中地位 审核评估一项指标是人才培养中心地位。 考核要点：领导重视，政策导向，机制体 制（待遇、晋升、老核、评价等），实际 实施情况（即教职员工是否真正重视） 以学生为中心有助于领导重视和政策导向 有助于形成人才培养中心地位的体制机 制，有利于形成全员育人氛围。 13 评估中心培训资料版权所有 不得外传
以学生为中心有利于落实 人才培养中心地位 审核 估 指标 人才培养中心 审核评估一项指标 是人才培养中心地位 。 考核要点：领导重视 ，政策导向 ，机制体 制（待遇、晋升、考核、评价等），实际 实施情况 （即教职员工是否真正重视 ） 。 以学生为中心有助于 以学生为中心有助于领导重视和政策导向 重视和政策导向 ，有助于形成人才培养中心地位的体制机 制 ，有利于形成全员育人氛围 。 13 评估中心培训资料 版权所有 不得外传
三基于成果导向 (OBE) 的教学设计 评估中心培训资料版权所有不得外传
三 基于成果导向（OBE） 的教学设计 评估中心培训资料 版权所有 不得外传
(一)基于成果导向的教育(OBE) ■Outcome-Based Education,以学生学习 产出成果为导向 教育活动都是围绕实现预期学习产出成果 ILOs,Intended Learning Outcomes) ■1981年由Spady率先提出，被认为是追求卓 越教育的正确方向，《华盛顿协议》全面接受 了OBE的理念。 15 评估中心培训资料版权所有不得外传
(一) 基于成果导向的教育(OBE) Outcome-Based Education，以学生学习 产出成果为导向 教育活动都是围绕实现预期学习产出成果 （ILOs Intended Learning Outcomes) ILOs, Intended Learning Outcomes) 1981年由Spady率先提出，被认为是追求卓 越教育的正确方向，《华盛顿协议》全面接受 了OBE的理念。 15 评估中心培训资料 版权所有 不得外传